【正文】 蜩和學鳩嗤笑鵬其實是認識不到自己與鵬的差異和自身的?！斑m莽蒼者”“適百里者”“適千里者”的備糧各有不同是因為行程遠近不一樣。二蟲：指上述的蜩與學鳩。宿：這里指一夜。果然：飽的樣子，古今異義。反：通“返”，返回。那作者的態(tài)度又是怎樣的呢？我們接著看】適：往，去到。南：方位名詞活用作動詞。為：句末疑問語氣詞?？兀和断拢湎聛?。時則：有時就。搶：突過，著落。重點字詞句解釋：（要求學生在文中圈出加黑的字詞）蜩與學鳩笑之曰：“我決起而飛，搶榆枋，時則不至，而控于地而已矣；奚以之九萬里而南為？”適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。] 4．從文章的前三段中，我們知道，“大” 的代表鵬鳥也“有所待”。從這個角度講，議論文中運用比喻，是以具體的事物把抽象的道理形象地表達出來，借以增強文章的感染力。如《鄒忌諷齊王納諫》。不管是自然現(xiàn)象的類比，還是古今中外事實的類比等。它抓住兩種事物相同或相似的特征進行類比推理，把抽象的道理具體化，以啟發(fā)人思考。類比法是將性質、特點在某些方面相同或相近的不同事物加以比較，從而引出結論的方法?！安缓裰d草芥與載杯”對比，也是為了突出“置杯焉則膠”。對比論證：這種方法可以增強論證的鮮明性，使讀者清楚作者贊成什么，反對什么。事物的特證和本質在對比中最容易顯露出來，特別是正反相互對立的事物的 比較，具有極大的鮮明性，能給人留下深刻的印象。對比論證：是一種常用的、4 有說服力的論證方法。(2)對比論證，有兩重對比，一是不厚之風與九萬里旋風對比，不厚之水載草芥與載杯對比，都是為了鮮明地指出憑借外物的重要性。（注意：前三句話有三個“則”，解釋為“那么”，因此要補出四個“若”，解釋為“如果”，從而使語意連貫。風聚積的力量不雄厚，它托負巨大的翅膀便力量不夠。譯文：再說如果水匯積不深，它浮載大船就沒有力量。圖南：圖謀飛往南方。）：又寫作“夭遏”，意思是遏阻、阻攔。莫：這里作沒有什么力量講。培：憑借。而后乃今：意思是這之后方才；以下同此解。復：承載。膠：粘住不動。坳：坑凹處，“坳堂”指廳堂地面上的坑凹處。而后乃今培風(20)，背負青天而莫之夭閼者(21)，而后乃今將圖南。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟；置杯焉則膠，水淺而舟大也。2．上節(jié)課，我們講到了這段的重點字詞，下面我們再一起來鞏固一下。不僅是鯤鵬，其實世間萬物都是有所待的。但如此巨大的鯤鵬也是有所待的。莫之夭閼者：賓語前置，沒有阻礙它的東西。重點字詞：怒而飛：奮發(fā)；志怪者也：記載；而后乃今培風: 然后才開始；其正色邪,其遠而無所至極邪: 表選擇；其視下也: 代詞。大家回去有沒有落實字詞，下面我來檢查。3．掌握并落實13字詞句。）五．作業(yè)1．熟讀全文，熟背13自然段。所以，鵬鳥高飛九萬里，狂風就在它的身下，然后方才憑借風力飛行，背負青天而沒有什么力量能夠阻遏它了，然后才像現(xiàn)在這樣飛到南方去。如果倒杯水在庭堂的低洼處，那么小小的芥草也可以給它當作船；如果擱置杯子就粘住不動了，因為水太淺而船太大了。這段，還有沒有哪句話不懂？沒有的話，第三組下去，每個同學起來翻譯一句，其他組同學找找看，他們有沒有哪句話翻譯錯或者不到位?！澳查憽奔础澳查懼钡牡寡b。夭閼（226。而：連詞，標承接。而：連詞，表承接。斯：則，就。而：連詞，表并列。芥：小草。覆：傾倒。風之積也不厚，則其負大翼也無力，故九萬里則風斯在下矣(19)。（看圖一起背誦）7．接下來，大家齊讀第三段，思考這段主要講什么？重點字詞句解釋：（要求學生在文中圈出加黑的字詞）且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。