【正文】 確立實驗班與研究小課題《大班幼兒自主性區(qū)域游戲活動的實踐性研究》確立一個試驗班，依據(jù)主題內(nèi)容與幼兒的興趣點，定向2個區(qū)域種類，將視角放在幼兒身上，使教師退到幼兒的身后，在觀察分析及引導(dǎo)下探索：幼兒的自主性體現(xiàn)（大班幼兒能做些什么？能做到什么程度？）。組員：努力立足自身需要，勤于思考，積極主動的進行實踐研究與自我提升學(xué)習(xí)，在相互交流中能感受體驗到的自我成長。探索積累在區(qū)域游戲中進行觀察、分析、指導(dǎo)幼兒的策略與方法班級區(qū)域游戲活動環(huán)境、空間的設(shè)置要點（3）課題組內(nèi)教師不同層次的研究能力要求園級指導(dǎo)：提高加強對研究活動的過程監(jiān)督、指導(dǎo)支持和理論提升能力，并努力營造平等交流、尊重信任、共同學(xué)習(xí)成長的教研氛圍。細致觀察、分析幼兒的興趣與需要，調(diào)動幼兒及家園的參與性，努力做到材料的準備、游戲的設(shè)計，體現(xiàn)出師生、家園的共同設(shè)置性。二、組織與實施：成立園級區(qū)域游戲活動研究小組：根據(jù)上學(xué)期開展情況、以及教師的能力經(jīng)驗水平以及個人的興趣愛好，采取自愿報名和合理調(diào)整的方式，成立研究小組，以保證研究的需求性來源于教師，來源于教育實踐。教師的時間、經(jīng)驗、精力的不足與合理利用性。游戲內(nèi)容與課程內(nèi)容的緊密結(jié)合性不夠，整體的課程觀不強。教師對幼兒興趣、需要的觀察分析不夠，材料的準備、游戲的設(shè)計以預(yù)設(shè)為主，孩子的參與性沒有，更沒有共同制作性體現(xiàn)。在研究實踐中教師們不僅提高了對晨間（課間）區(qū)域游戲活動作用與意義的認識，掌握了區(qū)域游戲活動的基本類別，明晰了晨間（課間）區(qū)域游戲活動材料的利用與原則；而且還深化了對不同年齡班幼兒晨間（課間）區(qū)域游戲活動的特點及指導(dǎo)要點的認識，豐富積累了設(shè)計組織晨間（課間）區(qū)域游戲活動的經(jīng)驗。因此，在新課程理念的指導(dǎo)下，區(qū)域游戲活動在幼兒園受到了廣泛的重視。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。它是教師從幼兒的興趣出發(fā)，為使幼兒進行高效學(xué)習(xí)，獲最佳發(fā)展而精心設(shè)計的個別化教育活動；它有著寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要，實現(xiàn)幼兒的自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善；是促進幼兒身心全面發(fā)展的重要內(nèi)容。4．注重游戲評價，幫助幼兒總結(jié)游戲情況，提高幼兒的分析能力。二、游戲目標1．引導(dǎo)幼兒主動參與游戲活動，讓幼兒充分體驗和探索，發(fā)揮幼兒的自主能動性2．根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，在活動中激發(fā)幼兒對各種游戲的興趣，增強幼兒的角色意識，培養(yǎng)幼兒的交往能力和語言表達能力。區(qū)域游戲活動計劃10一、指導(dǎo)思想：幼兒園區(qū)域游戲是當前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，通過區(qū)域游戲活動的開展，讓幼兒自主的進行選擇，在互相協(xié)商、互相合作的基礎(chǔ)上愉快地進行各類游戲活動，并引導(dǎo)幼兒進行自我判斷，提高幼兒間解決問題的能力。進行各區(qū)域的清洗衛(wèi)生。益智區(qū)，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒開展數(shù)物匹配活動，喜歡操作、擺弄。娃娃家游戲，繼續(xù)學(xué)習(xí)禮貌用語和招待客人。定期清洗，消毒各類玩具，確保材料的安全衛(wèi)生。班級特色展示區(qū)，繼續(xù)提供瓶蓋、汽車、飛機模型，通過各類創(chuàng)作，提高幼兒的創(chuàng)作能力?！