【正文】 用心愛心專心。也是對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法改革的一種嘗試。通過(guò)多媒體課件的運(yùn)用，節(jié)省了教師板書和傳統(tǒng)播放音樂(lè)進(jìn)帶倒帶的時(shí)間，教學(xué)內(nèi)容緊湊豐富。使到這個(gè)測(cè)試更有趣、更富吸引 力。在課堂提問(wèn)的時(shí)候，讓學(xué)生看熒幕上提供的問(wèn)題，選擇熒幕上的答案，教師用鼠標(biāo)點(diǎn)一下學(xué)生選擇的答案，熒幕上就可以彈出相應(yīng)的判斷。（5分鐘）這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)剛剛學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行選擇題方式的測(cè)試，鞏固了學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)音樂(lè)的了解和感受。八、欣賞由中國(guó)中央樂(lè)團(tuán)演奏的《卡門》序曲的錄像資料。七、對(duì)序曲的介紹。（5分鐘）這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)作者的生平及其代表作進(jìn)行了 簡(jiǎn)單的介紹，為了提高講解的吸引力，采用了講故事的方式進(jìn)行。對(duì)回旋曲進(jìn)行補(bǔ)充介紹。最終在屏幕上出現(xiàn)了回旋曲的曲式結(jié)構(gòu)圖示。然后再通過(guò)課件向?qū)W生播放出正確答案。讓學(xué)生欣賞全曲并對(duì)音樂(lè)中各段音樂(lè)出現(xiàn)的順序進(jìn)行辨別。使到學(xué)生更形象清楚地理解 記憶這些音樂(lè)片段。我在課件中做了各自的簡(jiǎn)譜卡拉OK。具體步驟如下：用心愛心專心聽記三個(gè)音樂(lè)片段。五、曲式辨別（15分鐘）這個(gè)環(huán)節(jié)是這節(jié)課的難點(diǎn)也是要點(diǎn)，是對(duì)學(xué)生自主欣賞辨別能力的培養(yǎng)。并對(duì)歌劇《卡門》的作品概括和作品所表現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn) 行講解。直接讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)進(jìn)行感受，并讓部分 學(xué)生在欣賞音樂(lè)之后講出對(duì)音樂(lè)的感受。所以如果一開始就由教師對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行詳細(xì)的講解，然后再讓學(xué)生欣賞音樂(lè)，那是不可取的，而且還會(huì)扼殺學(xué)生的現(xiàn)象力。三、感受音樂(lè)（6分鐘）音樂(lè)是一種奇妙的世界語(yǔ)言。先是出現(xiàn)一句短暫激昂的音樂(lè)，然后在屏幕上出現(xiàn)閃爍的“上課啦！”的字樣，一下子就集中了 學(xué)生的注意力，然后再進(jìn)行起立、坐下、檢查人數(shù)。二、開始上課（2分鐘）傳統(tǒng)的教學(xué)在開始上課的時(shí)候，教師說(shuō)一聲“上課”，值日生說(shuō)一聲“起立、坐下”就開始了。有的學(xué)生不再說(shuō)話，他們?cè)谛蕾p動(dòng)人的音樂(lè)、有的學(xué)生不再玩耍，他們看著頭像在分析這是那位大師??，通過(guò)這個(gè)課件片段，不但使學(xué)生得到美的熏陶、放松。為了改善這種情況，我利用電腦多媒體技術(shù)制作了一個(gè)課前的課件片段。有的學(xué)生在聊天說(shuō)話、有的學(xué)生在玩耍、有的學(xué)生在復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、有的學(xué)生在外面玩耍。非常方便。現(xiàn)在我們?cè)谡n件中制作好了之后，上課時(shí)想要播放那一段音樂(lè)，只需要點(diǎn)一下，播完了就自動(dòng)停止。優(yōu)教（有利于教師使用）。欣賞音樂(lè)的時(shí)候，在課件中制作一個(gè)簡(jiǎn)譜的卡拉OK,學(xué)生一邊看著熒幕上同步出現(xiàn)提示的簡(jiǎn)譜，一邊對(duì)音樂(lè)進(jìn)行欣賞。在課堂提問(wèn)的時(shí)候，讓學(xué)生看熒幕上提供的問(wèn)題，選擇熒幕上的答案，教師用鼠標(biāo)點(diǎn)一下學(xué)生選擇的答案，熒幕上就可以彈出相應(yīng)的判斷。例如在欣賞音樂(lè)作品時(shí)，學(xué)生一邊欣賞音樂(lè)、一邊觀看影像、一邊還能看到影像下面各樂(lè)段同步出現(xiàn)的解說(shuō)文字。二、電腦多媒體課件的運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）作為一種先進(jìn)教學(xué)手段，已經(jīng)受到社會(huì)各界的普遍關(guān)注，在高中音樂(lè)欣賞課中運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)有以下的優(yōu)點(diǎn)。而對(duì)于高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)，他們對(duì)一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)也有了初步的理解，對(duì)音樂(lè)已經(jīng)有了更深的理解能力。