物理教師學(xué)期末工作總結(jié)(參考版)
2024-11-09 07:26本頁(yè)面
【正文】 做了班主任我深刻的體會(huì)到：做班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”―勤下班級(jí)、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪學(xué)”??總之，勤能補(bǔ)拙。認(rèn)真記錄學(xué)生違紀(jì)情況和流失情況。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。這學(xué)期以來(lái)，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我讓他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者講故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生，我讓他們用正楷字寫一份100字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請(qǐng)大家注意心理報(bào)告不是保證書更加不是檢討書。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，進(jìn)步的樂(lè)趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，實(shí)施特殊教育計(jì)劃，分層教學(xué)，分層布置作業(yè)，在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”、“周周清”。培養(yǎng)了得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用。思想教育常抓不懈。安全是學(xué)校一切工作的重中之重。下個(gè)學(xué)期我就準(zhǔn)備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,不但要班干部認(rèn)真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時(shí)也多到班上看一看,了解好班里的紀(jì)律情況。學(xué)生的儀容儀表也是良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的一種體現(xiàn)。這種做法使我和學(xué)生在課堂上關(guān)系融洽了。師生關(guān)系的和諧程度能夠從課堂教學(xué)中反映出來(lái)。2013年7月第五篇：教師學(xué)期末工作總結(jié)本學(xué)期班主任工作總結(jié)一轉(zhuǎn)眼六年過(guò)去了,我也無(wú)奈地繼續(xù)擔(dān)任班主任工作。本學(xué)期學(xué)叢書論文獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)。在校內(nèi)的“創(chuàng)新杯”教學(xué)課賽中榮獲二等獎(jiǎng)，上學(xué)期被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)先進(jìn)個(gè)人。沉淀心底的有足以豐富自己人生的體驗(yàn)與磨礪。學(xué)校布置的任何工作任務(wù)，我和其他同事能分工、合作，盡力完成。平時(shí)，本組某個(gè)老師提出的議題，我們會(huì)利用空節(jié)課展開細(xì)致的研究，使得本教研組的成員都能在探究中不同程度的進(jìn)步、提高。二、教育教學(xué)工作本人作為科任組組長(zhǎng)，努力打造營(yíng)建積極進(jìn)取、教研氛圍濃郁的 教學(xué)風(fēng)氣。一、政治思想與工作態(tài)度責(zé)任心、愛心、耐心是一個(gè)教師干好工作的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。第四篇：教師學(xué)期末工作總結(jié)學(xué)期末工作總結(jié)又一學(xué)年即將結(jié)束，兩學(xué)期的勞碌使日子充實(shí)而有意義。班級(jí)的物理成績(jī)?cè)诿恳淮慰荚囍斜憩F(xiàn)出色，這是最讓我欣慰之處。平時(shí)，我也注意引導(dǎo)學(xué)生走出教科書，走出課堂和學(xué)校，充分利用校外各種資源，在社會(huì)的大環(huán)境里學(xué)習(xí)和探索。平時(shí)我也注重閱讀的積累，從廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體獲得的資源，從去年安裝網(wǎng)線以來(lái)，我?guī)缀趺刻於嫉骄W(wǎng)上去搜集的知識(shí)、了解中外科學(xué)專業(yè)知識(shí)。我們?nèi)叶继貏e喜歡逛光谷圖書城。為了順利開展物理教學(xué)，我首先積極利用校內(nèi)的課程資源，如實(shí)驗(yàn)室、圖書館等。不過(guò)這樣，也為我提供了一個(gè)發(fā)揮創(chuàng)造性教育智慧的空間。因?yàn)檫@要求我們教師要具備一定的課程整合能力、課程設(shè)計(jì)能力和課程開發(fā)能力。為此，我們?cè)诿抗?jié)課備課前，積極開展集體備課，并寫詳細(xì)的學(xué)案來(lái)指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。新課程使教學(xué)過(guò)程中我們可支配的因素增多了。過(guò)去，我們中小學(xué)課程統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教材、教參、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，教師過(guò)分依賴教科書和教學(xué)參考書，影響了教師和學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。可以說(shuō)，我們科學(xué)組的親密的互動(dòng)關(guān)系，引發(fā)集體行為的變化，并在一定程度上改變教學(xué)的組織形式和教師的專業(yè)分工。因?yàn)槲覀兾锢韺W(xué)科也可能一項(xiàng)課題會(huì)涉及到數(shù)學(xué)、地理、化學(xué)等多種學(xué)科，需要幾位教師同時(shí)參與指導(dǎo)。徹底沒有以前彼此之間彼此孤立與封閉的現(xiàn)象。而學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)要靠我們集體智慧的發(fā)揮，需要我們與更多的人、在更大的空間、用更加平等的方式從事工作。在日常教學(xué)
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1