【正文】 學(xué)生在成長(zhǎng)過程中不免會(huì)走一些彎路，教師應(yīng)給犯了錯(cuò)的學(xué)生一份寬容、一份信任、一份鼓勵(lì)，用無私的愛來面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤。讀過李鎮(zhèn)西老師的書，我給班主任一個(gè)建議，應(yīng)該加強(qiáng)加分制度，上課說話扣2分，如果轉(zhuǎn)天上課不說話了，就加3分，豈不更好！我們的制度不應(yīng)該帶給學(xué)生壓抑感，應(yīng)該帶給學(xué)生快樂。恰恰相反，學(xué)生會(huì)因?yàn)榘嘀魅我筇珖?yán)而產(chǎn)生抵觸情緒，就像學(xué)生抵觸其父母一樣，你不要說你是為他們好，其實(shí)有哪位家長(zhǎng)不是為自己的孩子好？但是他們的孩子還是有很大的抵觸情緒。一些學(xué)生，產(chǎn)生了極強(qiáng)的抵觸情緒，我行我素，分?jǐn)?shù)為負(fù)的，而且負(fù)幾百分了。每人有100分基礎(chǔ)分，上課遲到了，做錯(cuò)事情了，違犯紀(jì)律了,就扣分；考試前十名，做題時(shí)用到好的方法等，就加分。另一部分學(xué)生，就是惰性大，不思考，利用網(wǎng)上的“作業(yè)幫”等軟件查找的答案，對(duì)這部分學(xué)生一方面批評(píng)教育，和其家長(zhǎng)及時(shí)溝通關(guān)注，另一方面，鼓勵(lì)其勤于思考。立即改進(jìn)方法，找學(xué)生談心。對(duì)照李鎮(zhèn)西老師的教育方法，發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)過程中的不當(dāng)之處。有時(shí)，對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐心輔導(dǎo)，一味的教育、罰補(bǔ)。我對(duì)于對(duì)于自己的學(xué)生，是滿腔的愛；愛到深處，又是滿腔的“恨”，恨鐵不成鋼。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大熔爐里，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，去贏得學(xué)生的信任與敬佩。李老師說：“教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂。《我這樣做班主任》是李鎮(zhèn)西老師從教多年，在班級(jí)管理工作中的教育理念和方法的精華，李老師以民主和愛心為出發(fā)點(diǎn)，以真摯的情感和人類樸實(shí)的價(jià)值觀滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，與學(xué)生共同感動(dòng)、共同成長(zhǎng)。當(dāng)看了李鎮(zhèn)西的《我這樣做班主任》這本書，不禁對(duì)班主任工作重新定位?，F(xiàn)在的學(xué)生“見多識(shí)廣”，富有朝氣，當(dāng)班主任是個(gè)累心力、費(fèi)體力的活。之后雖然小吳還是偶爾控制不住自己，但是只要陳老師一個(gè)眼神他就馬上會(huì)改正……點(diǎn)評(píng)：老師在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中遇到一些突發(fā)的事件，冷處理能讓學(xué)生和老師都冷靜下來，給學(xué)生充分的時(shí)間去認(rèn)識(shí)、反思錯(cuò)誤，輔導(dǎo)效果會(huì)更好。你相信我好嗎？另外還畫了一張帶著緊張表情的小臉。轉(zhuǎn)變?cè)诘诙炀统霈F(xiàn)了：小吳的作業(yè)按時(shí)交了上來，完成的質(zhì)量很不錯(cuò)，字也寫得比以前更工整。于是他壓了壓火，走開了。陳凱老師帶著疑惑走進(jìn)廁所，他看到廁所的水池里都是泡沫，而小吳正趴在水池邊玩得不亦樂乎。我希望能得到同學(xué)們和家長(zhǎng)們的原諒！”話音剛落，教室里響起了熱烈的掌聲……點(diǎn)評(píng)：“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”，班主任尤其要做一個(gè)“真的人”，不隱瞞自己的觀點(diǎn)與主張，不掩飾自己的喜悅與憂慮，誠(chéng)懇地與學(xué)生進(jìn)行交流，有錯(cuò)誤就道歉，是教師高尚人格的體現(xiàn)。”周老師說，她當(dāng)時(shí)感到深深的愧疚。結(jié)果，他們班得了第一名。老師的道歉感動(dòng)學(xué)生有一次，學(xué)校組織廣播操比賽，周紅老師班上的一位學(xué)生在這方面比較弱，于是周老師就單獨(dú)幫他練習(xí)了一周，但是收效甚微。第四篇：班主任的錦囊妙計(jì)家長(zhǎng)不妨學(xué)學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)班主任的錦囊妙計(jì)家長(zhǎng)不妨學(xué)學(xué)每天面對(duì)六七歲到十一二歲的孩子，小學(xué)班主任的工作無疑非常辛苦。