【正文】 。進(jìn)入新時代，人們大多關(guān)注的是利益，任何事向“錢”看，而這段材料中的兩個人物拋開了世俗的金錢，一切以道德為規(guī)范，以品質(zhì)為準(zhǔn)則，展示了人和人之間的和諧關(guān)系，無意間順手做的一件好事，卻避免了大災(zāi)難，告訴我們順手時，請不吝善舉，這種行為對于社會上的那種“金錢至上”思想是無形的批判?？忌梢詫憽罢\信”、“和諧社會”、“相處”等話題。關(guān)系著眼，體現(xiàn)社會風(fēng)尚。所以考生也可以寫“知恩圖報”、“感恩”等話題。當(dāng)船主的兒子獲救后并沒有隱瞞情況，而是以重金感謝船工，體現(xiàn)了船主的知恩圖報。多向思維，全面思考。船工的一個小舉動挽救了船主兒子的生命，從而告訴我們，在現(xiàn)實生活中，我們不能“莫以善小而不為”，細(xì)節(jié)體現(xiàn)精神，小處表現(xiàn)品質(zhì)。富有辨證色彩。修船工在刷漆過程中是無意間補(bǔ)上漏洞的，這在修船工來說是一個小小的舉動，而這個小小的舉動則體現(xiàn)了船工的敬業(yè)精神和道德素養(yǎng)，從這個角度，考生可以寫“精神”、“職業(yè)道德”、“人格素養(yǎng)”、“職責(zé)”、“品質(zhì)”等。不管這道作文題是怎么來的，在事關(guān)數(shù)百萬考生分?jǐn)?shù)的問題上，現(xiàn)在最大的問號是：如果有考生從“忘事失責(zé)、蓄意謀殺、毫不敬業(yè)”方面去寫，他們最后會不會受到不公正的扣分？最后會不會船主的船沒進(jìn)水，而考生的腦子卻被進(jìn)水了？弘揚(yáng)時代正氣，彰顯精神素養(yǎng)。而漆工不僅不是“有善心”，反而是毫無職業(yè)道德，干了非自己專業(yè)的事（至少不能要求考生懂油漆工能否兼補(bǔ)船工），而且根本不作通報。難怪《船主和漆工》被評為“最培養(yǎng)推理能力的作文題”，因為題目的漏洞比題目里的“船底漏洞”還要大，而且大得驚人。更加嚴(yán)重的是，“做善事”的漆工也有大問題。從“我才想起船底有洞”這句話看，船主顯然知道船底有洞。即便沒有漏洞，考生都有可能“瞎想”；如果真有漏洞，那問題就是事關(guān)數(shù)百萬考生了。另外，考試的緊張，還必然會讓考生形成意外的思路。但是，如果這三個立意能夠窮盡這道題的“材料內(nèi)容及含意”，那這作文題就非常完美了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們。”船主說：“對，那是刷油漆的錢，這是補(bǔ)洞的報酬。過了些日子，船主來到他家里道謝，送上一個大紅包。船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。該作文題是這樣：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。今年高考語文科目全國卷（新課標(biāo)卷）的作為題目叫《船主和漆工》，被網(wǎng)民評為“最培養(yǎng)推理能力的作文題”。11，由水聯(lián)想魚，水握手中“魚”在哪里？發(fā)揮的空間很大，看你從哪個方面入手，我覺得題目并不難，要出彩要寫的奇的話需要一個很巧妙的角度和很微妙的語言。3，世事多變水也多變，一滴水可以映寸出不同的世界，在你的水世界里你看到了什么。2，一滴水可以是汗水，可以是露珠，可以是淚水，也可以是雨水或江河湖海的一份子，它由無數(shù)的水分子組成，遇見什么之后會發(fā)生什么樣的化學(xué)反應(yīng)。那一滴水是無數(shù)多個人智慧和汗水的結(jié)晶，他們用辛勤的勞動甚至是畢生的心血為每一個高考學(xué)子積攢下來的看似微不足道的一滴水，讓他被緊緊的握在青年時代的孩子手里，為此付出的不光有老師父母和曾經(jīng)幫助過你的人還有無數(shù)為中國教育體制，社會體制改革和完善作出貢獻(xiàn)的人，有中外的科學(xué)研究者，無論他是什么家你所擁有的知識只要有他的觀點理論的都應(yīng)該感激他讓你知道這些知識。