物理教師學(xué)期末工作總結(jié)-wenkub.com
2024-11-09 07:26 本頁面
【正文】 總之，班級(jí)管理瑣碎，班主任需要運(yùn)用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去精心培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系。學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在，因此，“培優(yōu)補(bǔ)差”、“周周清”、“堂堂清”是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。利用班會(huì)，德育十分鐘進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。進(jìn)一步提高衛(wèi)生水平, 加大安全教育力度。抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),規(guī)范好儀容儀表。為了達(dá)到學(xué)期初定下的目標(biāo),我做了如下工作:懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生?？茖W(xué)學(xué)科期末檢測(cè)成績(jī)優(yōu)秀，獲教學(xué)檢測(cè)優(yōu)秀獎(jiǎng)。所以，品味以往的每一個(gè)忙碌、充實(shí)的日子，回憶每一個(gè)感動(dòng)的畫面，每一個(gè)瞬間并不模糊，前進(jìn)、收獲、微笑、困惑??依然清晰如昨天，發(fā)現(xiàn)感悟和啟示不是三言兩語和寥寥幾筆所能表達(dá)的。上學(xué)期首當(dāng)其沖先做了一節(jié)校本教研課，然后又積極聽本組其他老師的課，相互學(xué)習(xí)、相互幫助。在此，我要實(shí)事求是的總結(jié)一下以往的工作情況，成績(jī)與不足各有其產(chǎn)生的原因，各有其對(duì)今后工作的促進(jìn)功能，由此總結(jié)既往是十分必要的。在這一年里，我注重言傳身教，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，深受學(xué)生們的喜愛。每次去，我都要挑上幾十元的教育教學(xué)書籍。由于社會(huì)和現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展,特別是現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及,必然會(huì)有一些科技前沿知識(shí)，環(huán)境教育知識(shí)等隨機(jī)的闖入課堂,使我們的教學(xué)內(nèi)容不斷補(bǔ)充,使教學(xué)內(nèi)容變的更加開放,這就要求我們不但要注重文字課程資源的開發(fā),還要加快信息資源的開發(fā)、實(shí)驗(yàn)室資源的開發(fā)和一切社會(huì)教育資源的開發(fā)。但是，這對(duì)我們教師來說，也是是一種挑戰(zhàn)。如今，新課程倡導(dǎo)教師用教材而不是簡(jiǎn)單的教教材。在這種教育模式中，教師集體的協(xié)調(diào)一致、教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合顯得尤為重要。在這一年里，我們八年級(jí)的幾位教師之間緊密地合作，坦誠(chéng)互助。我們教師職業(yè)的一個(gè)很大特點(diǎn)，就是是單兵作戰(zhàn)。平時(shí)，我們學(xué)校很重視教學(xué)反思，我們?cè)诿抗?jié)課后都進(jìn)行認(rèn)真的反思。我們的課堂，知識(shí)教學(xué)變成了三方面組成：教科書及教學(xué)參考書提供的知識(shí)、教師個(gè)人的知識(shí)、師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí)。在前幾年的教學(xué)中，我主要從事的是科學(xué)課的教學(xué)。同時(shí)，我們不僅會(huì)“教”書，還要會(huì)“編”書。課程內(nèi)容的綜合性、彈性加大，教材、教參為我們教師留有的余地加大，平時(shí)工作中，我們幾人根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)造性的用教材，在使用教材的過程中融入自己的科學(xué)精神和智慧，對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行重組和整合，選取更好的內(nèi)容對(duì)教材深加工，設(shè)計(jì)出活生生的、豐富多彩的課來，充分有效地將教材知識(shí)激活，形成有教學(xué)個(gè)性的教材知識(shí)。同時(shí)，在與不同學(xué)科老師的協(xié)作、交流中，我們做有心人，廣泛涉獵其他學(xué)科的知識(shí)，不把自己禁錮在學(xué)科壁壘之中，教物理的也要研究化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)、地理等知識(shí)，以改善單一的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具有更開闊的教學(xué)視野，適應(yīng)新課程的需要，做一名綜合型教師。我想，我們教師必須像現(xiàn)在這樣學(xué)會(huì)與他人合作，與不同學(xué)科的教師打交道。而我校開始大力推行“一主多輔互動(dòng)式”課堂教學(xué)模式則提倡教師走進(jìn)課堂，相互輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。上完課后，我及時(shí)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，今天這節(jié)課，學(xué)生收獲了沒有，我收獲了沒有，課的哪一個(gè)環(huán)節(jié)處理得較好，哪一個(gè)環(huán)節(jié)還有待提高……篇幅不限，有話則長(zhǎng)，無話則短，實(shí)用就行。教師從課堂傳輸知識(shí)的權(quán)威到平等參與學(xué)生的研究，從知識(shí)的傳遞者到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”，我們的教學(xué)過程不只是忠實(shí)地執(zhí)行課程計(jì)劃(方案)的過程，而且是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程，教學(xué)真正成為師生富有個(gè)性化的創(chuàng)造過程。為了順利開展八年級(jí)的物理教學(xué)工作，我努力專研教材，
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