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，有注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。六、為學(xué)生開拓一片自我管理的天地我的做法是為學(xué)生設(shè)置多種崗位，除了應(yīng)有的班干部以外，黑板報(bào)，圖書角，飲水機(jī)，電燈開關(guān)，紅領(lǐng)巾佩戴，學(xué)生頭發(fā)、指甲，花盆等都有指定負(fù)責(zé)人，教室、走廊都有衛(wèi)生紀(jì)律監(jiān)督員。四、用愛為學(xué)生開展豐富多彩的體藝活動(dòng)一味的學(xué)習(xí)只會(huì)使其變得枯燥乏味，適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)會(huì)使學(xué)生心情愉快，能力得到發(fā)展，若有老師的參與，會(huì)有意想不到的效果。班主任同學(xué)們的顧提前將活動(dòng)的時(shí)間、主題、范圍告訴大家，讓同學(xué)們自己去收集材料，自己去設(shè)計(jì)方案，自己去分得工準(zhǔn)備，班主任則是問和教練。放學(xué)時(shí)一定路隊(duì)走。下課時(shí)，記得叮囑一句：別追逐，別打鬧！雨雪天叮囑學(xué)生：別跑，小心路滑。二、用叮嚀教育學(xué)生注意安全有句話這樣說：“教育無小事，而安全，是教育中最重大的事。衛(wèi)生角整潔有序，圖書角更是內(nèi)容豐富，吸引孩子們駐足細(xì)品，為打造書香班級(jí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。每學(xué)期開學(xué)，我都要走進(jìn)學(xué)生根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，并向?qū)W生鄭重承諾:關(guān)愛每一位學(xué)生,對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每一位學(xué)生都得到良好的發(fā)展。今天主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：一、用心營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)一個(gè)班，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。因?yàn)槲矣幸粋€(gè)好的集體，沒有每個(gè)老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我所取得的成績(jī)是屬于大家的，我只做了班主任該做的工作。以上“四勤”、“一樂”我們可以去探索、完善，形成自己一套班級(jí)管理模式，有效地實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)。對(duì)于學(xué)生之間，我們要求他們互相改變題目去考，去難倒別人，提高解題的興趣，把解題、做題變成一條制造快樂的生命線。②在教學(xué)方面：平時(shí)的課堂教學(xué)一般注重理論性，忽視實(shí)踐操作的應(yīng)用，不注重讓學(xué)生自悟。學(xué)生時(shí)期，同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)有一種非常緊密和正常的友情，對(duì)于這點(diǎn)，要先從學(xué)生的認(rèn)識(shí)開始，教育他們兩個(gè)同學(xué)之間平時(shí)交往多，如果說談得來就是愛情，這完全不對(duì)，不要把自己與他人深厚的友情簡(jiǎn)單的看作愛情，讓他們明白如何處理自己的感情問題。我覺得學(xué)生應(yīng)當(dāng)要笑對(duì)人生，這樣，他們面對(duì)那種枯燥無味的學(xué)習(xí)、生活才會(huì)有苦中有樂，先苦后甜的淋漓，他們才會(huì)感到學(xué)習(xí)生涯是那么地讓人回味無窮。我認(rèn)為快樂是治班之本，我一直都想把快樂帶給學(xué)生，同時(shí)我們要把快樂的概念的理解帶給學(xué)生，我覺得快樂不僅是高興，不僅是遇到我們一般所認(rèn)為的那種高興的事而快樂，它應(yīng)該更寬廣，快樂更是學(xué)生完成一個(gè)節(jié)目、解決一道難題、完成一項(xiàng)任務(wù)、做完一件心里想做完的事情等等。至如班主任的備課批改等教學(xué)的事務(wù)除上課外一般是在晚上和放學(xué)后進(jìn)行。班主任的行動(dòng)最有說服力和影響力，如打掃衛(wèi)生，布臵班級(jí)文化，導(dǎo)演文藝節(jié)目等，在日常學(xué)習(xí)、生活中，要十分注意多動(dòng)手，以自己的行為去帶動(dòng)學(xué)生。而應(yīng)既做指揮員又做戰(zhàn)斗員。④手勤：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。平時(shí)要多打預(yù)防針，千萬不能等學(xué)生捅了漏子后再大發(fā)雷霆、大聲訓(xùn)