以上3點，一定要保證量的完成，從量變到質(zhì)變，形成能力。在高三階段除了正常的作文訓(xùn)練外，每周還要再寫一篇800字的隨筆，可以隨心所欲的寫。然后再根據(jù)題干要素作答。先精讀原文，然后再帶著問題找答案。另外，多讀讀《孔雀東南飛》。這六篇課文是《鄒忌諷齊王納諫》《廉頗藺相如列傳》《鴻門宴》《過秦論》《六國論》《師說》。這一個難點，兩個重點就是考讀寫能力的。這些可以用若干基礎(chǔ)來概括。一個難點兩個重點考的是讀和寫兩個能力。高考試題的內(nèi)容及復(fù)習(xí)訓(xùn)練措施一套高考語文試題擺在我們面前，恐怕我們認(rèn)為最難的是第三大題文言文閱讀了，我們就可以這樣定下來：一個難點：文言文閱讀。另外在審題注意區(qū)別 “請以……為題”或“請以……為話題”的表述。不寫要求的內(nèi)容，不在要求的范圍內(nèi)寫，都是跑題、脫題，都是不及格分。范圍的限制不嚴(yán)格，“我”“我們”都行。注意這一段話里的“滋味……回味……人生百味……滋味在心頭……咀嚼回味……享用一生”等等詞語，這些重點的詞語給咱們的導(dǎo)向是要求寫“人生感悟”或“品味人生”了。面對高山流水，大漠孤煙；春去秋來，花開花謝；別離新知，轉(zhuǎn)折之處；書籍滿架，偃仰苦讀……都會有一種滋味在心頭，值得我們咀嚼回味，甚或享用一生。飯菜香，酸甜苦辣，每一種滋味都讓人回味無窮。閱讀下面材料，寫一篇不少于800字的文章。提示：讀這道題，注意后面的導(dǎo)引和要求，特別注意這三句話“你有什么感受？你有類似的經(jīng)歷嗎？或者你對此有何看法？”只能是“我的感受”“我的經(jīng)歷”“我對這件事的看法”，寫成了“我們”“你（們）”“他（們）”“其他人”，都算跑題。謝謝您讓我明白了在學(xué)校里沒有學(xué)過的道理?？偨?jīng)理說：“明天請你再來一次，不過有個條件，今天回去一定要給母親洗一次腳，能做到嗎？”青年一口答應(yīng)了?？偨?jīng)理第一句話就問他：“你替母親洗過腳嗎？”“沒有。日本一位家境貧寒、自幼喪父的青年，靠母親為人做傭人、送報紙讀完了大學(xué)。內(nèi)容限制是“感恩”，就是話題詞語，這很容易注意到。在你的成長過程中，在你的進(jìn)步道路上，你是否也有愛因斯坦那樣的感受？請聯(lián)系自己的實際，以“感恩”為話題，寫一篇文章。因為他深深知道，他的成功離不開許許多多的人的關(guān)注和幫助。我必須盡自己的努力，以同樣的分量去償還我所領(lǐng)受了的和在領(lǐng)受著的東西。閱讀下面一段文字，按要求寫一篇文章。但范圍限制就不簡單了，看看材料，出現(xiàn)了幾個“你”，又出現(xiàn)了幾個“我”？（四個“你”一個“我”）那么，這篇文章，只能寫自己了，只能以“我”——第一人稱來寫了，寫成“我們”，都算跑題。④不少于600字。②可任意運(yùn)用敘述、描寫、抒情、說明和議論幾種表達(dá)方式中的一種或幾種。那么你是怎樣的呢?從后面兩個題目中，選擇一個適合你的情況的題目，舉出實例，寫一篇關(guān)于你自己的心理承受力的文章。下面請看原題：35根據(jù)下述材料，按要求作文。內(nèi)容的限制大家容易注意到，但范圍的限制有時就重視不夠，今年的作文可能要收一下，所以寫出來請大家注意?！罢埥Y(jié)合自己周圍實際”：“我”的周圍，可以寫成“我”或“我們”。下面我們分析一下相關(guān)的這些話。沒有話題詞語，（如果不是命題作文）必然會給一段材料，我們就細(xì)讀這段材料，總結(jié)歸納這段材料的中心，把這段材料的中心概括成一句話或一個短語，這一句話或一個短語就是話題詞語，然后同上作文。但是我們應(yīng)該知道，話題只是內(nèi)容上的限制，解決了內(nèi)容上的限制，不等于解決了范圍的限制，所以，審題時，既要注意內(nèi)容的限制，還要注意范圍的限制。諸如金融危機(jī)問題，G20峰會問題，南中國海問題……平時談?wù)勎磭L不可，但作為考場作文，則風(fēng)險太大，不宜涉入。⑵、切近我們生活的問題（熟悉，不會出現(xiàn)硬傷）。而一般而