【正文】 所以學習電子商務(wù)是非常有潛力的，只是我國目前電子商務(wù)處于初級階段，所以來說學業(yè)習電子商務(wù)對于你以后找工作方面可能有點困難，但是只要努力學習，前途還是非常光明的。這個例子充分說明現(xiàn)在干什么事都可以在網(wǎng)上進行。根據(jù)調(diào)查綜合結(jié)果,我們在以上三類人才基礎(chǔ)上對電子商務(wù)就業(yè)前景崗位進行進一步細分電子商務(wù)專業(yè)技術(shù)類人才崗位方向細分電子商務(wù)平臺設(shè)計(代表性崗位:網(wǎng)站策劃/編輯人員):主要從事電子商務(wù)平臺規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)編程、(代表性崗位:網(wǎng)站設(shè)計/開發(fā)人員):主要從事電子商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計、數(shù)據(jù)庫建設(shè)、程序設(shè)計、站點管理與技術(shù)維護等工作。從社會調(diào)查實踐來看,絕大多數(shù)企業(yè)(多為中小企業(yè))已陸續(xù)步入電子商務(wù)行列,采用傳統(tǒng)經(jīng)濟與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟結(jié)合的方式生產(chǎn)經(jīng)營，根據(jù)這個現(xiàn)象,可以知道中小企業(yè)步入電子商務(wù)行列急需電子商務(wù)人才現(xiàn)在，很多在讀電子商務(wù)專業(yè)的學生提出：不知道自己將來可以從事哪些工作,對于電子商務(wù)就業(yè)前景一片迷惘,找不到在該行業(yè)自己喜歡的方向,沒有明確的崗位群。參考文獻[1][J].商場現(xiàn)代化,2005(9).[2][J].教育與職業(yè),2008(36).[3][J].中國電子商務(wù),2011(6).第五篇：電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)前景電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)前景提及電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)前景，有人說電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)前景非常好，但也有人持相反的觀點。其次要樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。如：定向培養(yǎng)、合作企業(yè)項目、合作社會服務(wù)項目等。加大與企業(yè)之間的合作。加強校內(nèi)實踐實訓基地建設(shè)，實踐教學盡量不用模擬軟件，盡量通過網(wǎng)絡(luò)進行實戰(zhàn)練習。根據(jù)市場變化不斷進行調(diào)整課程設(shè)置。二是商務(wù)方向，主要是圍繞電子商務(wù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)、傳統(tǒng)營銷管理等崗位進行培養(yǎng)。根據(jù)用人單位需求和學校的優(yōu)勢學生的特點進行分層專業(yè)培養(yǎng)。二是加大引進力度，大力引進在電子商務(wù)行業(yè)工作一線的有豐富操作技能和實踐經(jīng)驗人才。盡快扭轉(zhuǎn)目前由其他專業(yè)轉(zhuǎn)移為主的師資局面。導致理論知識和應(yīng)用脫節(jié)，與電子商務(wù)人才需求嚴重脫節(jié)。電子商務(wù)專業(yè)的內(nèi)容嚴重落后實踐是一個客觀問題，而電子商務(wù)實踐又發(fā)展極快，一些學校拿著昨天的知識去面對明天的時間。而商務(wù)行為本身又是復雜多變的，電子商務(wù)實驗室系統(tǒng)如果沒有真正的商人參與、如果將所有的商業(yè)行為都固化，事實上與書本教育并沒有本質(zhì)區(qū)別?，F(xiàn)有學校電子商務(wù)教育的現(xiàn)狀是：教師以說為主，學生以聽為主，而電子商務(wù)是一門綜合性的商務(wù)學科，無論是計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、商務(wù)策劃、項目實施都需要大量的動手訓練，推出了電子商務(wù)實驗室系統(tǒng)，供學生模擬練習。由于教師電子商務(wù)知識不系統(tǒng)、不深入、在傳授知識上無法形成一個有機的整體，更沒有電子商務(wù)實戰(zhàn)經(jīng)驗，不少師資在從事電子商務(wù)教學時顯得勉為其難。專業(yè)課程當中，一半為商務(wù)管理類課程，一半為商務(wù)技術(shù)類課程。二、電子商務(wù)專業(yè)學生就業(yè)問題的原因電子商務(wù)是一個綜合類專業(yè)，其競爭優(yōu)勢就在于學生的綜合性能力。據(jù)新華社報道，電子商務(wù)就業(yè)率僅20%，企業(yè)渴求具有實踐經(jīng)驗的電子商務(wù)人才，但學校因資金和硬件設(shè)備等原故無法為畢業(yè)生提供真實的實踐平臺。