【正文】 作為2010屆的畢業(yè)生，特別是電子商務專業(yè)的學生，就業(yè)形勢還是非常嚴峻。對網(wǎng)絡營銷感興趣，并能很好的掌握電子商務及網(wǎng)絡發(fā)展的各種理念。熟悉網(wǎng)絡，網(wǎng)絡營銷和辦公軟件。能夠制定網(wǎng)站短中長期發(fā)展計劃執(zhí)行與監(jiān)督。第四層，電子商務運營，管理層，在這一層次，涉及各類商務支持人員，如客戶服務，市場、貿(mào)易、物流和銷售等諸多方面?；蚓W(wǎng)絡應用程序的開發(fā)。第三層，電子商務應用層。在這一層次，微軟的諸多認證如MCSE、MCAD、MCSD、MCSA、MCDBA等無疑對知識的掌握有幫助。電子商務應用有merce server、content management Server。比如微軟的Windows操作平臺上，服務器操作系統(tǒng)目前有server2003。第二層，電子商務實施的軟件平臺。在這一層次需要了解一般計算機、服務器、交換器、路由器及其它網(wǎng)絡設備的功能，知道有關企業(yè)網(wǎng)絡產(chǎn)品的性能，如思科。第三、崗位群不明確，學生不知道自己今后的就業(yè)方向，更不知道畢業(yè)以后應該具備什么能力和證書，才能讓自己更有就業(yè)競爭力。畢竟，現(xiàn)實與虛擬還是兩個世界。該怎樣有機的把電子商務課程組織好?學校該如何做好與社會的對接?是當前電子商務教育行業(yè)應該反思的一個問題。主要面臨的問題有：第一、課程開設不合理，現(xiàn)階段我國電子商務專業(yè)教師大多是由經(jīng)濟與計算機專業(yè)方向的人才組成的。隨著電子商務的快速發(fā)展，這些畢業(yè)生在進入人才市場時本應搶手，但事實并非如此，近年來電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%，而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%，可見，電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率遠遠低于全國大學生就業(yè)平均水平，這種狀況不容樂觀。據(jù)統(tǒng)計，我國登記在冊的電子商務企業(yè)已達到1000多萬家，其中大中型企業(yè)就有10萬多家，初步估計，未來我國對電子商務人才的需求每年約20萬人，而我國目前包括高校和各類培訓機構每年輸出的人才數(shù)量不到10萬人。電子商務專業(yè)學生當前的就業(yè)情況分析近年來，隨著全球電子商務高速增長，我國電子商務也急劇發(fā)展，使得電子商務人才嚴重短缺，由于互聯(lián)網(wǎng)用戶正以每年100%的速度遞增，該行業(yè)的人才缺口相當驚人，預計我國在未來10年大約需要200萬名電子商務專業(yè)人才，從社會調(diào)查實踐來看，絕大多數(shù)企業(yè)(多為中小企業(yè))已陸續(xù)步入電子商務行列，采用傳統(tǒng)經(jīng)濟與網(wǎng)絡經(jīng)濟結合的方式生產(chǎn)經(jīng)營。原因有兩點：第一，作為一名大學生是否學有所成，知識和能力結構能否達到企業(yè)用人標準，這值得思考。預計到2010年，人才缺口預計在325萬人。第三產(chǎn)業(yè)人才缺口325萬人該產(chǎn)業(yè)將是擴大就業(yè)崗位最多的部門。第二產(chǎn)業(yè)缺口1220萬人我國大學生中38%為工科類學生，但是畢業(yè)生人數(shù)還是不夠，振興我國工業(yè)還需大量的工程師，主要集中在IT、微電子、汽車、環(huán)保、系統(tǒng)集成、新材料、新能源與節(jié)能技術開發(fā)、條碼技術、鐵路高速客運技術等領域。根據(jù)國務院頒布的《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展綱要(20012010)》數(shù)據(jù)顯示，我國共有涉農(nóng)院校43所，在校學生大約為9萬，130萬大中專畢業(yè)生中已有80萬離開了農(nóng)業(yè)。以上兩項數(shù)據(jù)表明：我國勞動力總體有富余，但專業(yè)技術 人才 仍將出現(xiàn)供不應求的局面，專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。第五篇：電子商務就業(yè)形勢分析電子商務大學生就業(yè)形勢分析電子商務劉陽根據(jù)勞動社會保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示：我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬，但“十一五”期間每年新增勞動力供給為2000萬，每年將出現(xiàn)200萬富余勞動力。當然社會對電子商務職位的要求也比較苛刻或者是適合電子商務人員的崗位并不多。