【正文】 而春秋時代編成的《詩經(jīng)》是我國上古社會五百年漫長歷史的真實寫照，愛。第五篇：衛(wèi)風(fēng)五、結(jié)束語：“有多少愛可以重來，有多少人值得等待，當(dāng)愛情已經(jīng)桑田滄海，是否還有勇氣去愛！”當(dāng)我們就要輕輕合上《氓》的詩章時，我們的內(nèi)心無法平靜。結(jié)婚五十年做金婚禮。從此，婚禮只作為一種家慶紀(jì)念日，按周年慶賀(滿一個“花甲”舉行隆重慶賀儀式，叫辦重婚酒)，年年值慶，直至終年。親迎的季節(jié)，一般選在春天，州以農(nóng)立，適逢農(nóng)閑，豐收為是，正好婚配。這些形式中有一部分出于社交關(guān)系的需要，如女家的“添妝”，到男家時的“開揖”、“鬧洞房”等，都是確立社會關(guān)系的儀禮。六曰親迎：就是新婿親往女家迎聚的儀式。五曰請期：送完聘禮后，選擇結(jié)婚日期，備禮到女家，征得同意時的儀式。后來，這項儀式還采取了回禮的做法，將聘禮中食品的一部或全部退還；或受聘后，將女家贈男方的衣帽鞋襪作為回禮。四曰納征：是訂盟后，男家將聘禮送往女家，是成婚階段的儀禮。古俗，照例要用雁，作為婚事已定的信物。又叫“訂盟”。為何用雁?雁為候鳥，取象征順乎陰陽之意，后來又發(fā)展了新意，說雁失配偶，終生不再成雙，取其忠貞?！边@就是古代婚禮所分的六個階段，俗稱“六禮”?！迸d也是《詩經(jīng)》首創(chuàng)的修辭形式。興，即由此物引起他物。（《氓》就是全文用賦?！对娊?jīng)》表現(xiàn)手法來分可分為賦、比、興三類。它是一種正統(tǒng)音樂。但是再后來的許多文學(xué)作品中出現(xiàn)的“風(fēng)騷”其意卻大相徑庭，如“惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”“身量苗條，體格風(fēng)騷”“賣弄風(fēng)騷”等?！帮L(fēng)”又稱15國風(fēng)，是《詩經(jīng)》中藝術(shù)水平最高的部分，《衛(wèi)風(fēng)》是其中之一。（儒家奉有“四書”“五經(jīng)”，“四書”指《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》；“五經(jīng)”指《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》）成書于公元前6世紀(jì)的春秋時期，共305篇，所以又稱“詩三百”。反映了公元前11世紀(jì)西周初年至公元前6世紀(jì)春秋中期的500年間的古代社會生活。如果遇上一個對感情、對家庭不負(fù)責(zé)任的丈夫，那她的悲劇是不可避免的。？：具有一定的必然性和普遍性。她：溫柔體貼，情意綿綿，嫁作他婦，任勞任怨，遭受暴虐，失望決絕。進(jìn)行今昔對比，體會人物的特點。比興手法的運用，激發(fā)了讀者的聯(lián)想，增強(qiáng)了意蘊(yùn)，產(chǎn)生了形象鮮明、詩意盎然的藝術(shù)效果?！睹ァ吩诨貞浿羞\用了對比的手法。：《衛(wèi)風(fēng) 氓》是一首敘事詩。在戀愛、生活的對比中，女主人公還認(rèn)識到了有戀愛婚姻生活中男女是不平等的，從痛苦的經(jīng)歷中等到了教訓(xùn)：“于嗟女兮，無與士耽!士之耽兮，尤可說也，女之耽兮，不可說也。氓，婚前婚后也形成了對比。更突出的思想上起了深刻的變化：“于嗟女兮，無與士耽!”“女之耽兮，不可說也”。既見復(fù)關(guān)，載笑載言”，“我”純真、熱情。女主人公自身婚前婚后形成對比。《氓》是女主人公在回憶中敘事、抒情的。、比喻？ 桑未落，葉沃若桑落，黃隕士之耽可說女之耽不可說女不爽士貳其行（對比）桑葉鮮嫩而枯黃－－比喻愛情生活由幸福而至苦葉沃若喻女子青春年華葉黃隕喻女子年長色衰。