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燦爛陽(yáng)光下教案(參考版)

2024-11-09 07:10本頁(yè)面
  

【正文】 。有感情地齊唱歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》。A1部分重復(fù)A部,激情的把音樂推向高潮。B段的節(jié)拍變?yōu)?|4,音樂轉(zhuǎn)向進(jìn)行曲的風(fēng)格,演唱速度稍快。全曲分為三段,以ABA1的形式呈現(xiàn)。,隨音樂演唱《在燦爛陽(yáng)光下》一遍,學(xué)生自己尋找不足之處。(三)演唱感受:《在燦爛陽(yáng)光下》。感受歌曲所表達(dá)的情感。三、新課教學(xué):(一)導(dǎo)言:剛才我們一起感受了祖國(guó)的日趨富強(qiáng)的場(chǎng)面,這節(jié)課我們來(lái)欣賞一首由印青作曲的歌曲。提問:看了圖片有何感想?請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)描述?(這些圖片是中華人民共和國(guó)成立五十周年國(guó)慶大典的慶典圖片,看到這些讓我感到祖國(guó)的日趨繁榮富強(qiáng),我為祖國(guó)而驕傲自豪。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確而富有感情的演唱,理解把握歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》的情緒及表現(xiàn)內(nèi)涵,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖的感激和贊頌。第五篇:《在燦爛陽(yáng)光下》教案《在燦爛陽(yáng)光下》教學(xué)目標(biāo)《紅旗頌》體驗(yàn)出歌曲在表達(dá)熱愛祖國(guó)、歌頌祖國(guó)情感時(shí)的方式,掌握音樂演唱形式和演唱風(fēng)格;《在燦爛陽(yáng)光下》中體會(huì)音樂能反映人的情感,音樂作品是時(shí)代的產(chǎn)物; 《在燦爛陽(yáng)光下》,感知音樂的魅力。同學(xué)們,你們現(xiàn)在是幸福的,沒有先輩們的浴血奮戰(zhàn)就不會(huì)有我們的幸福生活。小組展示互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。(注意情感的把握)教師指揮,隨音樂演唱《在燦爛陽(yáng)光下》一遍,學(xué)生自己尋找不足之處。A1部分重復(fù)A部,此時(shí)旋律的調(diào)性已經(jīng)升高一個(gè)小三度,使音樂有著升華的感覺,結(jié)尾時(shí)已不僅是訴說(shuō),而是一篇莊嚴(yán)的誓言,激情的歌頌把音樂推向了高潮。B段的節(jié)拍變?yōu)?|4,音樂轉(zhuǎn)向進(jìn)行曲的風(fēng)格,演唱速度稍快。全曲分為三段,以ABA1的形式呈現(xiàn)。(合唱)歌曲演唱風(fēng)格和表現(xiàn)的音樂主題。(二)出示課題:《在燦爛陽(yáng)光下》,播放完整視頻《在燦爛陽(yáng)光下》。(紅色歌曲)(這首歌以領(lǐng)唱和合唱的形式歌頌了我們偉大的黨和人民。提問:看了圖片有何感想?請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)描述?(這張圖片是中華人民共和國(guó)成立五十周年國(guó)慶大典的慶典圖片,看到這些讓我感到祖國(guó)的日趨繁榮富強(qiáng),我為祖國(guó)而驕傲自豪。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確而富有感情的演唱,理解把握歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》的情緒及表現(xiàn)內(nèi)涵,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖的感激和贊頌。第四篇:《在燦爛陽(yáng)光下》教案《在燦爛陽(yáng)光下》教學(xué)目標(biāo)《走進(jìn)新時(shí)代》體驗(yàn)出歌曲在表達(dá)熱愛祖國(guó)、歌頌祖國(guó)情感時(shí)的方式,掌握音樂演唱形式和演唱風(fēng)格;《在燦爛陽(yáng)光下》中體會(huì)音樂能反映人的情感,音樂作品是時(shí)代的產(chǎn)物; 《在燦爛陽(yáng)光下》,加深對(duì)幸福定義的理解,珍惜現(xiàn)在的幸福生活。讓我們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮富強(qiáng)而自豪,為我們是中國(guó)人而驕傲,讓我們?cè)僖淮纬戇@首優(yōu)秀的歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》。你們能說(shuō)說(shuō)兩首不同演唱形式的歌曲帶給你們?cè)鯓硬煌母惺軉幔磕愀矚g哪一種呢? 生:——師:第一首讓人感覺到非常地有氣魄,精神也隨之振奮,而第二首加上女性的柔美更能體現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的贊美之情。接下來(lái),請(qǐng)欣賞一首采用女聲領(lǐng)唱、合唱的歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》。老師在剛開始介紹過這首歌曲的演唱形式,還記得嗎?生:——合唱。)欣賞不同演唱形式的同一首歌曲。讓我們帶著火熱的激情,一起來(lái)重溫第三段,會(huì)唱的請(qǐng)跟著一起唱。師:(根據(jù)
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