【正文】 奉賢區(qū)齊賢學(xué)校。《方案》的實(shí)施，無(wú)疑將適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下辦好教育的需求，克服學(xué)校管理中存在的職責(zé)不明，人浮于事，分配不公的現(xiàn)象，改變影響教職工主觀性和聰明智慧的發(fā)揮、制約學(xué)校發(fā)展的狀況。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制機(jī)構(gòu)人員崗位和工作量是依據(jù)國(guó)家勞動(dòng)局和人事局對(duì)學(xué)校人員核編規(guī)定，按照學(xué)?，F(xiàn)有班額，根據(jù)學(xué)校管理和發(fā)展需求設(shè)備和確定的。幾年來(lái)，我們學(xué)校行政干部向兄弟學(xué)校的管理和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，研究社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下教師、職工的勞動(dòng)特點(diǎn)和需求特征，研究我校發(fā)展需要的管理的實(shí)際，經(jīng)校務(wù)會(huì)議及行政班子會(huì)議多次專(zhuān)題討論，醞釀出《齊賢學(xué)校深化內(nèi)部管理改革方案》。評(píng)價(jià)結(jié)果要記入檔案，作為評(píng)優(yōu)、晉級(jí)和評(píng)職稱(chēng)的依據(jù)。評(píng)價(jià)的方式主要有自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)和組織評(píng)價(jià)等。評(píng)價(jià)體系要講求評(píng)價(jià)的全面性、客觀性、公證性和準(zhǔn)確性，特別是對(duì)教職工德、能、勤、績(jī)的評(píng)價(jià)。新建立的評(píng)價(jià)機(jī)制還要堅(jiān)持“效益優(yōu)先，兼顧公平”的管理思想，校長(zhǎng)為教職工創(chuàng)建“效益優(yōu)先，兼顧公平”的良好工作環(huán)境，開(kāi)發(fā)教師和職工潛在的創(chuàng)造力和積極性，尊重教職工的成就感，鼓勵(lì)教職工講創(chuàng)造，講奉獻(xiàn)。學(xué)校原“教育思想—目標(biāo)管理”模式曾為學(xué)校的發(fā)展起過(guò)積極而有效的作用，但原管理模式缺少教育評(píng)價(jià)機(jī)制，而教育評(píng)價(jià)機(jī)制是現(xiàn)代科學(xué)的教育管理必不可少的重要組成部分，因此，完善和健全學(xué)校原管理模式非常必要。可定期或不定期，必須事先通知告訴公開(kāi)的對(duì)象。干部廉政建設(shè)方面：學(xué)校業(yè)務(wù)招待費(fèi)的使用；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的述職，民主評(píng)議學(xué)校干部等。即：學(xué)校改革發(fā)展的重大問(wèn)題：學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、校長(zhǎng)工作報(bào)告、重大改革方案、學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、學(xué)校規(guī)章制度、學(xué)校大型設(shè)備購(gòu)置、重大基礎(chǔ)項(xiàng)目立項(xiàng)招標(biāo)的結(jié)果，學(xué)校預(yù)算、招生分配情況、各類(lèi)收費(fèi)情況、社會(huì)捐贈(zèng)情況等。即：全體教職工、教代會(huì)代表、部分教職工、教代會(huì)主席團(tuán)或代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、中層干部、學(xué)生、家長(zhǎng)等。即：教代會(huì)、教職工大會(huì)、教代會(huì)主席團(tuán)、公告欄、懇談會(huì)等。校務(wù)公開(kāi)是學(xué)校的一些政務(wù)工作，通過(guò)各種途徑對(duì)師生實(shí)行公開(kāi)，以便聽(tīng)取意見(jiàn)，貫徹黨的十六大以及黨中央和上海市關(guān)于企事業(yè)單位實(shí)行政務(wù)公開(kāi)制度的精神。