第三四章起興的詩句，用自然現(xiàn)象來對照女主人公戀愛生活的變化，由起興的詩句引出表達(dá)感情生活的詩句，激發(fā)讀者聯(lián)想，增強(qiáng)意蘊(yùn)，產(chǎn)生形象鮮明、詩意盎然的藝術(shù)效果。這與后面六句勸說“于嗟女兮，無與士耽”形成對照，詩意是相連的。于嗟鳩兮，無食桑葚。明確：初次相逢——定情相送——約期相別“桑樹”葉落前和葉落后的變化，這是什么手法？文中還有哪些詩句用了這種手法？看到桑樹想到其榮枯前后，如同自身命運比興。子無良媒“兄弟不知，咥其笑矣” 她在無良媒的情況下自擇終身，在當(dāng)時已經(jīng)埋下悲劇，？ 決絕分離的態(tài)度 第三課時一、繼續(xù)用提問教讀法，使學(xué)生掌握本文藝術(shù)手法：，詩作的敘事節(jié)奏頗似電影蒙太奇手法，選取了三個視覺效果極強(qiáng)的場面來表現(xiàn)。恩格斯說：“家庭、婚姻反映出經(jīng)濟(jì)關(guān)系”，此言不虛。（經(jīng)濟(jì)落后的社會，男子騙情其實為騙財，看，拿的是布，換的是絲，而且空車子來，連人和嫁妝一起搜刮了。二，年老色衰說。在男權(quán)社會中，女性在經(jīng)濟(jì)上、政治上都處于附屬地位，她們的生活天地狹小，生活的幸福與否全寄托在丈夫身上。？結(jié)果如何？“爾卜爾蓍，體無咎言”，男女雙方各有何舉動？男女主人公反映出什么樣的性格？（由學(xué)生討論）（投放幻燈片）明確：男青年：忠厚老實、急躁、任性、表里不一“爾卜爾蓍”說明他剛開始對婚姻的態(tài)度很鄭重其事，認(rèn)真。（問“以”字在這里是什么用法？）“復(fù)關(guān)”大概是男青年的居住地。氓是如何來提親的？“抱布貿(mào)絲”，假借物物交換的買賣來和我談婚事。請同學(xué)們開動腦筋，思考下列問題，深入品味這首詩。講女子為一個青年男子——氓所追求，后來兩人結(jié)為夫妻。下面是全詩敘事結(jié)構(gòu)和感情基調(diào)：熱情、幸福 怨恨、沉痛 清醒、剛烈[板書]氓（情節(jié)）戀愛 婚變 決絕（章句）第一、二章 第三、五章 第六章（詩句）秋以為期 無與士耽 亦已焉戰(zhàn)載笑載言 士貳其行至于暴矣（基調(diào)）熱情、幸福 怨恨、沉痛 清醒、剛烈（誦讀全詩，要安排好抑揚(yáng)頓挫的語氣語調(diào)，反映情節(jié)發(fā)展的節(jié)奏，表現(xiàn)女主人公的感情基調(diào)。第三章，以興起，總述自己得出的生活經(jīng)驗：“于嗟女兮，無與士耽！”第四章，以興起，概說“三歲食貧”，“士也罔極，二三其德”。女主人公“送子涉淇”，又勸氓“無怒”；“既見復(fù)關(guān)，載笑載言”，是一個熱情、溫柔的姑娘。全詩分六章，第章十句（十個分句，可分成五個復(fù)句）。敘事詩有故事情節(jié)，在敘事中有抒情，議論。那就算了吧！四、課后反復(fù)品讀課文。兩小無猜多快樂，又說又笑，哪兒有愁煩？不愿回想一下那舊日的誓言。“與你偕老”當(dāng)年話，老了怨苦更增加。兄弟不知我處境，見我回家哈哈笑。起早睡晚勤操作，累死累活非一朝。真真假假沒定準(zhǔn)，前后不一壞德行。淇水滔滔送我回，濺濕車簾冷冰冰。桑樹萎謝葉落凈，枯黃憔悴任飄零。男人要把女人纏，說甩就甩他不管。唉呀班鳩小鳥兒，見了桑堪別嘴饞。拉著你的車子來，快用車子搬嫁妝。既見郎從復(fù)關(guān)來，有笑有說心歡暢。我曾登那缺墻上，遙望復(fù)關(guān)盼情郎。并非我約期又改悔，你無良媒來聯(lián)系。哪里真是來換絲，是來找我談婚事。好姑娘苗苗條條，娶她來鐘鼓喧喧。好姑娘苗苗條條，彈琴瑟迎她過來。夜長長相思不斷，盡翻身直到天光。好姑娘苗苗條條，追求她直到夢里。好姑娘苗苗條條，哥兒想和她成雙。著作是《詩經(jīng)選譯》。然后要求學(xué)生盡量用這種方法來譯。二、檢查早讀誦讀效果，教師指正。匪來/貿(mào)絲，來即/我謀”。ng 靡：mǐ隰：x237。i 于：xū說：tuō徂：c《氓》是一首敘事詩，理清詩歌的敘事情節(jié)是個重點。