20xx年特色班級匯報(存儲版)
【正文】 們創(chuàng)設(shè)一種背誦的氛圍，引導(dǎo)他們?nèi)缜槿刖?。我為自己辛苦的付出感到欣慰，為孩子們的進步、成長感到高興、欣喜，同時為自己身為一名教師而感到無尚的光榮，更為我校領(lǐng)導(dǎo)的大力幫助和家長的鼎力支持深表感謝。三、活動過程：主持人上臺，活動開始。我們把這個班級特色的定位以文字的形式闡述出來，張貼在班級墻壁的醒目處，讓班級的每一個成員時時刻刻向著這個目標(biāo)前進、努力。同學(xué)們在這濃濃的氛圍中生活、學(xué)習(xí)，都在自己的座右銘中找到了前進的方向與動力。二、班級特色文化建設(shè)的主要途徑是開展豐富的活動在構(gòu)建和諧班級過程中，通過開展一些有意義的活動來增進同學(xué)之間的情意，增強對班集體的認(rèn)同感和歸宿感。后者則作為學(xué)校德育工作的重要途徑和手段,似乎兩者之間并沒有什么內(nèi)在的聯(lián)系。主題班會課，以它形式的多樣性，教育的深刻性，氣氛活躍，正越來越受到教師和學(xué)生的歡迎。只要你某一方面有突出表現(xiàn)，就能獲得相應(yīng)的一顆星。所謂天才，只不過是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了——魯迅。高品位的班級物質(zhì)環(huán)境文化能讓學(xué)生時時感受到自然的撫慰、藝術(shù)的熏陶和大師的召喚，能讓班級的每一堵墻壁會說話，每一個角落會傳情、啟智，能讓有限的教室空間生發(fā)無限的教育資源，對學(xué)生的成長具有潛移默化的教育影響力和感染力。通過活動合理的引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的年齡特點選擇適合自己的書籍，多讀書，讀好書，培養(yǎng)健康向上的生活情趣。”王宇琦同學(xué)他以前讀課文不是填字就是少字，記得在一次習(xí)作中他寫到：“老師，謝謝你給了我朗讀的機會，您讓我有了一種想在舞臺上的感覺。利用配樂進行背誦。因為我覺得誦讀古詩是一項潤物無聲的工程，它應(yīng)該如春風(fēng)化雨般的慢慢滲透，而不應(yīng)該是疾風(fēng)暴雨式的硬灌。自孩子們?nèi)雽W(xué)起，首先用課本中古詩的背誦比賽激起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，然后擴展，每星期指定兩首古詩讓同學(xué)們背誦，寒暑假篇目就增加一些，開學(xué)向同學(xué)們匯報，三年來從未間斷。2感受文字之美，盡享讀書之樂。查看還回的圖書是否完好，如有損壞及時記錄并向老師匯報，督促損壞圖書的同學(xué)粘補或賠償。六、一周內(nèi)未歸還的圖書，由管理員及時把借書人的姓名及書名、單價抄送班主任，班主任應(yīng)指令其及時歸還或賠償。學(xué)生將自己喜歡的名言，佳句摘錄下來，用書簽的形式和大家分享。兩年來，從未丟失過一本書。贛源中學(xué)德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組2014530第二篇：特色班級匯報材料特色班級申報材料 ：《圖書一角》實驗小學(xué)352班班主任：田曉蕊作為一名普通的班主任，創(chuàng)建一個具有獨特魅力的班級一直是我追求的目標(biāo)。此次特色班級建設(shè)展示活動，賴校長帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及全體班主任觀摩了魅力文字硬筆書法特色班級、古詩詞特色班級、體育特色班級及美術(shù)特色班級等；參展人員到各班教室現(xiàn)場觀摩，由各參展班主任現(xiàn)場解說各自的做法及心得體會，并由參展班級學(xué)生當(dāng)場演示。觀念是行動的先導(dǎo)，科學(xué)正確的理論是實踐的前提，學(xué)校積極組織年級組領(lǐng)導(dǎo)、班主任開展了學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校特色建設(shè)方面的理論知識，有力地促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變和理論的提升，為特色學(xué)校創(chuàng)建工作提供了理論支持。（二）評選及表彰各班每月評選一次，若學(xué)生能遵守上述條件則評為本班“文明學(xué)生”。結(jié)合我校的實際情況，以落實學(xué)生一日行為規(guī)范40條為切入點、創(chuàng)建特色班級建設(shè)工作?，F(xiàn)將我校德育特色工作開展情況匯報如下：一、落實一日行為規(guī)范40條，提高學(xué)生自主管理能力。二、創(chuàng)建特色班級，提升班級凝集力（一）精心組織、周密實施，確保特色學(xué)校創(chuàng)出實效為切實搞好特色學(xué)校創(chuàng)建工作，一是建立組織?；顒娱_展（1）開展聲有色的活動，實行活動過程與活動目標(biāo)相結(jié)合的原則，班級建設(shè)要明確特色目標(biāo)，并通過具體的班級管理和特色活動來實現(xiàn)這一目標(biāo)。一日行為規(guī)范執(zhí)行及特色班級建設(shè)不能只停留在口頭上，更重要的是我們實實在在的開展了各項活動。書籍是人類寶貴的精神財富，閱讀書籍，感受書香是精神成長的重要途徑。這不僅是語文教學(xué)中廣泛閱讀的需要，而且是渲染讀書氛圍的有效途徑。352班圖書管理制度為了有效地管理好“讀書吧”的圖書，更有效地激發(fā)學(xué)生的讀書
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