為什么我們的電子商務學生不從事他的專業(yè)呢？并不是因為電子商務不好，而是我們的教育出了問題，學校并沒有讓我們的學生樹立良好的電子商務意識，更沒有授予電子商務應用的專業(yè)知識，而且現(xiàn)在的學校學習氛圍越來越貧乏。而做電子商務的主要是網(wǎng)站編輯、網(wǎng)站運營、網(wǎng)絡營銷顧問以及對外電子商務貿(mào)易，這些占據(jù)9%的人；還有就是做電子商務教師，約占3%；待業(yè)中的占據(jù)20%；其他的都是從事比較傳統(tǒng)的職業(yè)，如市場營銷、房地產(chǎn)、新聞傳媒、文員等等。并不是所有電子商務專業(yè)的學生畢業(yè)了都會從事電子商務行業(yè)工作，那么這些電子商務學生畢業(yè)何去何從？談談我身邊的情況吧。電子商務專業(yè)學生如果尋找電子商務相關工作的話，一般都是從事五個方面的工作：業(yè)務類、管理類、技術類、策劃類以及行業(yè)相關崗位。培養(yǎng)與就業(yè)的嚴重脫離、職業(yè)發(fā)展前景渺茫還會造成高校電子商務專業(yè)失去學科發(fā)展的推動力、中國企業(yè)電子商務進程將受到人才缺乏“瓶頸”的制約。電子商務專業(yè)的就業(yè)形勢不僅為非應屆畢業(yè)生蒙上沉重的就業(yè)壓力與心理負擔，而且他們已經(jīng)考慮輔修其它專業(yè)或者建議考生不要報考電子商務專業(yè)。另外8%的應屆畢業(yè)生認為面試機會專業(yè)上不對口。未能順利就業(yè)的應屆畢業(yè)生中有16%是因為供需雙方對“電子商務”專業(yè)理解的偏差導致。而勞動和社會保障部部長鄭斯林近日在北京表示：勞動和社會保障部門將力爭2004年全國應屆畢業(yè)生在9月1日前平均就業(yè)率達到70%以上，但目前電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率距此目標還有很大差距。2004年，國際電子商務師認證委員會（中國）研發(fā)中心（以下簡稱：CCIEBSCHINA研發(fā)中心）對高校電子商務專業(yè)學生、自學考試電子商務專業(yè)學生進行了就業(yè)情況的調(diào)查。電子商務專業(yè)學生交流中心。當時，對話已經(jīng)顯示了對電子商務專業(yè)大學生未來就業(yè)前景的隱憂。但自2002以來，網(wǎng)絡上逐漸出現(xiàn)一些文章，對電子商務專業(yè)課程設置，尤其對電子商務專業(yè)大學生未來的就業(yè)前景提出質(zhì)疑。要求學生系統(tǒng)的學習信息科學和通信系統(tǒng)的基本理論和基本知識，使學生受到嚴格的科學試驗訓練和科學研究初步訓練，具有從事信息安全和網(wǎng)絡工程綜合設計、開發(fā)、維護及應用等基本能力的高級應用型技術人才。主要的研究領域包括：現(xiàn)代通信系統(tǒng)與程控交換、計算機網(wǎng)絡與移動通信、信號與信息處理新方法、數(shù)字圖像處理及壓縮技術、單片機原理及應用、DSP原理及應用和通信領域新技術新業(yè)務的研發(fā)等。要求學生系統(tǒng)的學習通信系統(tǒng)和信息科學的基本理論和基本知識。計算機軟件主流開發(fā)技術、軟件工程、軟件項目過程管理等基本知識與技能，熟練掌握先進的軟件開發(fā)工具、環(huán)境和軟件工程管理方法，培養(yǎng)學生系統(tǒng)的軟件設計與項目實施能力，勝任軟件開發(fā)、管理和維護等相關工作的專業(yè)性軟件工程高級應用型人才。軟件產(chǎn)業(yè)作為信息產(chǎn)業(yè)的核心，是國民經(jīng)濟信息化的基礎，它已經(jīng)涉足工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、金融、科教衛(wèi)生、國防和百姓生活等各個領域。四、針對計算機專業(yè)就業(yè)的對策計算機的發(fā)展路線計算機科學與技術類專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展路線基本上有兩條路線：第一類路線，純技術路線；信息產(chǎn)業(yè)是朝陽產(chǎn)業(yè)，對人才提出了更高的要求，因為這個行業(yè)的特點是技術更新快，這就要求從業(yè)人員不斷補充新知識，同時對從業(yè)人員的學習能力的要求也非常高；第二類路線，由技術轉(zhuǎn)型為管理，這種轉(zhuǎn)型尤為常見于計算機行業(yè)，比方說編寫程序，是一項腦力勞動強度非常大的工作，隨著年齡的增長，很多從事這個行業(yè)的專業(yè)人才往往會感到力不從心，因而由技術人才轉(zhuǎn)型到管理類人才不失為一個很好的選擇。用人單位在選擇畢業(yè)生時有充分的選擇余地，致使用人單位對畢業(yè)生的要求會越來越高，不僅要求畢業(yè)生具有一定的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，而且還要具備一定的職業(yè)能力，包括