那么回到剛才我們提出的問題，這個段落中的鯤鵬又是怎么樣的呢（還只是神奇巨大嗎）？明確：大鵬南遷徙到南海要“去以六月息者”，它也有所待，有局限。5．這段話引述所謂《齊諧》的記載，來證明大鵬南飛是可信的。山野中的霧氣，塵埃，都是大自然里各種生物憑借氣息吹拂它們的。沒有的話，第二組下去，每個同學起來翻譯一句，其他組同學找找看，他們有沒有哪句話翻譯錯或者不到位。從另一角度說明大鵬受到限制，是不自由的?！臼牵褐柑熘n蒼，其遠而無所至極。邪：通“耶”。然而，鵬要憑借風，霧氣要借助氣息，都還有依賴，有所待?！疽榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也：這句話說明天地萬物各有其不同，也有相同之處。以：用。野馬：游氣。息：大風。去：離，這里指離開北海。扶搖：一種旋風（它乘著旋風環(huán)旋而上幾萬里的高空）。一說“摶”當作“搏”（ｂ243。之：助詞，主謂之間取消獨立性，主謂結構作狀語?！刻熘n蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若【是】則已矣?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。（看圖一起背誦）5．我們說第一段作者主要向我們描寫了神奇莫測的巨鯤大鵬的形象，那第二段寫到的鯤鵬又是怎樣的呢？我們還是先請女生一起來朗讀第二自然段，其他同學思考這段文字主要講什么。用夸張的手法描述鯤鵬，“不知其幾千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九萬里”言其活動天地，極言鯤鵬形體之大、變化之神奇、飛騰時氣勢之壯觀，一開頭就向我們展示了一幅雄奇壯麗的畫卷。3．從這段看，大鵬的形象如何呢？作者又是怎樣描寫這一形象的呢? 明確：鯤鵬形體碩大無比，變化神奇莫測，奮飛時氣勢壯美。這只鳥，海動風起時就將遷往南方。鵬的背，不知道它有幾千里。鯤的大，不知道它有幾千里。沒有的話，第一組下去，每個同學起來翻譯一句，其他組同學找找看，他們有沒有哪句話翻譯錯或者不到位。?.者?.也，這是一句判斷句。垂天：天邊，垂通“陲”。之：的。北冥：北海，冥通“溟”。是鳥也，海運則將徙于南冥?；鵀轼B，其名為鵬。其他同學思考鯤鵬的形象到底是怎樣的？重點字詞句解釋：（要求學生在文中圈出加黑的字詞）北冥有魚，其名曰鯤。n）蓬蒿（hāo）2．讀過文章后，你們印象最深的是什么事物？（鯤鵬）那鯤鵬的形象如何？文章哪里寫到鯤鵬？那我們就先來看看文章的第一段。n）泠然（l237。gū）大椿（chūn）斥鴳（ch236。o）決（ｘｕ226。）夭閼（226。n）遷徙（xǐ）坳堂（224?？磒pt，讀字音：北冥（m237。四、整體感知課文，學習第1－3自然段，從整體上感知全文。三、解題：今天要學的《逍遙游》是《莊子?內篇》的第一篇。魯迅先生更評價說: “其文汪洋辟闔，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫能先也?！肚f子》共33篇、內篇7篇是莊子所作，外篇15篇和雜篇11篇學術界認為是他人偽作。道家的主要精神是崇尚自然，主張相對的認識論，認為天地一體，主張 1 無為而治。二、走近作者莊子，名周，戰(zhàn)國時宋國人，著名的思想家，文學家。他希望自己就是蝴蝶，擺脫形體的束縛，可以自由自在的飛翔。于是，他以追求精神上的自由來逃避紛亂的現(xiàn)實。戰(zhàn)時，諸侯征戰(zhàn)不已，暴君奸臣殺人如麻?！崩献訛槭裁匆@么說呢？我們今天就一起來走進莊子，通過學習《逍遙游》來感受莊子的心靈世界。但當他醒來之后，卻陷入了沉思：是我做夢變成了蝴蝶，還是蝴蝶做夢變成了我？