俺园蔁镜辍庇螒蛑?，引導(dǎo)老板學(xué)習(xí)吆喝生意，教育客人知道點菜需循序漸進。五月：重視區(qū)域活動的講評，讓幼兒大膽地說說游戲的情況，讓幼兒體驗成功的快樂，發(fā)展幼兒的語言表達能力。班級特色展示區(qū)，增加玉米、紅薯、積木等，學(xué)習(xí)制作《小花》、《風(fēng)箏》等成品。娃娃家，開展“去菜場買菜”游戲，由爸爸媽媽其中一人去菜場買菜，并做成各類好吃的食物。提供各類點物匹配材料。加強游戲常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣，根據(jù)幼兒的興趣增添游戲材料。加強禮貌教育，引導(dǎo)幼兒在游戲中運用禮貌用語。提供刺猬和水果圖片，根據(jù)刺猬身上的點子找取相等數(shù)量的水果。如：窗簾、電視機、玩具柜等。完善各區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)“師生互動”的主旨。三、逐月目標及具體措施：二、三月：調(diào)整各個區(qū)角的位置，整理各區(qū)角材料。愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達能力，豐富詞匯。培養(yǎng)安靜觀看、傾聽的習(xí)慣。鼓勵和指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)、培養(yǎng)和提高表演的興趣。教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。嘗試將彩泥壓扁、搓長、團圓，進行平面或立體造型與變化，體會創(chuàng)作樂趣。理解并遵守日常生活中的基本規(guī)則。喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會分享、等待與輪流，體驗與同伴共處的快樂。感受理發(fā)師工作的艱辛和偉大。《絲情發(fā)藝》提供洗、剪、吹等道具，熟悉并正確使用各種工具?！冻园蔁镜辍防脧U舊材料及其它物品制作各種食物，并開展燒烤店買賣的游戲。樂意感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征?！兑嬷菂^(qū)》通過給娃娃喂食各種豆子，進而認識事物的特征，發(fā)現(xiàn)事物之間的不同。在把積木時而堆高，時而圍合的過程中，獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗。鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進行游戲，能根據(jù)游戲，自由想象活動的情節(jié)，并養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則，收放、整理玩具，迅速、有序、整齊的好習(xí)慣。二、總目標：在正確的教育觀、兒童觀指導(dǎo)下，合理安排各項活動，提供豐富的活動材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進幼兒各方面的發(fā)展。還有個別孩子喜歡過多擺弄玩具，獨自游戲。，目的明確、計劃性較強，能圍繞一個主題進行長時間的結(jié)構(gòu)活動，合作意識增強。二、游戲總目標：、自信。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。區(qū)域游戲活動計劃8一、班級情況分析：我班幼兒對游戲有著濃厚的興趣。珍惜培訓(xùn)機會，按時參加活動，認真完成各項任務(wù)。四、研究要求認真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會區(qū)域活動的精神和理念，主動查找和學(xué)習(xí)有關(guān)區(qū)域活動的書籍及資料。研究方法：觀察法、行動研究法、試驗法三、研究主要方式通過現(xiàn)場觀摩、研討互動、案例分析、外出參觀等參與式培訓(xùn)，開展研究探討活動。