小學數(shù)學四年級上冊角的分類(參考版)
2024-11-09 03:54本頁面
【正文】 畫角步驟： 先畫一條射線中心點對端點，0176。平角 等于180176。鈍角 大于90176。，折成的角是多少度？六、板書設計 角的分類和畫角 銳角 小于90176。、120176。 35176。 175176。 91176。 90176。 100176。 75176。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？五、作業(yè)設計 ，填一填。（1）指名口答（2）討論：幾時整，時針和分針也組成直角？ 先讓學生獨立進行分類，然后小組匯報。師：說得非常好，下面請大家做一下“試一試”，并互相檢查一下三、鞏固練習完成“想想做做”第35題。、90176。、45176?？潭染€和射線重合 ③找到所畫度數(shù)的刻度點，在紙上點一個點 ④最后連上兩點，畫上弧線，寫上度數(shù)強調(diào)：找刻度點要分清內(nèi)圈還是外圈；第2條邊不一定要全畫出來，一般只要和第一條邊差不多長就可以了。想學嗎？ 生：想（再次激起學生學習的興趣）師：下面請同學討論怎樣用量角器畫角。先說說下圖中的各是什么角，再找找生活中的還有這樣的角嗎？（二）畫指定度數(shù)的角師：我們前面研究的是量角，今天我們還要學習什么??？ 生：畫角師：很好，請小組討論如何畫一個60176。先說說每個角的名稱，再從小到大排一排，并說說為什么這樣排。（）個（）角=（）個（）角②.給我們學習過的五種角排上順序。）教師在黑板上畫一個周角，讓學生指出角的頂點和邊。那么周角是多少度呢？生：它轉(zhuǎn)動一周才得到，應該是360176。的角我們不研究，但是老師希望你們轉(zhuǎn)出一個特殊的角來，同學們試試。 小于180176。就是平角了。（適機板書：平角 180176。）師：再轉(zhuǎn)動，想一想，老師想得到一個很特殊的角，會是怎么樣的呢？（展開得平角。師：同學們請繼續(xù)轉(zhuǎn)動手里的活動角，當學生轉(zhuǎn)到鈍角的時候叫停，問轉(zhuǎn)出的是什么 角？它的度數(shù)在什么范圍？生：鈍角 大于90176。生：用三角尺上的直角。多一度就變成了鈍角，少一度又變成了銳角。師：說一說這位同學轉(zhuǎn)出的是什么角？它的度數(shù)范圍是多少？ 生：銳角 小于90176。指名一學生上黑板轉(zhuǎn)動。師：請同學們畫一畫，感受它的特殊。師：我們今天還要學習如何畫指定度數(shù)的角。教具準備：三角尺、兩把折扇、活動角、量角器、圓形紙 教學過程：一、自主活動，以舊引新師： 每個同學桌上都有一個活動角，你能轉(zhuǎn)動其中一條邊以創(chuàng)造出大小不同的角嗎？同桌互相說一說，你創(chuàng)造出的是什么角？（學生興趣盎然，動手操作）師：同學們創(chuàng)造出了大小不同的角，這些角也可以按照大小分類，到底可以分成哪幾類？（設疑，引發(fā)探索）這是我們今天學習的一個內(nèi)容。在動手操作過程中，培養(yǎng)學生的實際操作和自主探索能力，感受數(shù)學學習的樂趣。第五篇：小學數(shù)學四年級上冊《角的分類和畫角》教學案例教學內(nèi)容：角的分類和畫法教學目標：、利用活動角學習角的分類，認識分類的標準，掌握不同角的特征，發(fā)現(xiàn)銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系。將一張圓形紙對折三次后展開，可以得到哪些度數(shù)的角？本節(jié)課我設計了五道習題，內(nèi)容由淺入深，逐步提高,讓學生體驗到用數(shù)學知識解決實際問題的成功感,并給學生提供自主探索的時間和空間，從而產(chǎn)生積極的數(shù)學情感。這些角中（）是銳角，（）是直角、（）是鈍角，（）是平角（）是周角。、180186。、25186。、90186。課堂練習：(1)、排一排：（明白五種角的有序排列）（）角(2)、在46186。然后充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。周角等于360186。而小于180186。直角等于90186。因此，我設計了這樣的問題：老師給每個小組準備一個萬寶囊，快去找一找里面有什么，請你用自己喜歡的方法量出角的度數(shù)，并標明度數(shù)，小組研究怎樣分類。活動二：小組合作、探究分類《課標》指出數(shù)學教學活動應激發(fā)學生學習的積極性，為學生提供充分從事數(shù)學活動的機會。然后再動手操作，研究平角、周角的度數(shù)。活動一：動手實踐、感悟數(shù)學皮亞杰認為：兒童學習的最根本途徑應該是活動，活動是認識的基礎(chǔ)，為此我為學生提供了操作機會。請學生描述平角形成，然后板演平角的
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