再則，對(duì)教代會(huì)代表的提案要由專(zhuān)門(mén)的提案小組征集、處理、落實(shí)、匯報(bào)（反饋意見(jiàn)），這樣才能體現(xiàn)對(duì)代表意見(jiàn)的重視，反映行政領(lǐng)導(dǎo)的民主意識(shí)，在已形成的每學(xué)年二次教代會(huì)制度下，要做到對(duì)代表的提案、個(gè)個(gè)有著落，件件有交代。其次，教代會(huì)的民主監(jiān)督干部，要規(guī)范化、制度化，主要是通過(guò)對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行民主評(píng)議來(lái)實(shí)現(xiàn)。首先，學(xué)校重大事項(xiàng)要通過(guò)教代會(huì)審議，讓教職工代表心中有數(shù)，然后由校長(zhǎng)頒布實(shí)施。我們從以下幾方面進(jìn)行操作。教職工首先關(guān)心的是學(xué)校各方面的發(fā)展前途，能否幫助校長(zhǎng)克服工作中的困難，開(kāi)拓創(chuàng)新；同時(shí)也重視教代會(huì)能否起監(jiān)督作用，及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)廉政建設(shè)，當(dāng)然也關(guān)心自己的切身利益。二、要充分發(fā)揮教代會(huì)的作用，必須有相應(yīng)的配套措施。二是教職工是學(xué)校管理的主體。要十分重視強(qiáng)化教職工的參與學(xué)校民主管理的意識(shí)，做到：首先要求學(xué)校干部要樹(shù)立牢固的群眾觀點(diǎn)；只有依靠教職工，才能辦好學(xué)校；要充分依靠教職工，必須實(shí)行教代會(huì)民主管理。如果學(xué)校管理者僅僅把教職工當(dāng)作“經(jīng)濟(jì)人”來(lái)管理，那么教職工的創(chuàng)造力就有可能被壓抑或扼殺。（2）堅(jiān)持教代會(huì)行使民主監(jiān)督的權(quán)力，校長(zhǎng)必須要牢固樹(shù)立依靠教職工辦學(xué)的思想。校長(zhǎng)全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義人民服務(wù)，堅(jiān)持教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。（1）校長(zhǎng)是學(xué)校的法人代表，校長(zhǎng)必須依據(jù)黨和國(guó)家的方針、政策和法規(guī)，必須依靠全校教職工辦學(xué)。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制市在上級(jí)黨委和黨政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，由校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育、教學(xué)、行政全面負(fù)責(zé)，黨支部保證監(jiān)督和教代會(huì)民主管理，對(duì)教職工實(shí)行聘任制的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。我校獲2001年區(qū)機(jī)關(guān)事業(yè)單位“三優(yōu)三滿意”黨支部稱(chēng)號(hào)，2002年獲區(qū)師德建設(shè)先進(jìn)集體稱(chēng)號(hào)，2003年獲“2001—2002市農(nóng)口系統(tǒng)”文明單位，2003年10月將接受學(xué)校等級(jí)達(dá)標(biāo)B1學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作。管理體制是否科學(xué)，是決定一所學(xué)校管理水平高低的關(guān)鍵。第五篇：深化內(nèi)部管理改革深化內(nèi)部管理改革完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)機(jī)制我們齊賢學(xué)校尊重教育規(guī)律，確定學(xué)?！耙匀藶楸荆婪ㄖ涡?，科研興校，民主立校，規(guī)范持續(xù)發(fā)展”的質(zhì)量方針。結(jié) 語(yǔ)大力培養(yǎng)高技能人才任重道遠(yuǎn),目前,公司高技能人才隊(duì)伍的總量雖然已有了較大改觀,公司技術(shù)工人的整體技能水平也有了明顯的提高,但是,還面臨著不少的困難和問(wèn)題,如:公司技術(shù)工人隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)還不盡合理,公司技能人才培養(yǎng)的機(jī)制仍不健全,高技能人才崗位成長(zhǎng)的晉升通道還沒(méi)有真正建立。