【摘要】《平均分》參考教案教學(xué)目標:1、使學(xué)生經(jīng)歷分物體的過程,初步感知“平均分”的過程,體驗“平均分”的含義。2、通過動手實踐、小組合作等活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和語言表達能力,初步養(yǎng)成有序思考的習慣。教學(xué)重點:使學(xué)生理解平均分的意義。教學(xué)難點:使學(xué)生理解平均分的意義。教具、學(xué)具:教具:課件、大熊貓簡筆
2024-12-13 01:59
【摘要】平均分回顧反思自主練習你問我說情境導(dǎo)入課后作業(yè)5森林里的故事——除法的初步認識QD二年級上冊問題:從圖中,你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?2只熊貓6個竹筍3只猴子12個桃子2只小白兔24個蘿卜2只松鼠15個松果一、情境導(dǎo)入你能提出什么問題?6
2024-12-16 17:24
【摘要】《平均分》基礎(chǔ)練習1、下面哪種分法是平均分?是的打“√”,不是的打“×”。()()2、先圈一圈,再填空。(1)○○○○○○○○○○○○12個○,每6個一份,分成了()份。(2)
2024-11-19 02:59
【摘要】《平均分》基礎(chǔ)練習6面小紅旗平均分給2個小朋友。(在分法正確的下面畫“√”)(1)(2),畫一畫,填一填。,分一分。(1)(2)4.
【摘要】《平均分》基礎(chǔ)練習。(1)有()聽可樂,()聽一組,可以分成()組;()聽可樂平均分成()組,每組()聽。(2)有()個○,每()個○分成一組,分成()組;()個○分成()組,每組有()個○。。(1)
【摘要】口算1×4=2×3=4×5=2×7=2×9=5×8=2×1=5×5=4×4=3×6=7×5=5×9=46201418
2024-12-17 16:22
【摘要】平均分的方法回顧反思自主練習你問我說情境導(dǎo)入課后作業(yè)5森林里的故事——除法的初步認識QD二年級上冊一、情境導(dǎo)入問題:從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?12只小熊分組跳拉手舞。16只松鼠分組做游戲。你能提出什么問題?每組只數(shù)相等??梢云骄殖蓭捉M?每組幾只?
2024-12-17 10:17
【摘要】認識平均分課題認識平均分教學(xué)內(nèi)容信息窗1的教學(xué)第一課時第60-63頁。教學(xué)目標1.使學(xué)生經(jīng)歷分物體的過程,初步感知“平均分”,體驗“平均分”的含義。2.通過動手實踐,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和語言表達能力,初步養(yǎng)成有序思考的習慣。3.培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力和自主學(xué)習的能力。教學(xué)
2024-12-12 19:18
【摘要】分一分,看一看,平均每個盤子放幾個?復(fù)習回顧一組二組三組可以平均分成幾組?每組幾只?平均分成3組。平均分成3組,每組4只。一組二組可以平均分成幾組?每組幾只?平均分成2組。平均分成2組,每組
2024-11-21 02:43
【摘要】平均分的兩種分法課題分一分教學(xué)內(nèi)容教材第64-66頁。教學(xué)目標,通過動手操作,經(jīng)歷平均分的過程,進一步明確平均分的含義,初步理解除法的意義。,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。,大膽交流自己的想法,增強對數(shù)學(xué)學(xué)習的信心和興趣。教學(xué)重點理解平均分的意義教學(xué)難點理解平均分
【摘要】認識平均分(二)把8個平均分給2個小朋友,每人分幾個?8個桃,平均分給2個人,每人分()個。412根,平均分成2份,每份()根。平均分成3份,每份()根。643平均分成4份,每份()根。1、先分一分,再填空。6個蘋果,平均放在兩個盤子里,每盤放()個。39棵
2024-11-21 20:34
【摘要】《平均分》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:冀教版《數(shù)學(xué)》二年級上冊第36、37頁。教學(xué)目標:1、經(jīng)歷動手操作把10個松果從“任意分成2份”到“平均分成2份”的過程。2、了解“平均分”的含義,能夠根據(jù)要求把一些具體物品平均分成若干份,并寫出每份的結(jié)果。3、鼓勵學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動,了解“每份同樣多”是“平均分”的實際意義。
2024-12-02 12:11
【摘要】《平均分》教學(xué)建議教學(xué)目標:1、結(jié)合具體情境,經(jīng)歷動手操作把10顆松果從“任意分成2份”到“平均分成2份的”過程。2、了解平均分的含義,能根據(jù)要求把一些具體物品平均分成若干份,并寫出每份的結(jié)果。3、鼓勵學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動,了解“每份同樣多”是“平均分”的實質(zhì)。教學(xué)建議:◆分一分1、教師談話或通過
2024-11-23 12:12
【摘要】《平均分》綜合習題2.8個人吃飯,每人一個碗,兩人一個菜碗,一共需要多少個碗?
2024-12-02 02:47
【摘要】《除法的初步認識》單元測試一、填一填。1、12÷3=4讀作(),其中12叫做(),3叫做(),4叫做()。2、15個小朋友做游戲。(1)平均每組3人,可以分成()組,列式為(