【正文】 相信，在政府的重視、支持下，只要我們樹立信心，堅定信念，努力開拓，不斷創(chuàng)新，職教一定會迎來一個生機勃勃的春天。四、專業(yè)培訓(xùn)的收獲這次學(xué)習(xí)讓我真正的從實際動手出發(fā)，完整的了解和學(xué)習(xí)到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的專業(yè)技能操作知識，了解了下一代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)會了路由器、交換機的設(shè)置，并在老師的帶領(lǐng)下進行了網(wǎng)絡(luò)設(shè)置、操作系統(tǒng)設(shè)置、集成測試等方面的項目開發(fā)，也為下一步把這些知識帶到學(xué)校打下了基礎(chǔ)。學(xué)校為企業(yè)提供專業(yè)人才、解決技術(shù)難題或設(shè)計開發(fā)項目和產(chǎn)品,實現(xiàn)了學(xué)校和企業(yè)的雙贏。二是的在開發(fā)的過程中能培養(yǎng)教職員工、學(xué)生的團隊精神。這樣嚴格的學(xué)生學(xué)業(yè)的考核制度將在很大程度上促進學(xué)生的學(xué)習(xí)的自覺性。學(xué)?？梢詫I(yè)課教師輪流送到企業(yè)去實踐，增加對教師培訓(xùn)的資金投入，鼓勵教師在職進修學(xué)習(xí)，鼓勵教師參與項目的合作或自行開發(fā)，經(jīng)濟上采取一定的激勵措施。南洋理工學(xué)院的教師進學(xué)校前要有35年在企業(yè)工作的經(jīng)歷，每年教師要有20%的時間花在項目開發(fā)上，只有這樣才能適應(yīng)理工學(xué)院的教學(xué)。如教師的教案課件以及各類總結(jié)都可以在電子資源庫獲??；另外學(xué)生還可以在詞庫找到自己想要的電子教材以及相關(guān)學(xué)習(xí)錄像。此外構(gòu)建有先進現(xiàn)代電子信息平臺，學(xué)院內(nèi)任何地方均可免費無線上網(wǎng)，在每個實訓(xùn)中心都配備有學(xué)生用的計算機，上課大都為多媒體教學(xué)。同時在對學(xué)生的教學(xué)組織又具有一定的靈活性，如專業(yè)課程階段的“雙軌制”、學(xué)分制等。教學(xué)管理規(guī)范南洋理工學(xué)院的教學(xué)管理通過了ISO9001認證，管理程序規(guī)范、嚴格，各項教學(xué)準備工作都有規(guī)定的流程，要求細致明確。所謂教學(xué)工廠是指將工廠的環(huán)境引入學(xué)校，在教學(xué)環(huán)境中營造實際的企業(yè)環(huán)境，通過企業(yè)項目和研發(fā)項目使學(xué)生能將所學(xué)到知識和技能應(yīng)用于多元化。因此，新加坡的職業(yè)教育非常先進，技術(shù)工人水平很高。另外，新加坡政府為保證職業(yè)教育高質(zhì)量，對專業(yè)師資要求很高，規(guī)定職業(yè)學(xué)校的專業(yè)教師必須是大學(xué)畢業(yè)后在企業(yè)工作3年以上的人。新加坡職業(yè)教育的特點首先是有超前教育理念：既教育不僅要培養(yǎng)科學(xué)家，也要培養(yǎng)技術(shù)工人；不但要培養(yǎng)管理者，也要培養(yǎng)會掃地的人。二、新加坡的職業(yè)教育新加坡的教育體系，用我們的習(xí)慣可分三個層次：一是基礎(chǔ)教育，小學(xué)和中學(xué)；二是中等職教，工藝教育學(xué)院（2年）、初級學(xué)院（2年）或其他，這一階段類似于我國的中專、中職；三是高等教育，理工學(xué)院（類似于我國的高等職教）、大學(xué)（類似于我國本科及以上的教育）。新加坡的治安相當(dāng)好，走在大街上，一般是看不到警察的，在地鐵、商場不用但心遭遇扒竊，交通秩序井然，行車文明，很少發(fā)生交通事故。新加坡文化是中、西文化的合壁，公民文明用語，不隨地吐痰、不亂丟垃圾、公共場所不大聲喧嘩、乘坐公共交通工具，不爭坐位，相互禮讓。天是那么的藍，水是那么的清，公路是那么的干凈，空氣是那么的清鮮，讓人感覺身在如詩如畫的意境中。新加坡享有“花園式的城市”之美譽。一、新加坡的印象新加坡給我的印象可以用這樣幾個詞來概括：袖珍、美麗、發(fā)達、文明、和諧。經(jīng)過本次培訓(xùn)，不但開闊了我的視野、提高了專業(yè)技術(shù)水平，更重要作為一名職教人，對職教有了更多、更新的認識。