【摘要】《左手的掌紋》自序【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)對(duì)文中關(guān)鍵信息的篩選,了解余光中先生的基本情況,說(shuō)出《左手的掌紋》一書的選文特點(diǎn)。2.通過(guò)對(duì)文本的閱讀,能概括出余光中的散文主張。。,能說(shuō)出自序與他序的不同?!緦W(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)】項(xiàng)目敘述或回答歸納·整
2024-12-13 04:45
【摘要】《左手的掌紋》序余光中整體感知?1、速讀全文,了解文意,鎖定關(guān)鍵句?2、結(jié)合課后習(xí)題,鎖定答案所在的區(qū)域閱讀與探討?1、這篇《自序》,介紹了作者的哪些背景信息??2、全書選文有什么特點(diǎn)??3、為什么取名為“左手的掌紋”??4、你覺(jué)得了解這些信息對(duì)讀者閱讀全書將會(huì)有什么幫助??5
2024-11-21 23:33
【摘要】太史公自序一、教學(xué)目標(biāo):1、在學(xué)習(xí)《報(bào)任安書》的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步了解司馬遷,了解他的家世譜系,了解他的生活經(jīng)歷,了解他的志向抱負(fù),了解他著《史記》的始末。2、在了解了司馬遷其人的基礎(chǔ)上,分析他創(chuàng)作《史記》的條件、指導(dǎo)思想,為以后的專題學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、文本研讀:《太史公自序》是《史記》的最
2024-12-12 13:51
【摘要】太史公自序司馬遷1—3段:一、注音:zhuānxū顓頊南正重chóng蒯聵?biāo)抉R靳司馬卬徇私舞弊kuǎikuìjìnángxùn二、重要詞語(yǔ):司天紹重黎之后
2024-11-22 08:54
【摘要】《太史公自序》教案教學(xué)目標(biāo):1.了解司馬遷其人以及他創(chuàng)作《史記》的條件、指導(dǎo)思想。2.學(xué)習(xí)司馬遷高度的責(zé)任感和不屈的人格精神。3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文,疏通字詞,將不理解的字詞畫出來(lái)。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課:《太史公自序》是司馬遷為《史記》寫的序言。序言是又稱序,通常用以說(shuō)
2024-11-24 00:29
【摘要】唯倜儻非常之人稱焉——司馬遷其人其事倜儻:卓越,灑脫不拘;非常:不同尋常;稱:稱道太史公自序一、說(shuō)說(shuō)司馬遷身上的“倜儻非?!敝?。1、為我們留下了一部不朽巨著《史記》。2、為后世樹立了一個(gè)人格高標(biāo)。1、不朽巨著本紀(jì)
【摘要】太史公自序?qū)W習(xí)目標(biāo):1.了解司馬遷其人以及他創(chuàng)作《史記》的條件、指導(dǎo)思想。2.學(xué)習(xí)司馬遷高度的責(zé)任感和不屈的人格精神。3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn):課文字詞的疏通,了解司馬遷及創(chuàng)作《史記》的有關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)難點(diǎn):如何理解司馬遷寫作《史記》的目的及通過(guò)《史記》抒發(fā)自己心中的抑郁不平之氣。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文,疏通字
2024-11-23 11:25
【摘要】《家里的灶頭》教學(xué)一體化教案劉正軒一、教與學(xué)的目標(biāo)1、了解狀物散文的一般寫法,整體感知文章的大意。2、研讀文本,理清線索體會(huì)作者對(duì)灶頭和母親的情感。3、找出文中的細(xì)節(jié),分析其表達(dá)效果。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握1、理清線索,把握作者的情感。2、作者是怎樣狀物并將物與人聯(lián)系起來(lái)的。