開放班級與教師任務(wù)：①每月大班年級組各一個班級提供觀摩研討現(xiàn)場，并詳細提供與單元課程相關(guān)的重點指導(dǎo)區(qū)各1個游戲相關(guān)說明文字(名稱、目標、材料準備、玩法)和照片，以豐富幼兒園單元課程中區(qū)域游戲部分的內(nèi)容。開發(fā)家長資源，充分調(diào)動家長參與區(qū)域活動的積極性，提供機會和空間，鼓勵家長以多種形式參與到區(qū)域活動中來。采取拍照、復(fù)印、文字說明和記錄等多種形式收集、整理區(qū)域活動的資料。加強對區(qū)域中幼兒活動情況的觀察，記錄幼兒操作情況，分析區(qū)域活動內(nèi)容和材料的適宜性、層次性和趣味性。六、成果形式整理研究成果撰寫研究報告論文。在總結(jié)評價的基礎(chǔ)上寫出課題研究報告，請有關(guān)專家鑒定。形成課題階段性成果報告。加強課題研究的管理。完成方案的設(shè)計，組織論證。五、課題研究步驟第一階段：(20xx年9月——20xx年3月)準備階段建立課題組，明確分工。不斷研究和挖掘出各親子游戲的教學(xué)潛能，為幼兒提供合理的操作材料，注意活動材料的多項性和經(jīng)驗的指向性。根據(jù)課程的目標和內(nèi)容有針對性地設(shè)計和創(chuàng)設(shè)有意義的親子游戲，幫助幼兒在親子游戲中獲得或拓展相關(guān)的經(jīng)驗。(4)經(jīng)驗總結(jié)法：通過回溯實踐“游戲活動與課程關(guān)系”的研究過程，進行分析總結(jié)。(3)行動研究法：通過參與實踐，及時發(fā)現(xiàn)總是解決問題。三、課題研究對象及方法研究對象：本班幼兒研究方法：(1)觀察法：通過觀察，了解幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)情況。二、課題研究的目標具體目標：通過開展親子游戲來增進親子之間的感情，同時培養(yǎng)孩子與父母之間合作游戲的興趣和能力，及與伙伴交往或游戲的興趣和能力。我們可以通過親子游戲讓家長參與到教育中來，并鼓勵在親子游戲中家長之間、幼兒之間相互啟發(fā)、互動互學(xué)。隨著嬰兒的發(fā)展，嬰兒游戲的主動性逐漸增長，親子游戲的內(nèi)容和方式都有了繁雜的變化，不僅僅是情感交流，還擴展到心智發(fā)展和認知活動上，這時的親子游戲滲透著教學(xué)性質(zhì)。它主要是指父母與子女或祖父母與孫子女之間的游戲行為，是以孩子為主體，父母為主導(dǎo)，家庭為單位而進行的。在《游戲中心課程》一書中，就論述了游戲與課程的相互生成——游戲生成課程，課程生成游戲的觀點。教師組織與指導(dǎo)幼兒的游戲活動，目的不僅僅在于讓幼兒“玩”，而且還在于引發(fā)、支持與促進幼兒的學(xué)習(xí)活動。能積極嘗試試驗，并在試驗過程中進行記錄。明礬、活性炭、紗布、紙巾，試驗杯、攪拌棒、泥漿水、記錄紙等。幼兒對實驗活動是否有興趣。大臉盆兩個糖、鹽、味精若干、一次性杯子每組一個、水、雞蛋一組一個、小臉盆毛巾。是否能用繪畫的形式準確的表達自己的意思。每人準備一個可以擰緊蓋子的塑料瓶。是否能選擇不同的材料進行繪畫，感受不同材料所帶來的不同體驗。蠟筆水粉畫和鉛筆水彩畫各一幅；蠟筆、錢幣、水彩色、水粉色、鉛畫紙。有趣的顏料鼓勵幼兒大膽嘗試運用不同的繪畫工具進行創(chuàng)作。觀察不同容量水的杯子里容量多少與刻度之間的關(guān)系。5個標有高低不同刻度的玻璃杯子，敲擊用小棒。對觀察大自然中的水有興趣，并喜歡探究和發(fā)現(xiàn)水的不同來源和特性。準備：書架一個、配合主題，準備帶有冬天相關(guān)資料和過新年相關(guān)資料的圖書若干本，廢舊報紙、剪刀、糨糊、標志牌6個。能主動運用廢舊材料對破舊圖書進行修補。準備：書架一個、配合主題，準備帶有各種郵遞員、信件、和帶有冬天相關(guān)資料的圖書若干本，廢舊報紙、剪刀、糨糊、標志牌6個。知道在看圖書時，眼睛與書要保持一定的距離。準備：書架一個、配合主題，準備帶有各種小動物、各種傘的圖書若干本，廢舊報紙、剪刀、糨糊、標志牌6個。初步學(xué)習(xí)運用廢舊材料修補圖書。準備：書架一個、配合主題，有關(guān)秋天相關(guān)資料的圖書若干本，標志牌6個。能遵守秩序，排隊借書。準備：書架一個、圖書若干本，標志牌6個。知道看圖書時要一頁一頁的翻看。能較合宜的使用禮貌用語“你好”“歡迎光臨”“再見”。