如果是我做夢變成蝴蝶，為什么我會體會到蝴蝶獨有的飛翔之樂呢？如果是蝴蝶做夢便成了我，為什么這一切會出現(xiàn)在我的夢中呢？于是他就跑過去問老子，老子說：“周即蝴蝶，蝴蝶即周。此情可待成追憶，只是當時已惘然。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。大家有沒有背過李商隱的《錦瑟》？我們一起來復習背一遍?！窘虒W方法】導讀、啟發(fā)、討論、總結 【教學課時】4課時 【教學過程】 第一課時 教學要點：了解莊子及其文和道家思想；初步感知課文內容；落實相關基礎字詞。【教學難點】了解莊子世間萬物若“有所待”則不自由的思想?！窘虒W重點】了解本文的結構特點。文言句式：其??邪？其??邪；奚以??為？奚以??也？惡??哉。結合課文注釋及工具書讀通全文，增加文言積累，訓練理清思路、把握文旨的能力。初步了解莊子形象化說理的風格。樊噲等人見到皇帝之后，痛哭流涕說：“想當初陛下和我們一道從豐沛起兵，平定天下，那是什么樣的壯舉??！而如今天下已經(jīng)安定，您又是何等的疲憊不堪??！況且您病得不輕，大臣們都驚慌失措，您又不肯接見我們這些人來討論國家大事，難道您只想和一個宦官訣別嗎？再說您難道不知道趙高作亂的往事嗎？”高祖聽罷，于是笑著從床上起來。這樣過了十多天，有一次樊噲推開宮門，徑直闖了進去，后面群臣緊緊跟隨。以前在黥布反叛的時候，高祖一度病得很厲害，討厭見人，他躺在宮禁之中，詔令守門人不得讓群臣進去看他。沛公借口要去上廁所，暗示樊噲一同離去。大王您 今天一到這里，就聽信了小人的胡言亂語，跟沛公有了隔閡，我擔心天下從此又要四分五裂，百姓們都懷疑是您一手造成的啊。樊噲舉杯一飲而盡，然后拔出寶劍切開豬腿，把它全部吃了下去。張良說：“他是沛公的參乘樊噲。守營衛(wèi)士阻擋樊噲，樊噲徑直撞了進去，站立在帳下。項羽設宴犒賞軍中將士，正在大家喝得似醉非醉的時候，亞父范增想謀殺沛公，命令項莊拔劍在席前起舞，想乘機擊殺沛公，而項伯常常像屏風一樣遮擋著沛公。項羽駐軍戲下，準備進攻沛公。高祖做了沛公，就以樊噲為舍人。(3)我連死都不怕，難道還在乎這一碗酒嗎！參考譯文：舞陽侯樊噲是沛縣人，以殺狗賣狗肉為生，曾經(jīng)和漢高祖一起隱藏在鄉(xiāng)間。9．答案：(1)沛公帶領一百多騎兵來到項營，通過項伯的關系面見項羽，向項羽謝罪，說明自己并沒有封鎖函谷關，不讓諸侯軍進入關中的事。7．解析：選C 乘，四匹馬拉的車。C項，暴師：使軍隊暴曬。6．解析：選A B項，屏蔽：像屏風一樣遮擋著。D項，都是助詞，與句末助詞“也”構成判斷句，表原因。B項，目的連詞，來。3．解析：選D ①意料；②神態(tài)；③這樣；④然而。B項，古義，崤山以東；今義，山東省。2．解析：選D 古今義均為“錢財和物資”?！而欓T宴》以傳神的筆觸，寫出了項羽磊落的氣概，范增無奈的心情。12．在橫線上補寫三個句子，要求句式整齊，構成排比句。從人格魅力來看，項羽雖然德才兼具卻盲目自信；；。(4分)上聯(lián)：霸王____________，鴻門放劉邦痛失天下 下聯(lián)：沛公____________，烏江圍項羽喜得江山11．仿照畫線的句子在下面的橫線處續(xù)寫兩個句子，使上下文語意連貫。(3分)譯文：(3)臣死且不辭，豈特卮酒乎！(3分)譯文：三、語言運用(16分)10．用人和納諫是否得當往往決定著政治斗爭的成敗。(10分)(1)沛公從百余騎因項伯面見項羽，謝無有閉關事。D．司馬遷在最后的議論中，對原為普通平民的樊噲等人通過自己的努力使自己名垂?jié)h廷，恩德惠及子孫表示驚嘆，表達了作者對這些人物的贊嘆之情。C．劉邦晚年，因患病獨臥宮中，不見朝臣，表現(xiàn)出意志消沉、精神疲憊的神情。當劉邦處于危險境地時，樊噲不顧個人安危，闖入營帳，義正詞嚴地譴責項羽背信棄義，幫助劉邦脫離險境。