近代，產(chǎn)生了專門為音樂(lè)會(huì)而創(chuàng)作的與戲劇無(wú)關(guān)的序曲，人們稱為“音樂(lè)會(huì)序曲”。因此，大型音樂(lè)作品的末樂(lè)章常用這種曲式，以便形成熱烈的情緒結(jié)束全曲。如果插部很多，即形成A+B+A+C+A+D+??+A的結(jié)構(gòu)形式?；匦ㄒ粋€(gè)多次重復(fù)的段落（主部主題A）及若干個(gè)與之穿插對(duì)比的段落（插部）一般主部主題至少出現(xiàn)三次。音樂(lè)知識(shí)回旋曲是音樂(lè)作品中的一種結(jié)構(gòu)形式。1875年6月3日逝世。9歲時(shí)入巴黎音樂(lè)學(xué)院，師從馬蒙泰爾、古諾及阿萊維，1857年獲羅馬大獎(jiǎng)并到意大利進(jìn)修三年。樂(lè)曲作者曲作者比捷是法國(guó)著名作曲家。這段旋律為F大調(diào)，具有進(jìn)行曲特點(diǎn)。它第二次呈現(xiàn)時(shí)，不僅將旋律提高了。它第一次呈現(xiàn)時(shí)。主部主題第二次出現(xiàn)之后，引出了樂(lè)曲的第二插部。＃F 小調(diào)。這段主題為A大調(diào)，2/4拍子。由木管樂(lè)器及小提琴奏主旋律，氣氛熱烈歡快?！犊ㄩT》序曲為回旋曲式結(jié)構(gòu)。他們兩人的必然死亡是因?yàn)樵谀遣蛔尭星樽裱壿嫲l(fā)展的社會(huì)里，是不能抱著真實(shí)的情感活下去的。透過(guò)它，揭露了資產(chǎn)階級(jí)的虛偽性?？墒?，與大膽、潑辣，酷愛自由的卡門那種追求自由的個(gè)性相沖突?；糍悮⑺懒丝ㄩT，他自己也自殺身亡。在一次斗?；顒?dòng)中，埃斯卡米洛獲勝。而卡門對(duì)唐故事梗概是：衛(wèi)隊(duì)下級(jí)軍官唐作品分析《卡門》序曲是歌劇《卡門》開場(chǎng)前的一首管弦樂(lè)曲。而這節(jié)課的教學(xué)目的有兩個(gè)，一是通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的欣賞，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)什么是“回旋曲”和“序曲”；二是通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的欣賞，加深學(xué)生對(duì)浪漫主義音樂(lè)的了解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力。在教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，如欣賞第一遍音樂(lè)后，讓學(xué)生自由談感受、說(shuō)想象；重視學(xué)生的創(chuàng)編活動(dòng)，通過(guò)讓他們創(chuàng)編節(jié)奏、律動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品理解能力的培養(yǎng)，如在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中通過(guò)比較法來(lái)加深對(duì)音樂(lè)要素的理解。六、老師小結(jié)（１分鐘）我國(guó)是個(gè)歷史悠久的大國(guó)，有著豐富多彩和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化，其中有大量?jī)?yōu)秀的音樂(lè)作品，今天我們感受的是《春節(jié)序曲》，以后再欣賞其他的樂(lè)曲，讓我們共同期待精彩的下節(jié)。從評(píng)價(jià)中獲得發(fā)展與完善。全體學(xué)生參與，從而達(dá)到面向全體學(xué)生的目標(biāo)。３、全體輪流表演，并注意觀察另外一組的表演，待會(huì)評(píng)評(píng)。三、全曲復(fù)聽，自由參加小組活動(dòng)（８分鐘）１、全班分成兩組：喜歡第一部分的為第一組，站在左邊；喜歡第二部分的為第二組，站在右邊。在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中感受喜慶氣氛。（展示）開放式的提問(wèn)讓學(xué)生在輕松、大膽中去感受音樂(lè)。老師提供扇子等道具）第三部分：（A）請(qǐng)學(xué)生學(xué)生欣賞，并感受一下是哪一部分的縮短重復(fù)？整首樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)是：引子+A+B+A，（學(xué)生初步認(rèn)識(shí)三段體的曲式結(jié)構(gòu)）。（請(qǐng)同學(xué)們用秧歌的基本舞步感受第二部分音樂(lè)的美。（老師從音樂(lè)的情緒、速度、節(jié)奏去引導(dǎo)）第一部分：（A）這一部分有兩個(gè)主題，請(qǐng)學(xué)生比較兩個(gè)主題有什么區(qū)別？在這段音樂(lè)中你仿佛看到了什么場(chǎng)景？1）剛才大家說(shuō)到第一主題有鑼鼓喧天的感受，你能用老師提供的打擊樂(lè)器（鑼、鼓、鈴、三角鐵等）表現(xiàn)一下過(guò)節(jié)的喜慶氣氛嗎？2）第二主題出現(xiàn)了載歌載舞的場(chǎng)面。２、學(xué)生賞；談感受。創(chuàng)造喜慶氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。十五、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖一、情景導(dǎo)入︵２分鐘︶播放歌曲《好日子》一段VD。