一、電子商務(wù)專業(yè)學生就業(yè)現(xiàn)狀近年來，隨著全球電子商務(wù)高速增長，我國電子商務(wù)也急劇發(fā)展，使得電子商務(wù)人才嚴重短缺，由于互聯(lián)網(wǎng)用戶正以每年100%的速度遞增，該行業(yè)的人才缺口相當驚人，預(yù)計我國在未來10年大約需要200萬名電子商務(wù)專業(yè)人才，從社會調(diào)查實踐來看，絕大多數(shù)企業(yè)已陸續(xù)步入電子商務(wù)行列，目前我國電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生遠遠滿足不了這種需要，電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)前景十分廣闊?！娟P(guān)鍵詞】電子商務(wù)；人才培養(yǎng)；就業(yè)前景分析二十一世紀是信息化的時代，在全球信息化大勢所趨的影響下，信息服務(wù)業(yè)已成為新世紀的主導產(chǎn)業(yè)，正引領(lǐng)著我國的電子商務(wù)不斷完善和發(fā)展，我國的電子商務(wù)市場將成為世界各國的爭奪焦點。電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標的定位，一方面與該專業(yè)所在學校的整體建設(shè)目標密切相關(guān)，另一方面與電子商務(wù)的現(xiàn)實發(fā)展階段密切相關(guān)。它是利用現(xiàn)代計算機技術(shù)和通信技術(shù)進行商務(wù)活動的綜合性專業(yè)。五、結(jié)論本論文結(jié)合當前實際情況，指出了電子商務(wù)專業(yè)學生對當前就業(yè)的困惑，針對當前電子商務(wù)就業(yè)率低的原因做了認真的分析，并較為全面的描述了當前電子商務(wù)就業(yè)崗位群和在工作崗位上必需具備的能力和素質(zhì)，為學生在今后學習和選擇就業(yè)崗位上指明了方向。（二）學生應(yīng)該如何做好與社會的對接按照就業(yè)崗位對電子商務(wù)專業(yè)學生的能力要求，為了能夠更快適應(yīng)工作崗位的要求以及企業(yè)的需求，在技能學習和能力鍛煉上更應(yīng)該做好與社會對接，作為電子商務(wù)學生應(yīng)該如何做好與社會崗位對接，電子商務(wù)專業(yè)學生在學習理論知識的同時應(yīng)該加強電子基礎(chǔ)應(yīng)用技術(shù)、商務(wù)實戰(zhàn)和專業(yè)電子技術(shù)實踐。三、就業(yè)崗位對電子商務(wù)專業(yè)學生的能力要求根據(jù)社會所需人才來確定電子商務(wù)專業(yè)學生所具備的能力，對本專業(yè)的學生來說，是就好業(yè)的一切前提，那么就必須知道電子商務(wù)專業(yè)到底須具備哪些能力和知識，在電子商務(wù)人才類型及崗位分析的基礎(chǔ)上，我們可以分析電子商務(wù)崗位所必須具備的能力要求，對我們電子商務(wù)專業(yè)到底具備哪些能力，應(yīng)該有所了解，學生不僅要求學校及培訓機構(gòu)開設(shè)這方面的課程，在確定好自己就業(yè)方向后，更應(yīng)該通過自身努力去學習和實踐以上知識與技能。企業(yè)電子商務(wù)綜合管理（代表性崗位：電子商務(wù)部門經(jīng)理）：主要從事企業(yè)電子商務(wù)整體規(guī)劃、建設(shè)、運營和管理等工作。電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)：借助電子商務(wù)這個平臺，利用虛擬市場提供產(chǎn)品和服務(wù)，又可以直接為虛擬市場提供服務(wù)。新型網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商的內(nèi)容服務(wù)(代表性崗位：網(wǎng)站運營人員/主管)：頻道規(guī)劃、信息管理、頻道推廣、客戶管理等。（二）商務(wù)類人才崗位方向細分：企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷業(yè)務(wù)（代表性崗位：網(wǎng)絡(luò)營銷人員）：主要是利用網(wǎng)站為企業(yè)開拓網(wǎng)上業(yè)務(wù)、網(wǎng)絡(luò)品牌管理、客戶服務(wù)等工作。二、電子商務(wù)專業(yè)崗位群細分現(xiàn)在讀的電子商務(wù)專業(yè)大部分學生提出，不知道自己將來可以從事哪些工作，對于自己的就業(yè)前景一片迷惘，找不到在電子商務(wù)行業(yè)自己喜歡的方向，沒有明確的崗位群，但是，在電子商務(wù)行業(yè)對崗位還沒有進行過認真的細分，只是對人才進行了區(qū)分，一般來說，電子商務(wù)人才分為技術(shù)型人才、商務(wù)型人才和綜合管理型人才，根據(jù)調(diào)查、綜合結(jié)果，我們在以上三類人才基礎(chǔ)上對就業(yè)崗位進行進一步細分，并對不同崗位做了簡要介紹：（一）技術(shù)類人才崗位方向細分：電子商務(wù)平臺設(shè)計（代表性崗位：網(wǎng)站策劃/編輯人員）：主要從事電子商務(wù)平臺規(guī)劃、網(wǎng)