【正文】 文章來自職稱論文網(wǎng)：:///轉(zhuǎn)載請注明。留心分析日常生活中的物理現(xiàn)象。注意觀察老師的演示實驗。學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，需要堅強的毅力和積極的心態(tài)，否則，只能是半途而廢，無功而返。因此，除了演示實驗和分組實驗之外，在學(xué)生的模型制作、游戲、調(diào)查小實驗活動中，也可以發(fā)展創(chuàng)造活動，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造。三、采用多種實驗方法，促進學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展創(chuàng)新教學(xué)的構(gòu)成要素是研究性、引導(dǎo)性、發(fā)現(xiàn)性、歸納性等有機的結(jié)合的整體。在實驗中，學(xué)生需要在各種因素中進行取舍，對所得信息進行篩選。而將演示實驗改為探索性實驗，讓學(xué)生充分的動腦、動手、動口，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的激發(fā)。那么，如何在實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢?一、變演示實驗為探索性實驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力課堂教學(xué)中演示實驗一般以教師為主體，學(xué)生僅僅是旁觀者。第五篇：物理實驗教學(xué)與學(xué)生的創(chuàng)新能力物理實驗教學(xué)與學(xué)生的創(chuàng)新能力物理學(xué)從本質(zhì)上說是一門實驗科學(xué)，物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和物理理論的建立都必須以嚴(yán)格的物理實驗為基礎(chǔ)，并受到實驗的檢驗。平時考察可采用以下方式：（１）實行平時實驗考核登記制度。會考制度的建立，物理實驗考核的實施，有力地推動了實驗教學(xué)。沒有評價，就沒有學(xué)習(xí)。在學(xué)生具備了一定的物理知識之后，可給他們布置一些校外的實驗觀察活動，使學(xué)生體會到“到處都能學(xué)到物理知識，到處都要用到物理知識”。學(xué)生實驗走出課堂，不僅能鞏固課本知識，豐富學(xué)生的課余生活，而且更有益于拓展他們的知識面，養(yǎng)成研究物理問題的風(fēng)氣和習(xí)慣。具體做法主要有：（１）為建立物理概念設(shè)計必要的學(xué)生實驗；（２）為教材里只有定律的內(nèi)容陳述而無定量實驗的課題配上相應(yīng)的學(xué)生實驗；（３）對只有理論推導(dǎo)得出新結(jié)論的課題可安排驗證性實驗（４）在復(fù)習(xí)課上增做適量的學(xué)生實驗；（５）給課本中的有關(guān)例題和習(xí)題配上相應(yīng)的學(xué)生實驗。從這個意義上說，變教師的演示實驗為學(xué)生實驗，應(yīng)成為改革物理教學(xué)方法的重點之一。第三，變演示實驗為學(xué)生實驗。例如，觀察能力的培養(yǎng)包括：（１）觀察要有目的性，能細心持久地觀察并養(yǎng)成觀察習(xí)慣；（２）掌握科學(xué)的物理觀察方法；（３）能用口語或文字準(zhǔn)確地、有條理地描述所觀察到的現(xiàn)象；（４）善于從觀察中提出問題。其中，有幫助學(xué)生形成概念、建立規(guī)律的；有應(yīng)用物理知識，訓(xùn)練物理技能的。其次，要系統(tǒng)全面地考慮安排整個中學(xué)階段的實驗教學(xué)計劃，落實各項教學(xué)的要求。在教學(xué)中，可以依據(jù)教學(xué)大綱和上述原則來調(diào)整、補充、改進教材中的實驗內(nèi)容。首先，要研討與改革物理實驗教材的內(nèi)容，以期更有效地達到實驗教學(xué)的目的。實驗不僅能培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)細致的工作作風(fēng)和堅忍不拔的意志品質(zhì)，而且有助于形成正確的觀念、優(yōu)秀的品質(zhì)、培養(yǎng)高尚的思想情操和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。第五，物理實驗?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。除此之外，通過實驗還可以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力等等。第四，物理實驗?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生的各種能力。它不但能為學(xué)生主動地獲取知識拋“磚”引“玉”，而且實驗本身能很好地展示知識發(fā)生的過程，從實驗方案的制定到實驗儀器的選用，從實驗操作到實驗結(jié)果的分析，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育的內(nèi)涵，為學(xué)生自覺而主動地獲取知識提供了客觀條件。在課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育，重要的是要確立學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)、主動地發(fā)展。物理實驗為創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、進行素質(zhì)教育提供了其它學(xué)科不能替代的重要條件。在教學(xué)中，必須重視感性認(rèn)識，而實驗則可以提供精心選擇的、經(jīng)過簡化和純化了的感性材料，它能使學(xué)生對物理事實獲得明確、具體的認(rèn)識。