20xx秋青島版數(shù)學(xué)五年級上冊第七單元折線統(tǒng)計(jì)圖(參考版)
2024-12-13 01:58本頁面
【正文】 。在此基礎(chǔ)上，把折線統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖再進(jìn)行對比、觀察、分析，從中體會到折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：不僅能清楚地反映數(shù)量的多少，而且能更好地看出數(shù)據(jù)的變化趨勢，根據(jù)這種趨勢，能進(jìn)行簡單預(yù)測， 培養(yǎng)了學(xué)生良好的統(tǒng)計(jì)意識。 3．注重新舊知識的遷移和對比。于是，師生靈感的碰撞、智慧的交鋒最終不斷生成創(chuàng)新的火花和創(chuàng)造的萌芽。在對折線統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)過程中，先讓學(xué)生觀察條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖并進(jìn)行比較，初步感知折線統(tǒng)計(jì)圖的基本特點(diǎn)，接著通過自主探究、合作交流，從中悟出特點(diǎn)、獲得規(guī)律并進(jìn)行簡單預(yù)測。 2．學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性得到充分發(fā)揮。 這節(jié)課教師準(zhǔn)備了許多有關(guān)的生活素材，注重從觀察入手，結(jié)合學(xué)生熟悉的、身邊的生活例子巧妙地融匯，開啟學(xué)生思維之門?！? 【總評】 本節(jié)課，教師的設(shè)計(jì)不僅為學(xué)生提供了充分的從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，調(diào)動了學(xué)生探究的積極性，而 且?guī)椭鷮W(xué)生建構(gòu)起了一個完整的知識體系。 【評析：通過交流收獲，引導(dǎo)學(xué)生梳理本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（課件出示樹的年輪、地震震波圖等。 師：大自然的千姿百態(tài)，無窮無盡的變幻，造就了無數(shù)的物象形態(tài)。 師：至今，統(tǒng)計(jì)圖已廣泛用于生產(chǎn)生活中，也演變出形式各樣的統(tǒng)計(jì)圖 。 生 2：我知道了折線統(tǒng)計(jì)圖可以呈現(xiàn)出變化趨勢。】 4．總結(jié)拓展。通過多層次與多形式的鞏固性練習(xí)、開放性練習(xí)、深化性練習(xí)，學(xué)生在應(yīng)用拓展中鞏固知識、形成技能、發(fā)展思維。 ②某商場 2021年 6月 — 11 月某進(jìn)口商品銷售量情況。 ] （ 3） 這幅折線統(tǒng)計(jì)圖可能表示的是下面兩種情況中的哪一種？請說明理由。 [全班交流。） 師：由此可見，折線統(tǒng)計(jì)圖在生活中的應(yīng)用是非常廣泛的。 師：其實(shí)，在我們的生活中折線統(tǒng)計(jì)圖也是非常常見的，能說說 你都在哪里見過嗎？ 生：股市、氣溫、醫(yī)院測量心跳的折線統(tǒng)計(jì)圖?? 師：老師也收集了一些，一起來看?！? 3．聯(lián)系生活，鞏固新知。 師：分析得有理有據(jù)，真是個善于思考的孩子。 ?? 師：那我預(yù)測是 14平方米，你覺得合理嗎？為什么？ 生：不合理，因?yàn)閺慕y(tǒng)計(jì)圖上可以看出臨江市 20212021年人均公共綠地面積呈上升趨勢。 生 2： 20平方米。 生 2：臨江市 2
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1