【正文】 最后引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，逐步形成對(duì)《體育與健康》課的認(rèn)識(shí)，懂得終身體育與自己人生幸福的關(guān)系。在學(xué)生技術(shù)掌握到要求的水平后，再開展各種形式的練習(xí)，讓學(xué)生充分體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)失敗與成功、身體疲勞與心理快樂等不同的情感變化。然后，從教材的特點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)用一些有趣的、游戲化的比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的參與。因此，我們確定了從人的興趣出發(fā)，到運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)、到體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣、再到形成體育價(jià)值觀，這么一個(gè)完整的建構(gòu)體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能的心理過程為體育教學(xué)。同時(shí)在練習(xí)的過程中也能了解到安全地進(jìn)行體育活動(dòng)的知識(shí)和方法，并獲得在野外環(huán)境中的基本活動(dòng)技能。并通過每天的課外活動(dòng)對(duì)所學(xué)動(dòng)作、內(nèi)容進(jìn)生動(dòng)活潑復(fù)習(xí)，以加強(qiáng)學(xué)生記憶、提高動(dòng)作質(zhì)量。初步形成良好的體育與健康觀，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)。樹立健康第一的指導(dǎo)思想。使學(xué)生的心理得到健康的發(fā)展?！俺晒Ω小钡脑鰪?qiáng)會(huì)對(duì)其興趣而產(chǎn)生和保持起到促進(jìn)的作用。失敗是成功之母，成功更是成功之母。學(xué)生們?cè)谔摶们榫车幕顒?dòng)中，不僅心情愉快，而且身體各部分都得到健康的發(fā)展。通過運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生將學(xué)會(huì)多種基本運(yùn)動(dòng)技能，在此基礎(chǔ)上形成自己的興趣愛好，形成一定的運(yùn)動(dòng)特長，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。并盡可能地為各類學(xué)生提供更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì),讓學(xué)生運(yùn)用基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)去掌握運(yùn)動(dòng)技能。④用23分鐘的時(shí)間對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答。要求學(xué)生在完成練習(xí)的次數(shù),距離,時(shí)間及質(zhì)量上各顯神通。三、掌握運(yùn)動(dòng)技能：在運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)中①用56分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生充分發(fā)揮優(yōu)化組合的自擇權(quán)，采用自發(fā)組合群體的分組自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生的全身都得到充分的舒展，我提出怎樣利用身體的各部位接觸對(duì)方的“尾巴”。如在游戲“抗洪救災(zāi)”中，我與學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)了洪水泛濫的情境，并為各組學(xué)生提供了相應(yīng)的“抗洪”物資：沙包（海綿墊、球等）；救災(zāi)物資：糧食（羽毛球、空盒等）。再用56分鐘的時(shí)間，以游戲、比賽等活動(dòng)為手段進(jìn)一步來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望。這樣一來學(xué)生既感到好玩又覺得刺激，遠(yuǎn)比教師依個(gè)發(fā)器材的效果好。如在課堂上用23分鐘的時(shí)間讓學(xué)生布置場地?cái)[放器材。針對(duì)不同的教材要采取不同的方式，也就是如何讓學(xué)生積極主動(dòng)心情愉快地接受教育這一種手段，而不是強(qiáng)制性的、命令的方式，使學(xué)生必須去服從的形式。小兔、袋鼠和青蛙跳它們是怎樣跳的呢？同學(xué)們可以試一試你們有什么感受呢？再比較分析哪一種動(dòng)物跳得遠(yuǎn)一些，為什么會(huì)跳得遠(yuǎn)呢？手臂向前向上的擺動(dòng)是不是可以幫助身體向前向上跳躍呢？等等二、激發(fā)學(xué)生的興趣：以問題帶動(dòng)興趣，以興趣解決問題。使學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，讓學(xué)生去思考探究本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。為了更好地上好體育課我們采用了七步教學(xué)法。