【正文】 (來源：屈老師教案網(wǎng))屈老師。（三）、結(jié)束部分：教師講評(píng)這節(jié)課的授課情況。把作品布置在活動(dòng)室，幼兒自由欣賞。引導(dǎo)幼兒觀察、討論各種拉花、小掛件等裝飾物件的制作方法，對(duì)難點(diǎn)部分教師重點(diǎn)講解，然后幼兒自由結(jié)伴，分組制作。提供剪刀、彩色皺紋紙、電光紙、線繩、費(fèi)舊紙盒、彩筆、廣告色即時(shí)貼等各種制作材料。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：組織幼兒參觀大班哥哥、姐姐裝扮的活動(dòng)室。提高幼兒的合作能力和初步的藝術(shù)感受力。因此我一方面和他們一起工作，同時(shí)也不斷的鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)組合、合作，努力挑戰(zhàn)有難度的工作，在探索和成功中增強(qiáng)自信。一方面將蓬頂放在兩張桌子合并而成的大桌子上，四周都可以站立工作，為幼兒之間增加互相分享空間的機(jī)會(huì)，也增加了合作互補(bǔ)的機(jī)會(huì)；另一方面，裝飾材料在旁邊的柜子上一字排開，便于幼兒根據(jù)需要而取放；工具則用一個(gè)籮筐裝好放在桌子中央，便于幼兒用完即時(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。本次活動(dòng)是以小組合作的方式進(jìn)行，使用的材料（蓬頂）比較大、工具比較多（有剪刀、雙面膠、透明膠、蠟筆、記號(hào)筆等）裝飾材料比較多。大家在看看、聽聽、跳跳、說說、玩玩的過程中，都得到美的享受。細(xì)細(xì)體味和分析，我覺得在本次活動(dòng)中注意了以下幾個(gè)策略：，注意環(huán)境的渲染作為一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)，不僅是一個(gè)視覺的美，還包含其他元素的美，綜合在一起的美才引人入勝。跟隨著這一條主線，讓幼兒為仿真的蒙古包進(jìn)行合作制作圍布、蓬頂，并且加入其他藝術(shù)的元素，使幼兒得到操作交流機(jī)會(huì)，并進(jìn)一步感受民族風(fēng)情的美。自我教學(xué)反思 設(shè)計(jì)分析:借著“神六”這一舉世矚目的新聞熱點(diǎn)，幼兒園選此內(nèi)容進(jìn)行一次教學(xué)研究活動(dòng)。，及時(shí)物品。，自由分成兩組，討論分工。四、回憶經(jīng)驗(yàn)討論做蒙古包的幾個(gè)重要步驟——支架、圍布、蓋頂。二、討論，四子王旗是怎樣的地方？該怎樣歡迎來自遠(yuǎn)方的客人呢？（引出今天的任務(wù)—做蒙古包）三、欣賞蒙古包圖片，感受感受蒙古包的美,激發(fā)制作的積極性。、音樂“天堂”、幼兒蒙古舞曲。準(zhǔn)備:“神六”飛船降落點(diǎn)四子王旗有初步的了解，對(duì)蒙族有一定的了解，會(huì)跳蒙族舞。、細(xì)致分工、互相合作完成任務(wù)，增強(qiáng)合作意識(shí)與能力，體驗(yàn)合作制作蒙古包的快樂。教師：你畫的是什么游戲？你是怎么表現(xiàn)玩游戲時(shí)開心的心情的？活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒將自己與家人、朋友一起相處時(shí)的愉快情景畫下來，繼續(xù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物開心時(shí)的動(dòng)作和表情。師：你喜歡的`這個(gè)游戲時(shí)怎么玩的？需要幾個(gè)小朋友一起玩？玩的時(shí)候你們都做了哪些動(dòng)作？臉上的表情是什么樣的？怎么樣才能讓別人看出你們?cè)谕媸裁从螒?？還需要畫些什么呢？（三）教師指導(dǎo)幼兒繪畫，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用豐富的色彩表現(xiàn)游戲時(shí)的愉快心情?；顒?dòng)過程：（一）教師出示幼兒玩游戲時(shí)的照片，引導(dǎo)幼兒表達(dá)在幼兒園里玩游戲時(shí)的愉悅心情。畫紙，水彩筆，蠟筆等繪畫材料和工具。能耐心，細(xì)致地均勻涂色，保持畫面的整潔。（拍手打節(jié)奏）大班下學(xué)期美術(shù)教案14活動(dòng)目標(biāo)：在積極回憶和充分交流的基礎(chǔ)上，嘗試表現(xiàn)游戲的內(nèi)容和情境。準(zhǔn)備：音塊、樂譜、音樂磁帶、錄音機(jī)重點(diǎn)：節(jié)奏難點(diǎn)：創(chuàng)造節(jié)奏流程：送信——打電報(bào)——唱唱敲敲過程：一、送信我們一起來做郵遞員好嗎？（集體演唱歌曲《郵遞員叔叔送信》）郵遞員，我們出發(fā)了?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用耳朵去聽辨磁帶中音樂的各種變化，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來，隨意發(fā)揮）二、打電報(bào)“嘀嘀嘀”郵遞員在干什么？