【正文】 。實踐深化：用今天所學(xué)知識引導(dǎo)自己正確面對學(xué)習(xí)、生活中的乃至以后人生路途中的各種挑戰(zhàn)，爭做一個生活的強者。對待挫折的態(tài)度不同導(dǎo)致的結(jié)果截然不同。三、課堂小結(jié)：鞏固升華人生難免有挫折。二是積極的態(tài)度，即是面對挫折能冷靜思考，積極查找原因，不屈不撓，最終能走出困境，邁向成功，成為生活的強者。（表現(xiàn)出唉聲嘆氣，悲觀失望的樣子）同學(xué)先討論：為什么最終是愛迪生發(fā)明電燈泡而不是其他人；通過看同學(xué)的模擬表演，我們有什么感觸和啟示？進而討論：挫折和逆境在什么情況下能使人走向成功，在什么情況下會導(dǎo)致失?。空埲奈煌瑢W(xué)談感想和理解，老師要積極回應(yīng)和引導(dǎo)?？?，這次又失敗了，我看人類根本不能發(fā)明什么電燈，我也不是做發(fā)明家的料。朋友問：怎么樣？有收獲嗎？（由同學(xué)表演出兩種典型的對待挫折的態(tài)度，讓學(xué)生直接感悟，易于對知識的理解和掌握）甲同學(xué)扮演愛迪生（精神飽滿，興奮的回答）：很好，有很大的收獲，到現(xiàn)在為止，我才突破四萬次實驗大關(guān)，知道有幾千種材料不能用來做燈絲，我看我很快就能找到適合做燈絲的材料的?；顒尤耗M表演——感悟“對待挫折的態(tài)度不同導(dǎo)致兩種截然不同的結(jié)果” 劇情：大發(fā)明家愛迪生和類愛迪生都在實驗室里試制電燈炮，之前都已經(jīng)實驗了幾千種材料做燈絲，均已失敗，這一次又失敗了。[增強問題的說服力，讓學(xué)生有感而發(fā)]教師小結(jié)：（1）同學(xué)們談到挫折對自己的影響及漫畫和所舉例子的對比可以總結(jié)出，挫折對人的影響具有兩重性：一是對人產(chǎn)生消極的影響，即給人身心造成打擊和壓力，帶來精神上的煩惱和痛苦；二是對人產(chǎn)生積極影響，即使人經(jīng)受考驗，得到鍛煉，成為邁向成功的轉(zhuǎn)折點。（其中有可能較多的同學(xué)談到挫折對自己帶來的消極的影響，較少的同學(xué)談到挫折對自己產(chǎn)生積極的影響，因此，教師要注意強調(diào)，引導(dǎo)。根據(jù)具體情況，請七八個同學(xué)代表談各自的經(jīng)歷和感受，（若這些同學(xué)都說到挫折對自己是消極的影響，可另問其他同學(xué)有沒不同的影響，盡量讓同學(xué)自己說出來挫折產(chǎn)生的兩種不同的影響。從而進一步明確：人生挫折難避免。2001年1月14日，桑蘭接受申奧形象大使聘書，成為2008年北京申辦奧運會的形象大使！5教師小結(jié)：（1）生活中每個人都會碰到這樣或那樣的挫折，無論是成就一番大事業(yè)的名人、偉人，還是我們這些普通的學(xué)生，明確人人都會碰到挫折，挫折的存在具有普遍性。1998年在紐約市長島舉辦的友好運動會上不幸因脊髓嚴重挫傷而造成癱瘓。（桑蘭出生于1981年2月，浙江人。從1983年開始，張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬字。1983年張海迪開始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬字的英語小說，編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。５歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。素材：張海迪和桑蘭的人生歷程。教師協(xié)助、引導(dǎo)學(xué)生歸納產(chǎn)生挫折的各種因素。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，營造了一個良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍）其實我們所遇到的這些不如意的事情就是我們?nèi)松兴龅降姆N種挫折，那么我們該如何全面地認識挫折呢？導(dǎo)入新課——“直面挫折”的教學(xué)內(nèi)容。情感,態(tài)度與價值觀:充分認識人生難免有挫折，做好直面挫折的心理準備，以積極樂觀的態(tài)度應(yīng)對生活中的挫折與逆境，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)教學(xué)重點:人生難免有挫折，挫折的兩重性 教學(xué)難點：挫折的含義教學(xué)方法：通過感受挫折的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論與思考。初一年4班 授課主題:直面挫折 、知識與能力：了解產(chǎn)生挫折的原因，認識挫折和逆境是人生中不可避免的:認識困難和挫折的價值, 了解挫折對人的影響具有兩重性，知道對待挫折的兩種態(tài)度會導(dǎo)致截然不同的結(jié)果。一首《永不放棄》，給了我們戰(zhàn)勝挫折的勇氣。請學(xué)生朗誦。堅持吧, 即使每一步都充滿艱辛，加一把勁,你就會取得成功。因此，我們應(yīng)該用積極的態(tài)度面對挫折。展示幻燈片。請學(xué)生在課本中標(biāo)出?！ǚǎ┌蜖栐?根據(jù)剛才我們分析林肯、張海迪、桑蘭直面挫折，笑迎挑戰(zhàn)，還有那些挫折面前不能自拔跳樓自殺的人，我們不難看出。正如法國文豪巴爾扎克所說 名言世界上的事情永遠不是絕對的，結(jié)果完全因人而異。人的成長也是如此。蝴蝶為什么會過早死去？因為：失去了成長的必然過程。天真的小孩看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的樣子十分不忍，于是就拿起小剪刀把蛹殼剪開，幫助蝴蝶脫蛹而出??請你猜一猜故事的結(jié)尾 學(xué)生回答。快樂猜猜看草地上有一個蛹,被一個小孩發(fā)現(xiàn)并帶回了家。請學(xué)生在書上標(biāo)出來。猜一猜 他是誰？1832年，23歲，他失業(yè)，競選議員失敗 1833年，他開辦的企業(yè)，倒閉了 1835年，他的未婚妻不幸去世了 1838年，他競選州長未能成功 1843年，他競選國會議員成功積極作用：使我們經(jīng)受考驗,得到鍛煉，成為邁向成功的轉(zhuǎn)折點。下面我們來看圖片，它們分別是造成挫折的什么因素？展示幻燈片，學(xué)生回答。第二、社會因素，包括恐怖事件、戰(zhàn)爭、