20xx年上期六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(參考版)
2024-11-09 12:40本頁(yè)面
【正文】 綜合活動(dòng)兼顧城市和鄉(xiāng)村、發(fā)達(dá)地區(qū)和不發(fā)達(dá)地區(qū)，兼顧能力強(qiáng)與能力弱的學(xué)生，每個(gè)活動(dòng)可以做大，也可以做小，力求使所有的學(xué)生都能參與其內(nèi)。綜合活動(dòng)采用多種適合單元內(nèi)容、也適合學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的形式，比如：“沖突”單元——辯論會(huì)；“遺跡”單元——考察；“歲寒三友”單元——書(shū)畫(huà)展；“告別童年”單元——做小學(xué)紀(jì)念冊(cè)。兩篇課文后面在“提示與建議”中做一點(diǎn)閱讀的點(diǎn)撥。e．與現(xiàn)行的初中《課標(biāo)》語(yǔ)文教材接軌。c．對(duì)精讀前三篇課文給予補(bǔ)充和提升。相配套的教師參考用書(shū)將向老師提供可閱讀的篇目、書(shū)目。但是積累什么，怎么積累的問(wèn)題，四年級(jí)以前已經(jīng)解決，六年級(jí)的學(xué)生不應(yīng)再由老師硬性指定范圍，故此這兩冊(cè)教材只是在這個(gè)欄目中做一個(gè)發(fā)端，大量的工作由學(xué)生自覺(jué)獨(dú)立地完成?？紤]到六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，“小資料”所述都是最基本的知識(shí)，可以進(jìn)行延伸。教材設(shè)置了“小資料”欄目，為學(xué)生提供閱讀課文所需要的背景資料、作者概況以及其他必要的知識(shí)。教材還特別設(shè)置了“我的視角”一欄，收攬學(xué)生自學(xué)產(chǎn)生的問(wèn)題、獨(dú)立的見(jiàn)解、改進(jìn)的意見(jiàn)、延展開(kāi)的思考、總結(jié)的學(xué)習(xí)方法和策略，等等。正因?yàn)榇耍盼暮竺娑几街g文，課文下面不再另做詞語(yǔ)注釋。與以往教材不同，第十一、十二冊(cè)大大增加了古詩(shī)文的數(shù)量，每?jī)?cè)分別達(dá)到七篇、八篇（傳統(tǒng)教材只有一至二篇）。這一點(diǎn)，從單元主題“遺跡”“戰(zhàn)爭(zhēng)”“生命”“科學(xué)的精神”“地球家庭”就可以看出來(lái)。這些課文，在注重貼近兒童生活和情感世界的同時(shí)，擴(kuò)大了文化含量。第十一、十二冊(cè)分別由八個(gè)主題單元構(gòu)成，每個(gè)單元分主體課文、拓展閱讀、綜合活動(dòng)和單元小結(jié)四個(gè)部分。六年級(jí)是小學(xué)最后一個(gè)學(xué)年，其特殊地位要求第十一、十二冊(cè)加強(qiáng)整合性，并兼顧與初中課本的銜接。在寫(xiě)作方面，大多數(shù)女同學(xué)和少數(shù)男同學(xué)的表達(dá)能力比較好，主要原因在于他們可以找到可寫(xiě)的東西，少數(shù)表達(dá)能力比較差的同學(xué)主要因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)生活的觀察不到位。在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面，女同學(xué)比男同學(xué)要好一些。以丁丁、冬冬兩個(gè)兒童形象貫穿課本內(nèi)容，便于使學(xué)生領(lǐng)會(huì)并接受編寫(xiě)者的意圖，解決學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。注重文化積累，情感積累。每周一課時(shí)2013829第五篇：2017—2018六年級(jí)上期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2017—2018六年級(jí)上期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃；一、指導(dǎo)思想注重整體推進(jìn)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。注重面向全體學(xué)生與尊重個(gè)別差異，集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生都能在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。同時(shí)開(kāi)展國(guó)學(xué)背誦比賽。教學(xué)難點(diǎn)：能正確理解所學(xué)內(nèi)容，受到品德教育。背誦“經(jīng)典要義”。熟讀經(jīng)典誦讀部分內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)意思，提高道德水平。教學(xué)目標(biāo)：能熟記5條經(jīng)典要義，了解詩(shī)詞作者，了解詩(shī)詞的內(nèi)容及故事內(nèi)容。五、教學(xué)進(jìn)度安排第一單元、分?jǐn)?shù)乘法（12課時(shí)）第二單元、位置與方向（3課時(shí)）第三單元、分?jǐn)?shù)除法（11課時(shí)） 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí) 第四單元、比（4課時(shí)）第五單元、圓（12課時(shí)） 整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)確定起跑線1課時(shí)第六單元、百分?jǐn)?shù)（一）（9課時(shí)）第七單元、統(tǒng)計(jì)（2課時(shí)）合理存款1課時(shí)第八單元、數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形（2課時(shí)）第九單元、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）從計(jì)劃中看出老師認(rèn)真分析了學(xué)生情況，認(rèn)真研讀了教材教參；措施有針對(duì)性，建議針對(duì)培養(yǎng)優(yōu)生這個(gè)工作多加計(jì)劃；第四篇：六年級(jí)上期國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃20132014學(xué)上期六年級(jí)國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為成都市國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課本第三單元“壹”，具體內(nèi)容包括：5條經(jīng)典要義；故事“晏子使楚”；生活實(shí)踐，經(jīng)典誦讀“論語(yǔ)加大培優(yōu)輔差的力度，對(duì)不同層次的學(xué)生作不同要求，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，作業(yè)盡量做到面批面改。教師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認(rèn)真的態(tài)度來(lái)影響學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。四、教學(xué)措施充分利用電子白板及網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化
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