第五篇：新加坡培訓(xùn)總結(jié)新 加 坡 培 訓(xùn) 總 結(jié)徐州市職業(yè)教育中心趙靜 2009年7月7日至8月3日我有幸參加了由江蘇省教育廳組織的赴新加坡南洋理工學(xué)院為時近一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。但留給我們的啟示確實終身受用的————職業(yè)教育要面向的是市場，必要時還要有一定的前瞻性，要傳授社會上應(yīng)用的技術(shù)，要開發(fā)有趣的實驗來把枯燥的教學(xué)變得生動。新加坡的培訓(xùn)結(jié)束了，有些東西就像公教局的領(lǐng)導(dǎo)說的“國情不同德國的經(jīng)驗我們不能照搬”一樣。十二、新加坡給我“最不爽”的就是版權(quán)（因為我們幾乎沒有版權(quán)意識）。公教局老師留給我的印象就是無私，在上課的這段時間老師恨不得把我們每個人都培養(yǎng)成專家，不厭其煩的一步步講解，一個個糾正錯誤、解決出現(xiàn)的問題。通過這兩項來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且他們在教學(xué)安排上時時刻刻注意用有趣的道具吸引學(xué)生的興趣（例如用平衡車來講陀螺儀傳感器）。十、公教局給我的第七印象是先進的教學(xué)觀念，他們理論課和專業(yè)課的比例是3：7。美容美發(fā)店供學(xué)生實習(xí)等等。八、公教局給我的第五印象就是服務(wù)社會。他們把一些店鋪請進了學(xué)校經(jīng)營，包括開放的餐飲服務(wù)和超市、銀行等等。如果測試學(xué)生不合格老師會利用假期去給學(xué)生補課而不會降低標準放水。他們的教學(xué)工作非常嚴謹，對學(xué)生的考評無論平時還是測試，測試的標準被一項項的逐一細化，對測試或者日常練習(xí)的內(nèi)容進行分解，并列出相應(yīng)的分值進行打分，綜合后為成績。通過參觀我發(fā)現(xiàn)他們各個專業(yè)用的教學(xué)設(shè)備基本上都是最先進的生產(chǎn)設(shè)備。最讓我震撼的是出廠才十年而且只是教學(xué)在用，就這樣價值五萬新元的設(shè)備就要淘汰了。還有更加震撼的我們操作用的機床竟然是價值五萬新加坡元的馬扎克五軸加工中心。學(xué)院的L區(qū)一層竟然有各種飛機發(fā)動機和包括直升機、小型機、戰(zhàn)斗機、支線飛機在內(nèi)的好幾架飛機用來教學(xué)。環(huán)境非常優(yōu)美。即使是墻壁上也是一條條綠色的植物裝飾。當(dāng)然有很多實驗室都獨自占一個區(qū)的。以中區(qū)學(xué)院為例，教學(xué)辦公一體的一座大樓共七層，每層從A到M十個區(qū)，A區(qū)是總部辦公區(qū)。四、三個校區(qū)、兩萬六千多在校生。而在現(xiàn)代建筑的方面新加坡走的卻又是另一條路線，不惜成本請全球頂級的建筑設(shè)計師進行設(shè)計，以保證現(xiàn)代建筑有特色，可以形成地標性建筑長久流傳。二、新加坡留給我的第二印象是發(fā)展觀念的不同，新加坡說的最多的是我們沒有歷史，所以我們要好好保護我們的傳承，所以新加坡的一些有百年左右的老房子并沒有因為他們所在位置地價的升值而被拆除，而是由政府收購并負責(zé)維修，然后租給一些小的店鋪使用。一、新加坡給我的第一印象就是干凈整潔，街道可以說一塵不染，卻看不到忙碌環(huán)衛(wèi)工人，新加坡的綠化非常好，所有有土的地方都實現(xiàn)了綠化，在新加坡寸土寸金的地方在東部沿海地區(qū)卻保留了一大片原始熱帶雨林。設(shè)有商業(yè)服務(wù)（會計、行政管理、辦公服務(wù)技能、零售）、應(yīng)用與保健科學(xué)（化學(xué)與生命科學(xué)、護理與醫(yī)療保健服務(wù)）、設(shè)計與媒體(創(chuàng)意設(shè)計與互動媒體)、工程服務(wù)(電氣工程與科技、設(shè)施維修科技、機械工程/科技、電子機械工程)、電子與資訊科技（數(shù)碼音響與影像制作、電子工程、咨詢與通訊技術(shù)、資訊技術(shù)、多媒體科技、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)）、款待服務(wù)（烹飪與款待服務(wù)、服務(wù)創(chuàng)新）、工程設(shè)計與制造科技、航空與航?？萍?、商業(yè)與項目服務(wù)、陸路交通和安?？萍嫉榷鄠€專業(yè)，培養(yǎng)目標各個行業(yè)中層技術(shù)管理人才。本次培訓(xùn)營活動在新加坡工藝教育局的中區(qū)學(xué)院舉行。