D．禁中，古時指帝王居住的皇宮之內，也說“禁內”。C．參乘，亦作“驂乘”，古時乘車，站在車右擔任警衛(wèi)的人。B．舍人，始于先秦，戰(zhàn)國及漢初指王公貴族家里的門客，宋元后用以稱呼權貴子弟。公，對人物的敬辭，尊稱男子。噲等見上流涕曰：“始陛下與臣等起豐沛，定天下，何其壯也！今天下已定，又何憊也！且陛下病甚，大臣震恐，不見臣等計事，顧獨與一宦者絕乎！且陛下獨不見趙高之事乎？”高帝笑而起??太史公曰：“吾適豐沛，問其遺老，觀故蕭、曹、樊噲、滕公之家，異哉所聞！方其鼓．．刀屠狗賣繒之時，豈自知附驥之尾，垂名漢廷，德流子孫哉？”(節(jié)選自《史記十余日，噲乃排闥直入，大臣隨之。黥布反時，高祖嘗病甚，惡見人，臥禁中，詔戶者無得入群臣。沛公如廁，麾樊噲去。．．大王今日至，聽小人之言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。噲既飲酒，拔劍切肉食，盡之?！表椨鹪唬骸皦咽?。項羽目之，問為誰。時獨沛公與張良得入坐，樊噲在營外，聞事．．急，乃持鐵盾入到營。．．．沛公從百余騎因項伯面見項羽，謝無有閉關事。從攻胡陵、方與，還守豐，擊泗水監(jiān)豐下，破之。初從高祖起豐，攻下沛。樊 噲 傳舞陽侯樊噲者，沛人也。故遣將守關者．，是天時不如地利也238。其意常在沛公也．．236。還軍霸上，以．．236。立而．．236。兩膝著地，上身挺直 ．2．下列各句中加點的詞不屬于古今異義的一項是()A．沛公奉卮酒為壽，約為婚姻 ．．B．沛公居山東時 ．．C．備他盜出入與非常也 ．．D．財物無所取，婦女無所幸 ．．3．下列句中加點的詞意義和用法判斷正確的一項是()①然不自意能先入關破秦 ②久之，目似瞑，意暇甚 ．．③不然，籍何以至此 ④然不自意能先入關破秦 ．．A．①和②相同，③和④也相同 B．①和②相同，③和④不同 C．①和②不同，③和④相同 D．①和②不同，③和④也不同4．下列各組句子中加點詞的意義和用法，不相同的一項是()236。這感人的悲劇力量會使我們對前面項羽的過失的責怪淡弱，而認為這也是英雄。顯然“成者英雄敗者寇”，劉邦以一平民身份，在秦末農(nóng)民起義群雄并起中脫穎而出，戰(zhàn)勝強大的對手項羽，奪得天下，開創(chuàng)幾百年王朝帝業(yè)，不失為一英雄人物；但項羽的烏江自刎才最終完成了對項羽的形象塑造。而劉邦非常精于收買人心，他雖沒有說出民與君和水與舟的話來但他是深解這個道理的，他的與關中父老“約法三章”為其奠定了良好的群眾基礎?！北M管劉邦虛偽奸詐的性格為我們所不取，但其用人得法，卻的確令人敬佩。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋襄，不絕糧道，吾不如蕭何。劉邦則與之相反，鴻門宴前他那樣認真地聽取張良的見解，而且對手下的人真是用得其所。只有范增謀略過人，而且對他忠心耿耿，然而卻不得重用。在用人問題上，項羽驕傲自大，不肯聽取不同意見，而劉邦則深諳用人之道，手下人才濟濟。拿楚漢訂立的鴻溝協(xié)定來說，訂約后項羽認真了，安心當他的霸王去了；而劉邦卻不以為然，不久就違反了協(xié)定東進攻楚。當項羽說出曹無傷后，他不動聲色，一俟回營則立即誅殺。劉邦的表現(xiàn)與項羽大相徑庭，他沉著冷靜，有條不紊。項羽說“旦日饗士卒，為擊破沛公軍”，氣概不可一世；面對自己的政治對手，他卻不加思索地說出“此沛公左司馬曹無傷言之”的秘密。項、劉性格之差異，由此可見一斑。項羽說：“彼可取而代之也。劉邦出身農(nóng)家，卻不事稼穡，很會耍些流氓無賴的伎倆，有人稱之為“白手起家的惡棍”，但他卻是雄心勃勃，以王天下為目標。2．對劉邦、項羽二人，你更欣賞、肯定誰？（學生發(fā)