小學(xué)20xx學(xué)年語文三年級期末檢測試卷分析(參考版)
2024-11-09 04:00本頁面
【正文】 多加強(qiáng)造句、構(gòu)段、審題、選材等習(xí)作方面的指導(dǎo)。多做一些句型練習(xí)，使學(xué)生掌握各種累心的句子的寫法。這說明學(xué)生做題很粗心，審題能力差，同時(shí)也反映出學(xué)生審題方面還要加強(qiáng)訓(xùn)練。第三部分習(xí)作部分:大部分學(xué)生做到句子通順，在發(fā)現(xiàn)的過程中寫的比較清楚，內(nèi)容符合題意。有百分之三十的學(xué)生做錯(cuò)，原因是學(xué)生粗心，沒有看清題意，他們填表示顏色的“橄欖色”“翠綠色”“淺綠色”這三個(gè)詞語去了，課外閱讀失分較多，其中第2—4題失分嚴(yán)重。選詞填空、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，從下面的詞語中找出兩對反義詞和近義詞這三個(gè)小題學(xué)生失分較多，原因是學(xué)生理解詞語的能力差，不能正確地作出選擇。第五篇：2012年春季三年級語文期末檢測試卷分析寨陽小學(xué)2012年春季三年級語文期末檢測試卷分析一、試卷基本情況分析本套試卷分為基礎(chǔ)部分基礎(chǔ)知識、閱讀理解、習(xí)作三道大題，對三年級學(xué)生全面而細(xì)致的檢測，題量不大，難易適中，覆蓋面廣，本次檢測，我校共62個(gè)同學(xué)參加檢測，﹪，﹪.二、學(xué)生答題情況分析第一大題基礎(chǔ)知識部分：看拼音寫詞語，形近詞組詞，給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，按要求改寫句子，根據(jù)本期所學(xué)的內(nèi)容填空，這幾個(gè)小題學(xué)生丟分較少，這表明平時(shí)抓生字的教學(xué)、訓(xùn)練學(xué)生造句、練習(xí)寫各種句型、背誦課文、積累名人名言比較到位。在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識的積累與運(yùn)用，在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。同樣的知識，變換一下形式就不會做了。教師存在的問題：教學(xué)中對知識訓(xùn)練不到位，致使個(gè)別學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面失分。（1）學(xué)生沒形成較好的答卷習(xí)慣，審題不清，導(dǎo)致失分。還有部分學(xué)生雖知道漢語意思，但卻寫不出來，出現(xiàn)了很多的錯(cuò)別字。第九題英翻漢。第八題手拉手，找朋友。第七題給單詞寶寶排排隊(duì)。第六題情境交際。第五題單項(xiàng)選擇，本題考查的知識點(diǎn)較多，也較全面?？疾靻卧~識記情況，大多數(shù)同學(xué)答題很好，出錯(cuò)較少，反映了同學(xué)們對單詞掌握扎實(shí)第四題讀一讀，連一連。由于前半學(xué)期沒要求學(xué)生拼讀單詞，所以部分學(xué)生對給出的單詞不能正確拼讀，所以此題出錯(cuò)較多。三、試卷分析本試卷共分為九道大題，下面逐題進(jìn)行分析：第一題主要考查了學(xué)生對字母Aa—Zz的掌握情況，此題得分率較高，大部分學(xué)生都能準(zhǔn)確書寫26個(gè)字母的大小寫形式。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。二、試題分析(一)注重了基礎(chǔ)知識的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第四篇：小學(xué)三年級英語期末檢測試卷分析三年級英語期末檢測試卷分析（20122013學(xué)第一學(xué)期）一、成績分析，%，優(yōu)良率為60%。作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯(cuò)別字小檔案，減少作文的錯(cuò)別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對三年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間
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