重點難點能夠準(zhǔn)確地誦讀本詩，并注意詩歌的節(jié)奏和韻律。了解《詩經(jīng)》的現(xiàn)實主義創(chuàng)作傳統(tǒng)。誦讀這首詩，要注意全詩慷慨雄壯的基調(diào)。這是一首賦體詩，用“賦”的表現(xiàn)手法，在鋪陳復(fù)唱中直接表現(xiàn)戰(zhàn)士們共同對敵奔赴戰(zhàn)場的高昂情緒，一層更進(jìn)一層地提示戰(zhàn)士們崇高的內(nèi)心世界。這首戰(zhàn)歌，每章第一二句，分別與“同袍”“同澤”“同裳”，表現(xiàn)戰(zhàn)士們克服困難、團(tuán)結(jié)互助的情景。第三章，一起上戰(zhàn)場?！芭c子同澤”“修我矛戟”。為什么大家能夠克服困難、團(tuán)結(jié)備戰(zhàn)呢？“與子同仇”，大家認(rèn)識到，仇敵是共同的必須一起抗擊共同的敵人。也可以理解為夸張的寫法，為國征戰(zhàn)，不計衣物不全的困難，“與子同袍”，與戰(zhàn)友共用一件戰(zhàn)袍。當(dāng)時軍情緊急，一時難以備全征求。一邊歌唱，一邊行軍，一往無前。）三、[詩歌鑒賞]《無衣》是秦國人民抗擊西戎入侵的軍中戰(zhàn)歌。二、重點解釋這些重復(fù)字詞。教學(xué)過程一、誦讀詩歌，提醒學(xué)生注意詩歌中的重復(fù)字詞?！肚仫L(fēng)?無衣》教學(xué)目標(biāo)這是一首秦國的軍中歌謠，體會詩歌如何表現(xiàn)士兵的愛國精神。有人認(rèn)為，用桑葉嫩綠而枯黃來比喻戀愛生活由幸福而至痛苦，這種興兼有比的特點，更富有藝術(shù)魅力。第四章，前四句“桑之落矣，其黃而隕”，葉由嫩綠變?yōu)榭蔹S，這與士“信誓旦旦”變?yōu)椤笆抠E其行”相對照，含有隱喻。”又桑葉鮮嫩，不要貪吃桑葚。第三章，前四句“桑之未落，其葉沃若?！彼诤薅嘤诎瑳Q絕而不留戀：“反是不思，亦已焉哉！”表現(xiàn)出她清醒、剛烈的性格特點?；榍?，“氓之蚩蚩”，婚后，“女也不爽，士貳其行”，“言既遂矣，至于暴矣”，他“二三其德”，甚至兇暴起來。前后戀愛、生活的對比，思想感情的對比，表現(xiàn)了女主人公的性格特點和性格變化?；楹?，“夙興夜寐，靡有朝矣，”“靜言思之，躬自悼矣”，辛苦而又蒙受恥辱?；榍?，“總角之宴，言笑晏晏”，“不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。在回憶中運用對比的手法。下面是全詩敘事結(jié)構(gòu)和感情基調(diào)：[板書]氓（情節(jié)）戀愛 婚變 決絕（章句）第一、二章 第三、五章 第六章（詩句）秋以為期 無與士耽 亦已焉戰(zhàn)載笑載言 士貳其行至于暴矣（基調(diào)）熱情、幸福 怨恨、沉痛 清醒、剛烈誦讀全詩，要安排好抑揚(yáng)頓挫的語氣語調(diào)，反映情節(jié)發(fā)展的節(jié)奏，表現(xiàn)女主人公感情的基調(diào)。第六章表示“躬自悼矣”后的感受和決心：“反是不思，亦已焉哉！”作者順著“戀愛—婚變—決絕”的情節(jié)線索敘事。第三五章追述婚后生活。第一、二章追述戀愛生活。作者用第一人稱“我來”敘事，采用回憶追述和對比手法，請一位同學(xué)說說故事情節(jié)。四、情節(jié)和主題《氓》是一首敘事詩。匪來|貿(mào)絲，來即|我謀”。三、誦讀詩歌，然后根據(jù)課后的注釋來翻譯課文。前后戀愛、生活的對比，思想感情的對比，表現(xiàn)了女主人公的性格特點和性格變化。作者順著“戀愛—婚變—決絕”的情節(jié)敘事，通過寫女主人公被遺棄的遭遇，塑造了一個勤勞、溫柔、堅強(qiáng)的婦女形象，表現(xiàn)了古代婦女追求自由婚姻和幸福生活的強(qiáng)烈愿望。”興也是《詩經(jīng)》首創(chuàng)的修辭形式。興，即由此物引起他物。賦，指鋪陳排比，使詩歌顯得整齊勻稱，有氣勢?！绊灐狈种茼?、魯頌、商頌，是宗廟祭祀的樂歌?！