小學雛鷹爭章活動開展情況自查報告[模版](參考版)
2024-11-09 04:11本頁面
【正文】 。頒章：我通過班隊會進行頒章活動，有時由中隊長組織頒章，有時我組織，有時依據(jù)頒章內容需要還請到學校領導或者學生家長，學生對多種形式的頒章活動興趣盎然，這樣讓隊員真切地體驗成功的喜悅。（3）、以“我們只有一個地球”為主題開展環(huán)保調查，植樹綠化活動。幫助老人做力所能及的勞動。另外，我還創(chuàng)造性地開展了豐富多彩的假日小隊活動?！鞍踩逃隆保瑥埨蠋熗ㄟ^安全教育活動，讓學生掌握一些自救、自護及交通安全知識，在中隊里開展安全知識競賽，頒發(fā)了“自救章”、“自護章”。在我校舉辦的“校園小歌手”比賽中，所在的中隊涌現(xiàn)了一大批“金嗓子”、“優(yōu)秀小歌手”?！白饚熓丶o月”，對學生進行愛老師，愛同學，愛父母，愛班級，愛學校的五愛教育，爭創(chuàng)“禮儀章”、“友誼章”、“孝敬章”、“服務章” “守紀章”。我根據(jù)少先隊兒童的特點，以及班隊主題教育的要求。學生通過多種多樣的活動，積極參與，在實踐中發(fā)展自己，提高自己。同時說明制定的標準，要求隊員按照標準去做。定章：根據(jù)班級情況制定必修章：安全章、智慧章、紀律章。下面介紹一下開展活動的情況：因為“雛鷹爭章”活動伴隨隊員的全部少先隊活動，所以，爭章活動中的定章、爭章、考章、頒章的環(huán)節(jié)是一個整體，應開放式的體現(xiàn)全程。我在“雛鷹爭章”活動中，認真按照《綱要》的精神，扎扎實實地開展一系列的活動，給隊員一個空間、一個崗位、一個機會，讓隊員們在體驗中成長，他們在活動中，不僅能接受中隊文化的熏陶，還能體驗到爭章帶來的快樂，既活躍了身心，又開發(fā)了潛能。第五篇：雛鷹爭章活動材料雛鷹爭章活動材料 “雛鷹爭章”是實踐活動的載體，它的有效開展，能充分發(fā)揮少先隊的龍頭作用，能全面推進素質教育。經過五年的實踐，我區(qū)“雛鷹爭章”素質教育活動正在走向規(guī)范化、系統(tǒng)化，很多學校已將爭章活動納入到各項主題活動中去，并在必修章的基礎上，根據(jù)本校的實際，制訂了相應的選修章和校本特色章，有效促進了少先隊員的全面發(fā)展。少先隊員應珍愛自己所獲得的基礎獎章，并用這些獎章激勵自己刻苦學習、努力實踐，以獲得更多的基礎獎章。這是對少先隊員參加雛鷹爭章活動取得成績的認定和獎勵。頒章?？颊隆幷?。雛鷹爭章活動分為五個環(huán)節(jié)：定章。潮陽區(qū)關埠河腰小學2011年6月13日第四篇：雛鷹爭章活動雛鷹爭章活動“跨世紀中國少年雛鷹行動”是少先隊組織為促進素質教育的實施而發(fā)起的一項少先隊活動。本學期我校在校學生183人，收取活動費人
電大資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1