能有機會親眼看到和體會到這些，我感到很榮幸，所以我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次去學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，我將把在新加坡學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到我的工作中，并且分享為我的同事們，用十分的熱情投入到我的教學(xué)中，用認真、踏實的工作態(tài)度來回報學(xué)校。所以此次培訓(xùn)對我的教學(xué)素質(zhì)和能力都有了一個質(zhì)的飛躍。我們按專業(yè)分組邊學(xué)邊做，親自體驗了新加坡老師以學(xué)員為中心的教學(xué)模式。我仔細觀察了我們的主講蕭老師，她在6天的講課期間所有的教具、學(xué)材、視頻全是培訓(xùn)前準備的。他們制定的培訓(xùn)計劃非常的詳細，每一天每一個階段講解什么內(nèi)容、開展什么樣的活動、應(yīng)用什么教學(xué)方法、用到哪些教具、設(shè)備等信息均可以才計劃上面獲取到。經(jīng)過培訓(xùn)的老師不但專業(yè)能力強，而且職業(yè)能力和素質(zhì)都很高。我們此次培訓(xùn)主要學(xué)習(xí)了8個模塊中的計劃。培訓(xùn)的內(nèi)容為以學(xué)生為中心的教學(xué)法，一共培訓(xùn)8個模塊，包括管理、激勵、輔導(dǎo)、考核、評價、計劃、發(fā)展、傳授。新加坡錄用老師非常的嚴格，他們很少錄用應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生，大多數(shù)的教師來自企業(yè)的專家。新加坡的校園到處都覆蓋著網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校有很多社團吸收學(xué)生，為他們提供發(fā)揮個人特長的空間。教學(xué)資源豐富。只要學(xué)生上其中任何一所學(xué)院都可獲得政府97%的補貼，學(xué)生個人只用支付3%的費用。集中管理。13天的培訓(xùn)時間是短暫的，對新加坡職業(yè)教育方方面面的了解和把握也是膚淺的。通過學(xué)習(xí)、對比和思考，開闊了自己的世界眼光，豐富了自己的感性認識，活躍了自己的理性思維，提高了自己的教學(xué)能力。13天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，老師們通過講座、講解、討論、實踐、指導(dǎo)、答疑、參觀等系列教學(xué)形式和豐富的實踐活動，使我們把教學(xué)內(nèi)容很快的掌握和理解。本次赴新加坡學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，自己嚴格遵守培訓(xùn)紀律，做到了按時作息，準時到校，認真聽課，積極發(fā)言，深入調(diào)研，情緒飽滿，相互啟迪，表現(xiàn)出了自己濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強烈的求知欲望。通過這些極具針對性的參觀考察培訓(xùn)活動，豐富了培訓(xùn)內(nèi)涵，提高了培訓(xùn)品位，體驗了真實的新加坡職業(yè)教育。參觀考察活動豐富。為了提高培訓(xùn)質(zhì)量，新加坡工教局安排了在工教局教育服務(wù)顧問陳紅春教授、工教局課程兼教育發(fā)展署副署長許信和教授、工教局教學(xué)設(shè)計科技署主任蕭美玲女士等具有豐富實踐經(jīng)驗，又了解中國國情的專家授課。培訓(xùn)安排周密。1月1日，我們學(xué)校組織我們8人參加了出國前的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。下面，我就整整13天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)作一簡要總結(jié)：一、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基本情況本期培訓(xùn)班來自我院（西安技師學(xué)院）、陜西省電子工業(yè)技工學(xué)院、0一二基地高級技工學(xué)校、西安工程技師學(xué)院四所學(xué)校共26名學(xué)員，在新加坡工交局總部進行了為期13天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，我認識到，作為一名教育工作者，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行以人為本、品質(zhì)成就人生，技能改變命運的教育理念，才能不虛此