我們來學(xué)學(xué)發(fā)電報(bào)。目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出各不相同的節(jié)奏。只有小兔希望月亮還是月亮。小羊希望月亮是木頭做的。小鹿希望月亮是橡皮做的。小猴希望月亮是銅片做的。清清的月亮池塘，在里面游泳是多么快樂自由呀！小熊希望月亮是白紙做的。小豬希望月亮是金子做的。小狗希望月亮是面粉做的。附故事：月亮小貓希望月亮是玻璃做的。三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（二）播放語音故事《詠柳》，幼兒邊聽邊作畫，體驗(yàn)其中的樂趣。（三）教師示范畫柳樹。了解墨汁的深淺變化（水稀釋）。提問：這幅畫與我們平時(shí)畫的畫有什么不同？（二）出示繪畫工具，引導(dǎo)幼兒了解。有的樹桿是在上部分叉，這樣的樹桿比較細(xì)而直。水墨畫用品：宣紙、毛筆、墨汁等若干。根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象?！睅煟骸巴?好一幅美麗的”春韻圖“!春天真美啊!古時(shí)候的詩人也描繪了春天的美景，讓我們一起來唱一唱古詩春曉吧!”大班下學(xué)期美術(shù)教案13活動(dòng)目標(biāo)初步培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣通過畫柳樹，學(xué)習(xí)運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)峰以及濃墨、淡墨的運(yùn)用。師：“小朋友，在春天里會(huì)出現(xiàn)哪些東西呢?”(柳條、小燕子、花、小動(dòng)物蘇醒了……)四、展示作品，唱古詩體驗(yàn)春天的美?！?，教師范畫。：“可是山洞里有一只懶惰蟲整天地睡大覺，從來不關(guān)心大自然的變化，這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。師：“春天快來了，小朋友我們一起去看一看吧!”(幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流)。美。物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于春天的圖片、圓形的紙、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蠟筆、水筆?；顒?dòng)準(zhǔn)備知識(shí)準(zhǔn)備：，制作有關(guān)春天的展板。、快速地畫出五官及春天的景色。五、結(jié)束活動(dòng)引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的繪畫材料，并保持環(huán)境的整潔。2。四、欣賞評(píng)議1。3。2。繪畫篇》第10頁，鼓勵(lì)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。三、創(chuàng)作表現(xiàn)1。4。翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)。教師對(duì)幼兒繪畫的圖案進(jìn)行評(píng)價(jià)，并引發(fā)幼兒思考：還能組合添畫出什么物體。鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)枚鄠€(gè)圖形進(jìn)行組合、添畫造型。出事各種各樣的紐扣，鼓勵(lì)幼兒說說這些形狀不同的紐扣可以組成什么物體?；顒?dòng)過程：一、情境導(dǎo)入講述故事《紐扣王國奇遇記》（見活動(dòng)資源），引導(dǎo)幼兒自由想象、自由表述。②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù)。2?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1。3。2。大班下學(xué)期美術(shù)教案11活動(dòng)目標(biāo)：1。通過電腦播放音樂，很好的制約的幼兒作畫時(shí)間。由于操作材料比較小，因此將操作材料的圓片、長短不同的布條在白板上放大，并介紹，可以讓每個(gè)孩子都看清楚，更明白如何操作。通過這樣直觀的照片能讓孩子們更形象的感知不同運(yùn)動(dòng)時(shí)人們的不同動(dòng)態(tài)。媒體使用注釋圩墩公園幼兒都不陌生，但為了給后面添畫圩墩公園的背景做鋪墊，因此將圩墩公園的視頻插入白板課件中播放，并使用拍照功能，將圩墩公園“著名”景色拍下，加深孩子們的印象。幼兒傾聽并商量幼兒四人一組合作作畫。請(qǐng)每組組長來介紹一下自己小組的作品，說一說你們拼的是什么運(yùn)動(dòng)，怎么合作的，添畫了圩墩公園什么景色？幼兒活動(dòng)幼兒觀看視頻回憶圩墩公園景色。（2）商量合作作畫分工。你看過他們?cè)诠珗@里做過什么運(yùn)動(dòng)？（根據(jù)幼兒回答從資源庫拖出運(yùn)動(dòng)照片）學(xué)一學(xué)說一說：他們的動(dòng)作是怎樣的？利用白板將晨練照片變成用不織布和圓