20xx年特色班級匯報(已改無錯字)
2024-11-09 12 本頁面
【正文】 間、午間三分鐘，即使下午放學前布置作業(yè)的時間我也不放過。三分五分，十分八分，點點滴滴，日積月累。這樣既不加重學生負擔，又調節(jié)了課堂氣氛，不至于使學生感到枯燥。因為我覺得誦讀古詩是一項潤物無聲的工程，它應該如春風化雨般的慢慢滲透，而不應該是疾風暴雨式的硬灌。在背詩過程中我運用一些有效的方法，幫助學生更好的理解古詩文，使孩子們易于朗讀，樂于背誦。熟讀成誦，教師先領讀三五遍，使學生讀正確，讀通順。讀第一遍最重要，一定讓學生讀準確，不然一旦讀錯了等到背熟了再改可就麻煩了。然后指導學生誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感。讀多了，自然成誦?；蛘吒鶕?jù)詩句的意境配上自己設計的動作，使得學生把自己的理解融入到詩詞中，然后在班級內(nèi)定期開展誦讀比賽，激發(fā)學生背詩興趣。分類背，根據(jù)詩的內(nèi)容分為寫景詩、敘事詩、抒情詩、四季詩、愛國詩、田園詩、送別詩、思鄉(xiāng)詩等。利用配樂進行背誦。科學研究證明：音樂能改善人的記憶。在音樂的襯托下為孩子們創(chuàng)設一種背誦的氛圍，引導他們?nèi)缜槿刖场８鶕?jù)不同題材的詩，我選擇不同風格的音樂來幫助背誦。背誦歡快的詩文時，配上一曲輕松活潑的音樂；背誦反映離愁別緒的詩文時，播放一段哀怨低沉的曲子；背誦描述風光無限的詩文，配以優(yōu)美的大自然畫面等。如背誦愛國詩詞《過零丁洋》和《滿江紅》，我就選擇慷慨激昂的《英雄的黎明》和《精忠報國》這兩首音樂作為配樂，在激昂的音樂聲中增強了學生背詩的勢氣，更有助于學生理解詩的內(nèi)容。在這段日子里，總有一些鏡頭讓我感動、使我驚喜、令我欣慰。我們班的小淘氣苗書赫同學，以前他不愛學習，我發(fā)現(xiàn)他很有朗誦的天賦，所以在背詩時，我經(jīng)常讓他做范讀，漸漸的他的性子也變的穩(wěn)重了，經(jīng)常看見他下課時坐在座位上很有感情地朗誦詩詞，今天他還當上了小主持人，就在剛才他還悄悄地對我說，老師我有些緊張，我握著他的手說：“讓老師賜予你勇氣吧，你是最棒的?！蓖跤铉瑢W他以前讀課文不是填字就是少字，記得在一次習作中他寫到：“老師，謝謝你給了我朗讀的機會，您讓我有了一種想在舞臺上的感覺。”像這樣的事還有很多??總之，本次古詩詞特色教學活動，讓我們班的每一位學生都找到自己合適的位置。我為自己辛苦的付出感到欣慰，為孩子們的進步、成長感到高興、欣喜，同時為自己身為一名教師而感到無尚的光榮，更為我校領導的大力幫助和家長的鼎力支持深表感謝。今天展示的時間雖然僅有短短的30分鐘，但是卻是我和同學們這三年來學習古詩詞的一個檢驗，“臺上一分鐘，臺下十年功”說的就是這個道理。同學們讓我們蕩起“誦讀和感悟”的雙槳，盡情地在詩海中遨游！希望各位領導多多批評指正。第四篇：特色班級匯報課教案我讀書，我快樂，我成長——“班級讀書匯報會”特色教案一、活動目的：通過活動，展示學生們長時間積累的經(jīng)典。讓學生明白書是知識的源泉，書給我們帶來無限的樂趣!從而激發(fā)學生讀書的興趣，讓每個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！通過誦讀古詩經(jīng)典，搜集名人故事，名人名言，重點引導學生學習名人的優(yōu)秀品質。從思想上影響學生的言行。通過活動合理的引導學生根據(jù)自己的年齡特點選擇適合自己的書籍，多讀書，讀好書，培養(yǎng)健康向上的生活情趣。二、活動準備準備自己積累的古詩詞，名人故事，成語故事。三、活動過程：主持人上臺，活動開始。班級讀書口號：“我讀書，我快樂，我成長”女：親愛的老師，男：親愛的同學們，合：大家好第五篇：《班級特色文化建設研究》交流匯報《班級特色文化建設研究》交流匯報班級文化從廣義上講是指班級中的一切文化要素，從狹義上講是由班級全體成員共同創(chuàng)造的獨特的文化，即由班主任、科任老師和全體學生在學習和生活中共同創(chuàng)造并且受其約束的班級生活方式，它是校園文化的有機組成部分。隨著基礎教育新課程的實施，發(fā)展學生綜合素質，促進學生個性全面發(fā)展已經(jīng)成為學校教育追求的共同目標。班級是學生個性發(fā)展的基本環(huán)境，班級文化是學生個性發(fā)展的重要源泉，從這一意義上說，學生個性發(fā)展是在班級文化
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