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正文內(nèi)容

街道志愿者總結(jié)(參考版)

2024-11-09 12:16本頁面
  

【正文】 老師期待你們都有一個光明的未來。來泰國一年,從一個教學(xué)門外女漢子到現(xiàn)在積累的很多教學(xué)經(jīng)驗的對外漢語老師,一路走來,收獲很多。比如剪紙,制作中國結(jié)等等,對于低年級的學(xué)生可以教授一些中國兒童歌曲和中國動畫片;高年級的學(xué)生可以播放中國電影??傮w來說泰國學(xué)生的學(xué)習(xí)能力比不得中國學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,但是動手能力很強。五年級和初中班比較注重自我意識,重視理解,簡單的強制性命令會激起反抗,所以要以啟發(fā)性教學(xué)為主。而且幼兒園的孩子記憶力非常好,像海綿一樣,學(xué)什么記憶什么,但是前提是要有趣??傮w來講,幼兒園是最有成效的。漢語可不是圈圈花花,不能讓學(xué)生的泰式寫法占領(lǐng)中文寫法。所以我一筆一筆的在黑板上演示,讓學(xué)生一筆一筆跟著我寫,隨時下去巡視一下,出現(xiàn)流水作業(yè)的情況,立馬令其糾正。寫不出來的可能會干脆畫一個跟該漢字差不多的花兒出來,令人啼笑皆非。還要進行小組競賽,單個測試等刺激學(xué)生記憶單詞。按照先單詞后句子的順序教授。先是群體性問題,復(fù)習(xí)單詞;然后挑個別學(xué)生回答翻譯句子等難度大的問題;最后給予糾正點評。紀(jì)律整頓好,課堂秩序好,學(xué)生注意力集中,這是開展教育工作的前提。如果你不能同時來到每一個學(xué)生的身邊,就用眼神來照顧到每一個學(xué)生,讓他們感受到自己的存在感。眼神要來回觀察每一個學(xué)生。所以每天都要保持穩(wěn)定積極的心態(tài)和高昂的情緒。大家可以好好學(xué)習(xí)一下。當(dāng)老師絕對不能表現(xiàn)出來。這是我深有體會的。所以千萬不要覺得怕傷了學(xué)生的自尊心就不指出錯誤,要知道這是更加的不尊重。本人開始犯的最大錯誤就是不管學(xué)生做得好不好,一律都說很好很好。提前做好翻譯工作非常重要。2既然是老師就要確定每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,就要提前進行備課,而不是一上課就抄起本書去了或者課上想起什么教什么。自己現(xiàn)在就是老師,不是什么學(xué)生,臺下坐的才是學(xué)生。初中和五年級的紀(jì)律還可以,不過遲到是經(jīng)常的。各種活躍,鉆到桌子下面三個人玩紙牌,四個女生圍在一張桌子上吃小吃,還有在桌子間蹦來蹦去的男男女女。一年級的小學(xué)生玩心比較重,沒有什么紀(jì)律意識,加上本人泰語只會“sa wa di kha”,從來見兒童就避之不及的恐兒童癥,學(xué)生見了我簡直像是吃了興奮劑。幼兒園的學(xué)生還好有泰國老師看管,比較聽話。剛開始我的班級,有女生編頭發(fā)、織毛衣,有男生聽音樂、畫畫,甚至有學(xué)生把兔子、小魚、小貓、小狗帶到課堂上來玩。但是在泰國,泰國老師基本無視這些不守紀(jì)律的小動作,不會嚴(yán)厲批評懲罰,最多會口頭上提醒一下。泰國的教育環(huán)境比較寬松,學(xué)生沒有那么多的升學(xué)就業(yè)壓力,因此對學(xué)生的要求沒有中國國內(nèi)教育那么嚴(yán)格。對我來說是很好的教學(xué)建議。而且幼兒園、小學(xué)、初中每個年齡段的學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、心理狀況都不同,用同一種方式顯然是錯誤的。沒過多久,學(xué)生已經(jīng)開始厭煩,學(xué)習(xí)好的已經(jīng)會了,學(xué)習(xí)不好的怎么重復(fù)復(fù)習(xí)都不會。這是我剛開始兩個月的狀況,各種慌亂。進行生詞卡拼讀比賽,學(xué)生分成兩組,最快讀出中文的一組得分。每天在黑板上寫漢字寫對應(yīng)泰文,帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞。每天都會提前把明天要講的,提前用谷歌翻譯或者問其他老師知道泰文解釋,然后用漢語拼音注上泰文發(fā)音,并且寫上對應(yīng)的泰文翻譯。第一回發(fā)現(xiàn)站在講臺上面對著這么多雙眼睛,自己不知道怎么講的尷尬。開始的兩個月上課,站在學(xué)生面前非常的不自信,不適應(yīng)。泰語會說一點,對外漢語教育方法了解一點,沒有實踐經(jīng)驗。一共是跨越四個階段的中文課程安排。漢語部管理老師為了培養(yǎng)我的工作能力,使我充分了解不同階段學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)特點,給我安排了不同階段的授課計劃。該學(xué)校已經(jīng)連續(xù)四年申請漢辦的志愿者,我光榮地成為該學(xué)校第四屆漢辦漢語教師志愿者。先來簡單介紹一下我的漢語教師志愿者工作的基本情況。第四篇:志愿者總結(jié)
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