【正文】 使“莊不得擊”周密，謀略：夜訪張良、極力勸羽、翼蔽沛公、宴上東向坐 項(xiàng)強(qiáng)劉弱，密報(bào)項(xiàng)王，暗中投托，“欲以求封”投機(jī)未成丟了小命 魯莽、草率：使人告密、激化矛盾、宴后被誅 沒(méi)有頭腦，劍術(shù)不佳，刺殺劉邦未成，笨拙無(wú)能 有勇無(wú)謀，被動(dòng) 忠誠(chéng)知道今日之事甚急，立即表示“此迫矣！臣請(qǐng)入，與之同命” 勇武“噲即帶劍擁盾入軍門(mén)交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地噲遂入，披帷西向立，目真目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂”一個(gè)威風(fēng)凜凜的武士難怪項(xiàng)王都得“按劍而跽”，驚呼：“壯士！”大斗飲酒，大塊吃肉，粗獷，真乃英雄本色能言善辯，慷慨陳詞，痛責(zé)項(xiàng)王，說(shuō)來(lái)頭頭是道有勇有智罵得項(xiàng)羽，“未有以應(yīng)”，只好賜坐有勇有謀，粗中有細(xì)，主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn) 對(duì)比照應(yīng) 人物結(jié)構(gòu)：兩峰并峙，雙水分流項(xiàng)羽集團(tuán)項(xiàng)羽 范增項(xiàng)伯項(xiàng)莊 劉邦集團(tuán)劉邦張良曹無(wú)傷樊噲對(duì)比照應(yīng)，互相輝映，相得益彰，孰是孰非，孰勝孰負(fù)，不問(wèn)自明項(xiàng)羽在優(yōu)勢(shì)下恃勇驕橫，缺乏遠(yuǎn)慮，用人唯親，謀臣不能施其謀，將士不能效其力，輕敵麻痹，養(yǎng)奸貽患，內(nèi)部不團(tuán)結(jié)；劉邦則與之相反，雖處劣勢(shì)，但能忍辱負(fù)重，虛心下問(wèn)，善于機(jī)變，知人善任，使謀臣盡施其謀，將士盡效其力，并瓦解敵方為自己效勞，及時(shí)清除內(nèi)奸劉、項(xiàng)在斗爭(zhēng)中地位發(fā)生的變化，劉勝項(xiàng)負(fù)自成定局劉邦論成?。骸胺蜻\(yùn)籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何連百萬(wàn)之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信此三者，皆人杰也吾能用之，此吾所以取天下也項(xiàng)羽有一范增，不能用，此其所以為我擒也”第三課時(shí) 互動(dòng)設(shè)計(jì)：小結(jié)內(nèi)容：全文以“鴻門(mén)宴”為中心事件，以“殺不殺劉邦”為線索，按時(shí)間順序展開(kāi)情節(jié)。七、拓展延伸互動(dòng)設(shè)計(jì)：千秋功過(guò)世人說(shuō)后人對(duì)項(xiàng)羽的認(rèn)識(shí)怎樣？以下三首詩(shī)均從項(xiàng)羽的烏江自刎寫(xiě)起，但評(píng)價(jià)各異，試比較分析。從“包羞忍恥”“卷土重來(lái)”分析入手。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。、【教學(xué)反思】《鴻門(mén)宴》是《史記》中最精彩的篇章之一，也是中國(guó)文學(xué)史上最優(yōu)秀的作品之一。第二篇：高中語(yǔ)文 第二單元 第6課《鴻門(mén)宴》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修1《鴻門(mén)宴》一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：１．掌握司馬遷和《史記》的知識(shí)，了解相關(guān)背景。3．歸納文中文言詞語(yǔ)，特殊句式4．合作交流，解決疑難 五．學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：三學(xué)時(shí) 【資料鏈接】司馬遷（約前 145～約前 90）西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家和思想家。