能按類擺放物品，并自己制作、標貼價格（5元、6元）準備：增加抽獎箱、自制小獎品指導(dǎo)方式：以超市經(jīng)理的身份要求工作人員整理物品、標貼價格，告之工作人員有關(guān)購物抽獎的細節(jié)。十二月份目標：能友好的進行游戲，遵守游戲規(guī)則。繼續(xù)嘗試擺放物品，并自己制作、標貼價格（3元、4元）嘗試在游戲中使用禮貌用語“你好”“歡迎光臨”“再見”。嘗試按類擺放物品，并自己制作、標貼價格（1元、2元）準備：增加價格標簽指導(dǎo)方式：以超市經(jīng)理的身份要求工作人員整理物品并標貼價格。能較安靜游戲，并懂得愛護材料準備：貨架三個、收銀臺、銀行卡若干、標志牌若干（工作人員2個、顧客5個）指導(dǎo)方式：以超市經(jīng)理的身份向幼兒介紹游戲玩法。點卡、數(shù)群17各十套撲克牌若干。準備：小白紙若干、三角形、正方形、圓形、橢圓形等各種圖形。能自覺、有條理的收拾游戲材料。學(xué)習(xí)4的組成，知道的組成有三種分法。點卡、數(shù)群17各十套撲克牌若干。嘗試在田字格里書寫數(shù)字6。認識序數(shù)，知道其實際意義，繼續(xù)學(xué)習(xí)3的組成，知道3的組成可以有兩種分法。點卡、數(shù)群17各十套撲克牌若干。嘗試在田字格里書寫數(shù)字4。學(xué)習(xí)2的組成，知道2可以分成1和1，1和1合起來就是2。嘗試在田字格里書寫數(shù)字3。準備：數(shù)字卡15若干排序圖若干、數(shù)卡、點卡鉛筆、橡皮、田字格本指導(dǎo)方式：提問——這些材料能怎么操作？十月份：目標：認識數(shù)字67理解實際意義及其關(guān)系。能自覺愛護游戲材料。指導(dǎo)方式：提問——你想用哪種材料？做什么？怎么做？《智力大沖浪》數(shù)學(xué)區(qū)九月份：目標：會按大小、長短、高矮等規(guī)律排序。準備：工具：剪刀、膠帶、棉簽、橡皮泥、泥工板、水彩筆、膠水、抹布、顏料、畫紙、鋸末各色等。通過主動探索與嘗試，用紙、繩進行簡單的編織。材料：樹葉、麥管、牙簽、水棍棒、果凍盒、蛋糕盒等等。學(xué)會剪窗花、等新年喜慶的物品裝飾教室。鞏固使用剪刀的技能在操作活動中，初步學(xué)會用剪刀隨意剪紙，知道安全用剪，并能用自己剪出的圖形和自然材料創(chuàng)造性地粘貼組合各種形象，組成簡單的情節(jié)。材料：牙簽、水棍棒、等等。能根據(jù)自己的想象對作品進行添畫、組合等。能根據(jù)自己的意愿，用現(xiàn)成的圖形和自然材料粘貼組合簡單形象。指導(dǎo)方法：提問——你想做什么？它是什么形狀的？怎么樣能讓它更漂亮呢？十一月：（折紙）在游戲中引導(dǎo)幼兒隨意撕出各種形狀，并給予命名。準備：工具：再原有基礎(chǔ)上添置橡皮泥、泥工板。通過探索與嘗試，學(xué)習(xí)簡單的泥塑方法，學(xué)會使用簡單工具和輔助材料?！蹦馨凑兆约旱囊庠复竽懰茉斐鑫矬w的主要特征。會用橡皮泥做出水果、花卉的形態(tài)。指導(dǎo)方式：親自糾正幼兒握筆姿勢。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)作品。掌握用棉簽畫畫的技能。在畫面上能簡單地布局，根據(jù)自己的想象畫一些輔助物，表現(xiàn)簡單的情節(jié)。指導(dǎo)方式：提問——看看圖里的地方漂亮嗎？為什么漂亮？你們能不能設(shè)計出更漂亮的呢？《動動手》美工區(qū)九月：（繪畫）通過有趣味的游戲，引導(dǎo)幼兒對色彩感興趣，愿意選用自己喜愛的顏色均勻飽滿地構(gòu)圖。能自覺、有條理的收拾游戲材料。一月份：目標：能熟練運用已有技能表現(xiàn)生活中的物體。能有條理的收拾游戲材料。指導(dǎo)方式：提問——我們的家周圍還有什么呢？可以用什么東西來表現(xiàn)？十二月份：目標：能綜合運用已有的技能表現(xiàn)周圍的環(huán)境。能自覺收拾游戲材料。指導(dǎo)方法：提問——蓋樓房的時候，這些東西有用嗎？能干什么用？十一月份：目標：能用支撐的技能一些廢舊材料表現(xiàn)不同造型的建筑，并嘗試在周邊進行簡單的裝飾。能自覺愛護游戲材料。指導(dǎo)方式：提問——你們在建什么呀？怎么樣能讓它顯得更漂亮一點呢？