讀繪本喂，小螞蟻有感(參考版)
2024-11-09 12:21本頁面
【正文】 于是，小豬們用自己的思想繼續(xù)了這本書——他山之石嚇走了死亡的威脅，交流的火花帶來了歡樂，而以前按部就班的臺詞，也可以用來烹茶煮酒，何不樂哉？。紙飛機(jī)被他們利用的差不多了，三只小豬下了飛機(jī)開也就是進(jìn)入其他書中，在這兒不妨解讀為讀書的一個過程，讀書不是死板地去看作者的文字寫些什么，而是用思想與書中的思想進(jìn)行交流，激蕩出火花，比如被救出的龍；當(dāng)然如果能夠和作者主動交流，那么讀者和作者在真心探討中都會有所收獲，比如小貓就是受小豬的啟發(fā)，也走出了自己的書?！喼本褪莿⒗牙压浯笥^園啊。開始享受乘坐紙飛機(jī)飛翔的快感，他們從最初的書本跳脫出來有什么樣的感受呢？興奮、新奇、刺激。故事中的三只小豬是非常懂得變通的。紙飛機(jī)利用的差不多了，它們就開始探索別的故事的世界，帶著可以溜出書外的奧義，它們鉆進(jìn)了別的故事，體驗(yàn)了《鵝媽媽童謠》的夢幻，又挑選了《武士屠龍》的某個畫面，并用點(diǎn)石成金手，推出了渾然等死的巨龍，成為朋友，在書海中穿行的過程中，又遇到了受他們啟發(fā)從《鵝媽媽童謠》里跳出來的貓，并一起在書外的世界瀏覽書海，直到最后，在書頁的世界里再次看到并發(fā)現(xiàn)了小豬的磚房子，他們決定回到書中去，而此時的書，也已經(jīng)不是導(dǎo)演的劇本，而是他們自己的劇本，請他們在別的書中“淘寶”來的巨龍，嚇走大灰狼，甚至把原來劇本的臺詞，都摘下來煮湯。小豬們眼界大開，享受著飛翔的快感。狼的腦子里劇本繼續(xù)，但是現(xiàn)實(shí)卻又生生擊碎了它的美夢。既然畫面上出現(xiàn)了這傳統(tǒng)的一幕又不那么符合邏輯的矛盾之處，那么，這里就是要出狀況了吧？天機(jī)泄露了，是否有誰要因?yàn)樾孤兜奶鞕C(jī)受到懲罰呢？果不其然，再翻開的四個平均的小圖里，前三個大灰狼胸有成竹地根據(jù)劇情一步一步走著，第一張的小豬就這樣從有些吃驚，到害怕，突然到了第三幅圖，畫風(fēng)一轉(zhuǎn)，它露出了一副逗比的表情，而此時胸有成竹的大灰狼眼都不睜，繼續(xù)他不走心的表演，第四幅的圖畫里，臺詞的劇本繼續(xù)，但是大灰狼實(shí)在是想不出來為什么導(dǎo)演給他開了一個如此大的玩笑，預(yù)知了天機(jī)的現(xiàn)世報來的如此地?zé)o厘頭，一頭活生生的肥豬不見了……而豬老大因?yàn)檫@突如其來的“上帝的靈光一閃”沖出了畫面。第五篇：讀《三只小豬》(繪本)有感拿起這本書的時候，看一看封面那三只憨態(tài)可掬的小豬，寫實(shí)的樣子實(shí)在讓人想不出，這樣一本《三只小豬》，能有什么特別的地方，不過，自從知道《石頭湯》護(hù)封打開以后封面不一樣的秘密，我都習(xí)慣地把書的護(hù)封打開一下，結(jié)果，果然，三只小豬的畫風(fēng)一改，銀灰色的封面，正中間三只小豬在一個小小的圓圈里快樂地圍在一起，既像飛翔，又像暢想，這是要離開媽媽自立門戶的小豬嗎？這是差點(diǎn)被大灰狼趕盡殺絕的那三只小豬嗎？帶著這樣的疑問，我再次重新翻看這本書。（二）活動延伸：，幼兒進(jìn)行故事表演。四只小螞蟻是怎么做的？我們一起來表演這個場景吧！，我們來學(xué)學(xué)小螞蟻是怎樣將米運(yùn)回家的！（四）復(fù)述故事，都是想出什么辦法來解決難題的呢？ ，當(dāng)我們遇到困難的時候我們應(yīng)該怎么做呢？ 。？它們是怎樣解決的？“真高興”的媽媽，說什么呢？媽媽又說什么呢？ ？你們覺得好聽嗎？為什么？小結(jié)：四只螞蟻他們沒有煩惱，遇到問題時都會高興的想辦法解決問題，大家都夸它們了不起，他們的名字也因此而來，所以生活中我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)四只小螞蟻，遇到問題時，能勇敢面對，樂觀、高興的去想辦法解決問題，最終戰(zhàn)勝困難。）。二、基本部分（一）完整講述故事，初步理解故事內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：教具：教師繪本——小螞蟻“真
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