記載了上起傳說(shuō)中的黃帝，下迄漢武帝太初四年共約 3000 年的歷史，分本紀(jì)（12 篇）、世家（30 篇）、列傳（72 篇）、書(shū)（18 篇）、表（8篇）等五種體裁，共 130 篇，作為正史的《二十四史》，史記是其中的第一部。項(xiàng)羽在鉅鹿(今在河北)大敗秦軍，消滅了秦軍的主力。故事開(kāi)始時(shí)，項(xiàng)羽擁兵 40 萬(wàn)，而劉邦只有 10 萬(wàn)。二．整體感知課文1．文章寫(xiě)的是“鴻門(mén)宴”的經(jīng)過(guò)，可分幾個(gè)部分？用四字短語(yǔ)概括文中各個(gè)情節(jié) 宴前（幕后活動(dòng)）：無(wú)傷告密 亞父定計(jì) 夜訪張良 劉邦定策 項(xiàng)伯說(shuō)情 宴中（明爭(zhēng)暗斗）：沛公謝罪 范增示意 項(xiàng)莊舞劍 樊噲闖帳 義責(zé)項(xiàng)羽 宴后（脫身除患）：沛公逃席 張良留謝 項(xiàng)王受璧 范增憤罵 誅殺無(wú)傷 2。挺直上身，兩腿跪著)彘肩(彘，zh236。）（古義：黃河以南地區(qū)。判斷句若屬皆且為所虜。鴻門(mén)宴：比喻不懷好意的宴請(qǐng)。⑷旦日從百余騎見(jiàn)項(xiàng)王 ⑸敘舊，示弱，說(shuō)假話，歸咎小人之言提醒學(xué)生注意：項(xiàng)羽設(shè)“鴻門(mén)宴”，一開(kāi)始并無(wú)惡意（因留項(xiàng)王與飲），是范增使鴻門(mén)宴的性質(zhì)發(fā)生了改變（兩個(gè)成語(yǔ)：項(xiàng)莊舞劍，意在沛公；人為刀俎，我為魚(yú)肉）⑹ 三十六計(jì)走為上：如廁；間至軍中（度我至軍中，公乃入）。2．從哪些地方看出項(xiàng)羽怎樣的性格？明確：沽名釣譽(yù)，缺乏政治遠(yuǎn)見(jiàn)：曹無(wú)傷告密，立即決定進(jìn)攻；項(xiàng)伯游說(shuō)，便放棄進(jìn)攻。是他為劉邦作了精心的部署，周密的準(zhǔn)備，從而贏得了斗爭(zhēng)的勝利。他與張良構(gòu)成了鮮明的對(duì)照。行動(dòng)描寫(xiě)：“帶劍擁盾入軍門(mén)”，“側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地”，“立而飲之”，“拔劍切而啖之”，無(wú)所顧忌，無(wú)所畏懼，何等英武。②項(xiàng)羽率直粗獷（聞劉邦“謝語(yǔ)”而脫口供出曹無(wú)傷，聞樊噲“譙語(yǔ)”而“無(wú)有以應(yīng)”）；劉邦則能屈能伸（先破秦而對(duì)項(xiàng)羽謙詞卑禮，宴會(huì)之上受不公平待遇而泰然處之）。連百萬(wàn)之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。認(rèn)為項(xiàng)羽軍民離心，敗勢(shì)難回。項(xiàng)羽說(shuō)：“彼可取而代之也。當(dāng)項(xiàng)羽說(shuō)出曹無(wú)傷后，他不動(dòng)聲色，一俟回營(yíng)則立即誅殺。劉邦則與之相反，鴻門(mén)宴前他那樣認(rèn)真地聽(tīng)取張良的見(jiàn)解，而且對(duì)手下的人真是用得其所。而劉邦非常精于收買(mǎi)人心，他雖沒(méi)有說(shuō)出民與君和水與舟的話來(lái)但他是深解這個(gè)道理的，他的與關(guān)中父老“約法三章”為其奠定了良好的群眾基礎(chǔ)。立而．．236。樊 噲 傳舞陽(yáng)侯樊噲者，沛人也。時(shí)獨(dú)沛公與張良得入坐，樊噲?jiān)跔I(yíng)外，聞事．．急，乃持鐵盾入到營(yíng)。．．大王今日至，聽(tīng)小人之言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。噲等見(jiàn)上流涕曰：“始陛下與臣等起豐沛，定天下，何其壯也！今天下已定，又何憊也！且陛下病甚，大臣震恐，不見(jiàn)臣等計(jì)事，顧獨(dú)與一宦者絕乎！且陛下獨(dú)不見(jiàn)趙高之事乎？”高帝笑而起??太史公曰：“吾適豐沛，問(wèn)其遺老，觀故蕭、曹、樊噲、滕公之家，異哉所聞！方其鼓．．刀屠狗賣(mài)繒之時(shí)，豈自知附驥之尾，垂名漢廷，德流子孫哉？”(節(jié)選自《史記D．禁中，古時(shí)指帝王居住的皇宮之內(nèi)，也說(shuō)“禁內(nèi)”。