2024-11-23 21:25
【摘要】《女歌手》[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1.感受人性的美和人情的美。2.掌握抓住生活片斷、選擇典型情節(jié)、善用對(duì)比襯托來(lái)刻畫人物的方法。[學(xué)習(xí)過(guò)程]一.作者介紹:維克托·彼得羅維奇·阿斯塔菲耶夫(1924—),蘇聯(lián)俄羅斯作家。生于西伯利亞克拉斯諾雅爾斯克州奧夫相卡村一個(gè)農(nóng)民家庭。母親早逝。先由祖母撫養(yǎng),后來(lái)進(jìn)了
2024-12-12 21:24
【摘要】專題四難以忘懷的故事雷雨前班級(jí)姓名學(xué)號(hào)編寫:卞建容一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作家作品,積累生字新詞,整體把握文意。2、體味作者對(duì)天氣悶熱的妥帖表達(dá),理解象征手法的運(yùn)用。3、正確把握本文的主旨以及作者的思想感情。4、體會(huì)作者渴望革命風(fēng)暴滌蕩一切舊
2024-11-24 00:27
【摘要】《項(xiàng)羽本紀(jì)》二.學(xué)習(xí)目標(biāo):1、積累掌握古漢語(yǔ)字詞句的基本用法。2、體會(huì)《史記》的語(yǔ)言藝術(shù)特點(diǎn)與風(fēng)格,學(xué)習(xí)《史記》的人物刻畫藝術(shù)。3、學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的觀點(diǎn)分析評(píng)價(jià)歷史人物。三.學(xué)習(xí)過(guò)程:(一)概括介紹:《項(xiàng)羽本紀(jì)》就是通過(guò)秦末農(nóng)民大起義和楚漢之爭(zhēng)的宏闊歷史場(chǎng)面,生動(dòng)而又深刻地描述了項(xiàng)羽一生。他既是一個(gè)力拔山、氣蓋世、“
【摘要】專題三雜記超然臺(tái)記蘇軾編寫:卞建容班級(jí)姓名學(xué)號(hào)一、學(xué)習(xí)目的1、理解文章中的字詞,能夠翻譯文章中的重點(diǎn)句子.2、理解文章“游于物外,就無(wú)往而不樂(lè)”的主旨,感受作者曠達(dá)超然的思想感情。3、鑒賞和學(xué)習(xí)文章“一
2024-12-13 04:44
【摘要】太史公自序太史公自序司馬遷教學(xué)目標(biāo):1.在學(xué)習(xí)過(guò)《報(bào)任安書》的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步了解司馬遷,了解他的家世譜系、生活經(jīng)歷、和他的志向抱負(fù),以及他著《史記》的始末。2.了解司馬遷創(chuàng)作《史記》的條件、指導(dǎo)思想,為后面各專題的學(xué)習(xí)作好鋪墊。3.學(xué)習(xí)司馬遷高度的責(zé)任感和不屈的人格精
2024-11-23 13:43
【摘要】“龍騰虎擲”的稼軒詞辛棄疾(1140~1207)南宋詞人。字幼安,號(hào)稼軒,歷城(今山東濟(jì)南)人。出生時(shí),山東已被金兵所占。二十一歲參加抗金義軍,不久歸南宋,歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安輔使等職。任職期間,采取積極措施,招集流亡,訓(xùn)練軍隊(duì),獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn),打擊貪污豪強(qiáng),注意安定民生。一生堅(jiān)決主張抗金。在《美芹十論》、《九議》等奏疏中,具體分析當(dāng)時(shí)的政治軍事
2024-12-12 07:56
【摘要】《看社戲》《送考》《看社戲》《看社戲》是一篇關(guān)注社會(huì)底層人物生存境遇的散文。作家通過(guò)對(duì)一個(gè)民間豫劇戲班的描寫,真實(shí)地反映了他們艱難的生存狀況,對(duì)他們的命運(yùn)遭際寄予深切的同情。文章篇幅較長(zhǎng),以時(shí)間為順序自然劃分為三個(gè)部分。第一部分,寫第一天晚上觀看社戲的情形,以及作家自己對(duì)戲劇角色的喜好。可分為四個(gè)層次:1—4段為第一層,寫作家匆