其次，物理實驗?zāi)軇?chuàng)設(shè)學(xué)生有效掌握知識的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們在好奇心的驅(qū)使下，對未知結(jié)果的探究會產(chǎn)生極大興趣，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望和學(xué)習(xí)的需要，自然地激發(fā)了他們渴望學(xué)習(xí)的天性。中學(xué)生天生好奇、好動，喜歡刨根問底。２、物理實驗是實施素質(zhì)教育的重要途徑。實踐證明，在教學(xué)中應(yīng)用實驗手段，能取得很好的教學(xué)效果。好的教學(xué)方法需要通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段才能發(fā)揮它應(yīng)有的作用?？梢?，實驗內(nèi)容本身就是教師要教，學(xué)生要學(xué)的重要內(nèi)容。其次，實驗是物理教學(xué)的重要內(nèi)容。在物理教學(xué)中應(yīng)用實驗的目的在于給學(xué)生學(xué)習(xí)物理創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，使學(xué)生能主動的獲取知識和發(fā)展能力；同時，通過學(xué)生的觀察實驗，使學(xué)生掌握實驗的基礎(chǔ)知識和基本方法，培養(yǎng)他們的實驗技能和能力。物理實驗在物理教學(xué)中的地位。物理實驗在物理教學(xué)中占有重要的地位，物理實驗教學(xué)是學(xué)生接受素質(zhì)教育中的重要組成部分，它獨特的作用和不可替代的手段，它的教育功能等已經(jīng)越來越被廣大物理教育工作者認(rèn)識和重視。通過物理實驗，不但要達到教材對每一個實驗提出的實驗?zāi)康模M行常規(guī)的驗證性的實驗教育；還要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實驗素養(yǎng)，理論聯(lián)系實際和實事求是的科學(xué)作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真一絲不茍的科學(xué)態(tài)度；更重要的是通過對分組實驗、課堂演示實驗、課外小實驗以及日常生活中物理現(xiàn)象的嚴(yán)密觀察和勤于思考，培養(yǎng)學(xué)生主動研究的探索精神和創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)、思考和解決新的實際問題的能力。做好課外小實驗。在物理實驗學(xué)習(xí)過程中必須注意以下幾點：分析研究學(xué)生分組實驗中發(fā)生的異常現(xiàn)象。四、保持積極態(tài)度，主動探索研究積極一點，你就領(lǐng)先一步，領(lǐng)先一步，你就領(lǐng)先了一個時代。三、創(chuàng)設(shè)實驗問題，促進學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展創(chuàng)新教學(xué)的構(gòu)成要素是研究性、引導(dǎo)性、發(fā)現(xiàn)性、歸納性等有機的結(jié)合起來，這就要求教師在實驗中創(chuàng)造性的應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)方法和教學(xué)手段，將多種教學(xué)方法進行優(yōu)化組合，用“創(chuàng)造性的教”為學(xué)生“創(chuàng)造性的學(xué)”創(chuàng)造環(huán)境和條件。在實驗中，學(xué)生需要在各種因素中進行取舍，對所得信息進行篩選。二、采用多種實驗方法，活躍學(xué)生思維。在中學(xué)物理實驗教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？一、變演示實驗為探索性實驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力在以前，課堂演示實驗一般以教師為主體，學(xué)生僅僅是旁觀者，沒有直接參與，不利于其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而物理學(xué)從本質(zhì)上說是一門實驗科學(xué)，物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和物理理論的建立都必須以嚴(yán)格的物理實驗為基礎(chǔ)，并受到實驗的檢驗。第四篇：物理實驗教學(xué)與學(xué)生能力的培養(yǎng)物理實驗教學(xué)與學(xué)生能力的培養(yǎng)創(chuàng)新是一個民族的靈魂”，在知識經(jīng)濟的社會中人的最重要的素質(zhì)是創(chuàng)新能力。物理學(xué)是一門實驗科學(xué)，物理學(xué)的發(fā)展史就是一個創(chuàng)新的歷史。源自內(nèi)心的熱愛和追求是創(chuàng)新的靈魂，自主性、激情、意志等對創(chuàng)新素質(zhì)的形成與提高具有極大地推動作用。因而，大力開展設(shè)計性實驗?zāi)苡行У嘏囵B(yǎng)學(xué)生解決物理問題的能力和培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生分析能力和創(chuàng)新能力。這個實驗雖然簡單，但它增強了學(xué)生的知識應(yīng)用能力，也增加了他們對物理的興趣。如給出一種透明固體(或液體)材料，要求學(xué)生測出它的折射率。這不僅使學(xué)生加深了對物理原理的理解掌握，并且通過設(shè)計和實踐，切實培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力、動手能力