(10分)(1)沛公從百余騎因項(xiàng)伯面見(jiàn)項(xiàng)羽，謝無(wú)有閉關(guān)事。12．在橫線上補(bǔ)寫(xiě)三個(gè)句子，要求句式整齊，構(gòu)成排比句。3．解析：選D ①意料；②神態(tài)；③這樣；④然而。C項(xiàng)，暴師：使軍隊(duì)暴曬。高祖做了沛公，就以樊噲為舍人。張良說(shuō)：“他是沛公的參乘樊噲。以前在黥布反叛的時(shí)候，高祖一度病得很厲害，討厭見(jiàn)人，他躺在宮禁之中，詔令守門(mén)人不得讓群臣進(jìn)去看他。結(jié)合課文注釋及工具書(shū)讀通全文，增加文言積累，訓(xùn)練理清思路、把握文旨的能力?！窘虒W(xué)方法】導(dǎo)讀、啟發(fā)、討論、總結(jié) 【教學(xué)課時(shí)】4課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)：了解莊子及其文和道家思想；初步感知課文內(nèi)容；落實(shí)相關(guān)基礎(chǔ)字詞。但當(dāng)他醒來(lái)之后，卻陷入了沉思：是我做夢(mèng)變成了蝴蝶，還是蝴蝶做夢(mèng)變成了我？如果是我做夢(mèng)變成蝴蝶，為什么我會(huì)體會(huì)到蝴蝶獨(dú)有的飛翔之樂(lè)呢？如果是蝴蝶做夢(mèng)便成了我，為什么這一切會(huì)出現(xiàn)在我的夢(mèng)中呢？于是他就跑過(guò)去問(wèn)老子，老子說(shuō)：“周即蝴蝶，蝴蝶即周。他希望自己就是蝴蝶，擺脫形體的束縛，可以自由自在的飛翔。魯迅先生更評(píng)價(jià)說(shuō): “其文汪洋辟闔，儀態(tài)萬(wàn)方，晚周諸子之作，莫能先也。n）遷徙（xǐ）坳堂（224。n）泠然（l237。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。?.者?.也，這是一句判斷句。這只鳥(niǎo)，海動(dòng)風(fēng)起時(shí)就將遷往南方?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。扶搖：一種旋風(fēng)（它乘著旋風(fēng)環(huán)旋而上幾萬(wàn)里的高空）。以：用。【是：指天之蒼蒼，其遠(yuǎn)而無(wú)所至極。5．這段話引述所謂《齊諧》的記載，來(lái)證明大鵬南飛是可信的。覆：傾倒。而：連詞，表承接。這段，還有沒(méi)有哪句話不懂？沒(méi)有的話，第三組下去，每個(gè)同學(xué)起來(lái)翻譯一句，其他組同學(xué)找找看，他們有沒(méi)有哪句話翻譯錯(cuò)或者不到位。3．掌握并落實(shí)13字詞句。但如此巨大的鯤鵬也是有所待的。而后乃今培風(fēng)(20)，背負(fù)青天而莫之夭閼者(21)，而后乃今將圖南。而后乃今：意思是這之后方才；以下同此解。圖南：圖謀飛往南方。(2)對(duì)比論證，有兩重對(duì)比，一是不厚之風(fēng)與九萬(wàn)里旋風(fēng)對(duì)比，不厚之水載草芥與載杯對(duì)比，都是為了鮮明地指出憑借外物的重要性?！安缓裰d草芥與載杯”對(duì)比，也是為了突出“置杯焉則膠”。如《鄒忌諷齊王納諫》。搶?zhuān)和贿^(guò)，著落。南：方位名詞活用作動(dòng)詞。宿：這里指一夜。蜩和學(xué)鳩嗤笑鵬其實(shí)是認(rèn)識(shí)不到自己與鵬的差異和自身的。果然：飽的樣子，古今異義。為：句末疑問(wèn)語(yǔ)氣詞。重點(diǎn)字詞句解釋?zhuān)海ㄒ髮W(xué)生在文中圈出加黑的字詞）蜩與學(xué)鳩笑之曰：“我決起而飛，搶榆枋，時(shí)則不至，而控于地而已矣；奚以之九萬(wàn)里而南為？”適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。不管是自然現(xiàn)象的類(lèi)比，還是古今中外事實(shí)的類(lèi)比等。對(duì)比論證：這種方法可以增強(qiáng)論證的鮮明性，使讀者清楚作者贊成什么，反對(duì)什么。（注意：前三句話有三個(gè)“則”，解釋為“那么”，因此要補(bǔ)出四個(gè)“若”，解釋為“如果”，從而使語(yǔ)意連貫。）：又寫(xiě)作“夭遏”，意思是遏阻、阻攔。復(fù)：承載。