并且充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。只要我們能在歡快的氣氛中，全身心投入學(xué)習(xí)，進(jìn)行藝術(shù)化教學(xué)，學(xué)生就能高質(zhì)量地完成體育課的學(xué)習(xí)任務(wù)。所以，在體育教學(xué)中，體育教師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從改革體育教學(xué)入手，教師要通過自己努力，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的興趣?？傊w育教學(xué)藝術(shù)，是體育教師教學(xué)的一種理想追求，也是新課程改革下對(duì)體育教學(xué)的更高要求。“再努力些，你就會(huì)投得更遠(yuǎn)”。教師要以德高、學(xué)博、公正、巧妙地進(jìn)行處理。如：“不 要緊張”、“你會(huì)成功”、“再加一把油”等進(jìn)行鼓勵(lì)。比如原地投籃的距離。對(duì)于那些運(yùn)動(dòng)能力差的學(xué)生要從他們的基礎(chǔ)出發(fā)，找出他們的長處和點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)，并熱情給予鼓勵(lì)，通過他們的長處和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步提高成功欲望。再如練習(xí)跳遠(yuǎn)時(shí)，動(dòng)作要領(lǐng)也編成順口溜：“兩臂由擺用腳蹬，屈膝上提空中蹲，兩腳同時(shí)齊落地，落地輕巧要下蹲”，同樣進(jìn)行練習(xí)。課前我把口抄在活動(dòng)小黑板上（配以掛圖，效果更佳）放置于課堂。三、口訣記憶，提高效益體育教學(xué)口訣是依據(jù)技術(shù)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，對(duì)技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)作精練而又準(zhǔn)確的概括，具有簡明扼要，形象生動(dòng)，上口易記的特點(diǎn)。同樣的還有“警察抓小偷”、“自衛(wèi)還擊戰(zhàn)”等。學(xué)生個(gè)個(gè)激情高漲，練習(xí)積極有序，在愉快的氣氛中，不知不覺地把運(yùn)動(dòng)量“吃下去”。因此，在組織素質(zhì)練習(xí)的教學(xué)中，比如：３０米障礙訓(xùn)練中，要使學(xué)生能跑、能跳、能站，我就設(shè)計(jì)了一段語言情景：一股殘匪逃入深山老林中，為了殲滅頑敵，我班組建一支“飛虎隊(duì)”。體育活動(dòng)一般都具有艱苦、疲勞、激烈、緊張以及競爭性強(qiáng)的特點(diǎn)。這樣才能克服困難，使學(xué)習(xí)取得成功。二、創(chuàng)設(shè)情景，寓教于樂根據(jù)教材的編排設(shè)計(jì)一個(gè)一定情景，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，加強(qiáng)愉快教育。這樣，你就會(huì)覺得你就是藝人，你在表演藝術(shù)。它可以使你苗條而不纖細(xì)，豐腴而不臃腫，姑娘英姿瘋爽，小伙英俊瀟灑。教師要營造 出一個(gè)樂學(xué)氛圍，通過直觀語言、圖片、模型、直觀模型教學(xué)錄像等直觀教具適時(shí)地刺激學(xué)生，使學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生連鎖式心理反射過程：欣賞――感受――羨慕――積極理解――追求――渴望實(shí)踐――表現(xiàn)自我。當(dāng)代教育家朱熹說：“教學(xué)不見意趣必不樂學(xué)。一、以情激趣、好知樂知學(xué)習(xí)興趣是認(rèn)知需要的情感體驗(yàn)，是對(duì)學(xué)生積極性最現(xiàn)實(shí)、最活潑的心理因素。美國一位學(xué)者說過：“一堂成功的體育課，應(yīng)該是在說再見時(shí)，能看到學(xué)生略帶疲憊的臉上帶著笑容”，這正是教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)。我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革鮮明地提出：“改變課堂過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程”這一根本性的轉(zhuǎn)變，對(duì)于全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng) 學(xué)生鮮明的社會(huì)責(zé)任感，健全的人格，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，終身學(xué)習(xí)的愿望和能力等具有重要意義。關(guān)鍵詞：新課程體育教學(xué)藝術(shù)以情激趣寓教于樂激勵(lì)誘導(dǎo)體育教學(xué)生動(dòng)而具藝術(shù)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的手段之一，是廣大體育工作者追求的一種教學(xué)境界，符合少年兒童活潑，好動(dòng)的性格特征，能促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的掌握，能力的培養(yǎng)，個(gè)性的發(fā)展。而體育教學(xué)藝術(shù)是體育教師教學(xué)