在對(duì)技師的聘任與考核管理上,公司明確規(guī)定:技師在聘任期限內(nèi),每年至少完成(參與)一項(xiàng)小改革(技術(shù)創(chuàng)新)、自主管理成果或提一項(xiàng)合理化建議并采納或培養(yǎng)一名徒弟,并撰寫(xiě)一篇論文(或技術(shù)工作總結(jié))。對(duì)考核不稱(chēng)職,或者考核期內(nèi)沒(méi)有新成果、新業(yè)績(jī)的,不能參加公司技能人才各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)的評(píng)選活動(dòng)。 創(chuàng)新技能人才評(píng)價(jià)機(jī)制,強(qiáng)化人才管理措施建立健全高技能人才評(píng)價(jià)體系,運(yùn)用科學(xué)有效的考評(píng)機(jī)制,是激發(fā)高技能人才積極性的關(guān)鍵。兩年來(lái),共舉辦了10多個(gè)工種400多人參加的職業(yè)技能大賽,積極組織參加寶鋼技能大賽和冶金行業(yè)職業(yè)技能大賽,通過(guò)比賽產(chǎn)生操作技能比賽獲獎(jiǎng)個(gè)人30余名。 創(chuàng)新技能人才激勵(lì)機(jī)制,加強(qiáng)開(kāi)發(fā)措施為進(jìn)一步在公司內(nèi)部推行“培養(yǎng)、評(píng)價(jià)、使用、激勵(lì)、交流”相結(jié)合的工作機(jī)制,推行“使用與培訓(xùn)考核相結(jié)合,待遇與業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)相聯(lián)系”的做法,促進(jìn)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)工作的規(guī)范化、制度化。兩年來(lái)，先后組織公司內(nèi)部各專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家對(duì)公司自備題庫(kù)進(jìn)行補(bǔ)充完善,到目前為止已建立起52個(gè)工種的自備題庫(kù),共編寫(xiě)了13 500多道試題,使得鑒定工作更加客觀、公正符合實(shí)際。培訓(xùn)重點(diǎn)主要是實(shí)際操作能力和本專(zhuān)業(yè)工種的基礎(chǔ)理論知識(shí),各考核鑒定站均實(shí)現(xiàn)考、評(píng)分離,整個(gè)鑒定實(shí)行統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考核、統(tǒng)一閱卷。 創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)機(jī)制,加強(qiáng)能力建設(shè)兩年來(lái),公司技能人才的培養(yǎng)著重在能力建設(shè)和技能等級(jí)的提升。采取專(zhuān)題講座、現(xiàn)場(chǎng)操作、參觀考察等方式對(duì)操作技能人才進(jìn)行適應(yīng)性的培訓(xùn)。在操作維護(hù)崗位中設(shè)立兩條通道,一條是以技能等級(jí)提升為主從初級(jí)工、中級(jí)工、高級(jí)工、技師、高級(jí)技師的技能晉升通道,另一條以一般操作、主要操作、高級(jí)操作、首席操作的崗位晉升通道,淡化消除操作技能人才“官本位”思想,進(jìn)一步激發(fā)操作技能人才潛心鉆研業(yè)務(wù)的創(chuàng)新熱情。每年年初高技能人才培養(yǎng)計(jì)劃和指標(biāo)以公司文件形式下發(fā)各單位,各單位層層分解,貫徹落實(shí)。其中2005年、2006年、2007年分別新增高級(jí)工200人、200人、300人。公司用于技能人才培養(yǎng)的經(jīng)費(fèi)均超過(guò)全年職工教育經(jīng)費(fèi)的50%以上,以確保目標(biāo)任務(wù)的完成。并專(zhuān)門(mén)成立了由公司分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng),由人力資源部、培訓(xùn)中心、工會(huì)、團(tuán)委、企業(yè)文化部以及各單位分管人事領(lǐng)導(dǎo)組成的工作推進(jìn)小組,充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),形成合力,共同推進(jìn)公司技能人才開(kāi)發(fā)工作。 領(lǐng)導(dǎo)重視公司黨政領(lǐng)導(dǎo)始終把各類(lèi)人才的培養(yǎng)作為企