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟；置杯焉則膠，水淺而舟大也。莫之夭閼者：賓語(yǔ)前置，沒(méi)有阻礙它的東西。）五．作業(yè)1．熟讀全文，熟背13自然段。“莫之夭閼”即“莫夭閼之”的倒裝。斯：則，就。風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無(wú)力，故九萬(wàn)里則風(fēng)斯在下矣(19)。山野中的霧氣，塵埃，都是大自然里各種生物憑借氣息吹拂它們的。邪：通“耶”。野馬：游氣。一說(shuō)“摶”當(dāng)作“搏”（ｂ243。（看圖一起背誦）5．我們說(shuō)第一段作者主要向我們描寫(xiě)了神奇莫測(cè)的巨鯤大鵬的形象，那第二段寫(xiě)到的鯤鵬又是怎樣的呢？我們還是先請(qǐng)女生一起來(lái)朗讀第二自然段，其他同學(xué)思考這段文字主要講什么。鵬的背，不知道它有幾千里。垂天：天邊，垂通“陲”?；鵀轼B(niǎo)，其名為鵬。gū）大椿（chūn）斥鴳（ch236?？磒pt，讀字音：北冥（m237?！肚f子》共33篇、內(nèi)篇7篇是莊子所作，外篇15篇和雜篇11篇學(xué)術(shù)界認(rèn)為是他人偽作。于是，他以追求精神上的自由來(lái)逃避紛亂的現(xiàn)實(shí)。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解莊子世間萬(wàn)物若“有所待”則不自由的思想。初步了解莊子形象化說(shuō)理的風(fēng)格。沛公借口要去上廁所，暗示樊噲一同離去。守營(yíng)衛(wèi)士阻擋樊噲，樊噲徑直撞了進(jìn)去，站立在帳下。(3)我連死都不怕，難道還在乎這一碗酒嗎！參考譯文：舞陽(yáng)侯樊噲是沛縣人，以殺狗賣(mài)狗肉為生，曾經(jīng)和漢高祖一起隱藏在鄉(xiāng)間。6．解析：選A B項(xiàng)，屏蔽：像屏風(fēng)一樣遮擋著。B項(xiàng)，古義，崤山以東；今義，山東省。從人格魅力來(lái)看，項(xiàng)羽雖然德才兼具卻盲目自信；；。D．司馬遷在最后的議論中，對(duì)原為普通平民的樊噲等人通過(guò)自己的努力使自己名垂?jié)h廷，恩德惠及子孫表示驚嘆，表達(dá)了作者對(duì)這些人物的贊嘆之情。C．參乘，亦作“驂乘”，古時(shí)乘車(chē)，站在車(chē)右擔(dān)任警衛(wèi)的人。十余日，噲乃排闥直入，大臣隨之。噲既飲酒，拔劍切肉食，盡之。．．．沛公從百余騎因項(xiàng)伯面見(jiàn)項(xiàng)羽，謝無(wú)有閉關(guān)事。故遣將守關(guān)者．，是天時(shí)不如地利也238。兩膝著地，上身挺直 ．2．下列各句中加點(diǎn)的詞不屬于古今異義的一項(xiàng)是()A．沛公奉卮酒為壽，約為婚姻 ．．B．沛公居山東時(shí) ．．C．備他盜出入與非常也 ．．D．財(cái)物無(wú)所取，婦女無(wú)所幸 ．．3．下列句中加點(diǎn)的詞意義和用法判斷正確的一項(xiàng)是()①然不自意能先入關(guān)破秦 ②久之，目似瞑，意暇甚 ．．③不然，籍何以至此 ④然不自意能先入關(guān)破秦 ．．A．①和②相同，③和④也相同 B．①和②相同，③和④不同 C．①和②不同，③和④相同 D．①和②不同，③和④也不同4．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，不相同的一項(xiàng)是()236。”盡管劉邦虛偽奸詐的性格為我們所不取，但其用人得法，卻的確令人敬佩。只有范增謀略過(guò)人，而且對(duì)他忠心耿耿，然而卻不得重用。劉邦的表現(xiàn)與項(xiàng)羽大相徑庭，他沉著冷靜，有條不紊。劉邦出身農(nóng)家，卻不事稼穡，很會(huì)耍些流氓無(wú)賴(lài)的伎倆，有人稱(chēng)之為“白手起家的惡棍”，但他卻是雄心勃勃，以王天下為目標(biāo)。？提示：杜詩(shī)認(rèn)為真正的男兒應(yīng)當(dāng)能屈能伸，卷土重來(lái)或許可以東山再起，在雄渾的歷史畫(huà)卷中抒寫(xiě)屬于自己的一頁(yè)（如韓信受“胯下之辱”、勾踐“臥薪嘗膽”）。江東子弟今雖在，肯與君王卷土來(lái)。乃引“天亡我，非戰(zhàn)之罪也”，豈不謬哉?。ā妒酚涰?xiàng)羽本紀(jì)》）（2）.劉邦對(duì)項(xiàng)羽的評(píng)價(jià) 夫運(yùn)籌帷帳之中，決勝千里之外，吾不如子房（即張良）。（２）、對(duì)比烘托也是刻畫(huà)人物的主要手段。語(yǔ)言描寫(xiě)：“此迫矣！臣請(qǐng)入，與之同命”。但他對(duì)項(xiàng)羽尤其是對(duì)項(xiàng)羽的妄自尊大，并不完全了解，他以命令的口吻要項(xiàng)羽攻打劉邦：“急擊勿失”，他在席上“數(shù)目項(xiàng)王，舉玉以示之者三”，要項(xiàng)羽“按既定方辦”。3．張良、范增是兩個(gè)什么樣的人物？他們?cè)凇傍欓T(mén)宴”中處于什么地位？明確：張良是劉邦的主要謀士，他多謀善斷，精通韜略，臨變不驚，處事有方。劉邦多謀機(jī)詐，很講策略。⑵約為婚姻。項(xiàng)莊舞劍，意在沛公：比喻表面上有一個(gè)堂皇的名目，實(shí)際上卻另有所圖。介詞結(jié)構(gòu)后置籍何以至此？ 賓語(yǔ)前置客何為者？ 賓語(yǔ)前置大王來(lái)何操？ 賓語(yǔ)前置楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽繼父也。因 ：（1）不如因善遇之：趁著（2）項(xiàng)王即日因留沛公與飲：就、于是（3）因擊沛公于坐，殺之：趁勢(shì)，趁機(jī)為 ：（1）旦日饗士卒，為擊破沛公軍?。禾妫o（2）不者，若屬皆且為所虜：被（3）軍中無(wú)以為樂(lè)：作為（4）如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉：是（5）何辭為？：句末語(yǔ)氣詞（6）使子?jì)霝橄啵喝?，做幸：?）婦女無(wú)所幸：寵幸，親近（2）故幸來(lái)告良：幸虧，幸而 D．古今異義字： 沛公居山東時(shí)(古義：崤山以東 今義：指山東省)約為婚姻(古義：由婚姻關(guān)系而形成的親戚 今義：由結(jié)婚而形成的夫妻關(guān)系)備他盜之出入與非常也(古義：不同一般的事 今義：副詞，很、非常)將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南（古義：黃河以北地區(qū)。聯(lián)合，一同)瞋目(瞋，chēn發(fā)怒時(shí)睜大眼睛)目眥盡裂(眥，z236。騅不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”既有他英勇氣概的寫(xiě)照,也有英雄末路的哀鳴,他就是西楚霸王項(xiàng)羽。項(xiàng)羽聽(tīng)了，更加惱怒，決定第二天發(fā)兵攻打劉邦。公元前 207 劉邦領(lǐng)兵攻打函谷關(guān)。他在獄中完成了我國(guó)最早的紀(jì)傳體通史——《史記》。四．學(xué)法導(dǎo)引1．閱讀課文，了解大意，初步感知人物語(yǔ)言、行動(dòng)所表現(xiàn)出的人物性格。我認(rèn)為這種傳統(tǒng)的教法應(yīng)該改革，應(yīng)將教師的點(diǎn)撥與學(xué)生的自我鉆研、互相討論相結(jié)合，讓學(xué)生與文本對(duì)話，與古人對(duì)話，與老師對(duì)話，與同學(xué)對(duì)話，充分發(fā)揮他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)求索的精神。項(xiàng)羽不屑小計(jì)謀是真誠(chéng)的，他夢(mèng)想用他所崇尚的武力去解決一切問(wèn)題，最終，項(xiàng)羽用性格的筆為世人書(shū)寫(xiě)下了只屬于他的人生篇章，算是一種對(duì)自己的薄奠?；⒕猃埍P(pán)今勝昔，天翻地覆慨而慷。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。當(dāng)然文章對(duì)劉邦雖有貶抑，更多的卻是頌揚(yáng)，對(duì)項(xiàng)羽也頗多同情，尤其是把他作為一代帝王為之撰寫(xiě)“本紀(jì)”，其英雄史觀顯而易見(jiàn)。（項(xiàng)伯勸阻，項(xiàng)羽才停止行刑。從座位可看出雙方力量懸殊與項(xiàng)羽的自高自大。請(qǐng)同學(xué)們研究一下，你從哪些地方看出了這些轉(zhuǎn)化的趨勢(shì)？看出了項(xiàng)羽