把拧狈执笱藕托⊙牛菍m廷樂曲歌詞。“風(fēng)”又稱15國風(fēng)，大都是民間的歌謠，它和屈原的《離騷》后人經(jīng)常把它們并稱為“風(fēng)騷”，本用來指兩大文學(xué)流派，后人多用來指文人如“遷客騷人”。（儒家奉有“四書”“五經(jīng)”，“四書”指《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》；“五經(jīng)”指《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》）成書于公元前6世紀(jì)的春秋時期，共305篇，所以又稱“詩三百”。反映了公元前11世紀(jì)西周初年至公元前6世紀(jì)春秋中期的500年間的古代社會生活?！睹ァ肥且皇讛⑹略?，理清詩歌的敘事情節(jié)是個重點。重點難點能夠準(zhǔn)確地誦讀本詩，并注意詩歌的節(jié)奏和韻律。了解《詩經(jīng)》的現(xiàn)實主義創(chuàng)作傳統(tǒng)。是《詩經(jīng)》中杰出的作品一。第一、二章寫男子求婚，女子戀愛，結(jié)成夫妻的甜蜜回憶，纏綿深情而渺遠(yuǎn)惻然；第三、四章是全詩的主旨，寫了主人公在生活中得出的痛苦的生活教訓(xùn)，和對負(fù)心人的強(qiáng)烈憤慨，宛如長歌當(dāng)哭般的呼號；第五章前半部分繼續(xù)回憶婚后的不幸，后四句則是回娘家后的情景，不禁傷心落淚；最后一章一片如泣如咽之音多百無聊賴，無復(fù)可言。女主人公對男主人公缺乏必要的了解，被他的表象“蚩蚩”所蒙蔽?！氨Р假Q(mào)絲”拿的是布，換的是絲；而且空車來，連人帶物一起拉走。五．探究課題為什么自由戀愛會以悲劇結(jié)局？前有伏筆“不見復(fù)關(guān)”他到哪去了？后有照應(yīng)“士貳其行”。全詩層次分明，在敘事與抒情的結(jié)合方面取得了巨大成就，塑造了一個勤勞、溫柔、堅強(qiáng)的婦女形象，表現(xiàn)了古代婦女追求自由婚姻和幸福生活的強(qiáng)烈愿望。（四）.通過對詩歌故事情節(jié)的梳理，讓同學(xué)討論： 從文中可以看出女主人公什么樣的性格特點？（分析略）特點：勤勞 溫柔 善良 堅強(qiáng)四．課文總結(jié)：《氓》全詩六章，每章十句。對已死愛情作（決絕）的告別。男：易變 女：決絕，剛強(qiáng)2．女主人公最后做出怎樣的選擇？從中反映出什么性格特征？明確： “反是不思，亦已焉哉！”反映其清醒、剛烈的性格特征?？梢岳斫鉃椋航畷衍囜〈驖?，說明水大而急，這暗示了人物內(nèi)心的極不平靜，她反覆考慮，自己并無一點差錯，而是那個男子“二三其德”。不但得不到應(yīng)有得安慰和體貼，反而是嘲笑和譏諷，所以，這兩段分別寫的是回娘家路上的心理、回家之后的心理與遭遇。聯(lián)系下文，就更明顯了：“兄弟不知，咥其笑矣。強(qiáng)烈的（控訴）憤怒的批判了男子對待愛情就象紅花，怒放時鮮艷奪目，熱情似火，然而再美的花都不能開得長久，薄情負(fù)心帶給女主人公的是無盡的傷害和流水般的哀怨。碩鼠》“三歲貫汝，莫我肯顧”里的“三歲”即指多年，表現(xiàn)出“碩鼠”的貪婪、無恥；曹操《短歌行》“繞樹三匝，何枝可依”句中的“三匝”同樣不是“確數(shù)”，寫出了賢才在擇枝而棲過程中的猶豫與彷徨。古詩文中“三”常泛指多數(shù)。從桑葉青青到桑葉黃落，不僅顯示了女子年齡的由盛到衰，而且暗示了時光的推移。男人沉溺于愛情猶可解脫，女子一旦墮入愛河，則無法掙離?！坝卩跌F兮，無食桑葚；于嗟女兮，無與士耽”，則以戒鳩無食桑葚以興下句戒女無與士耽也。“桑之未落，其葉沃若”，以桑葉之潤澤有光，比喻女子的容顏亮麗。他們的愛情是不是一帆風(fēng)順的？有沒有發(fā)生變化呢？（二）學(xué)習(xí)“婚變”部分（三 四五章）1．提問：詩歌運用了什么樣的藝術(shù)手法來闡述這種變化？明確：比興，“桑之未落，其葉沃若” “桑之落矣，其黃而隕”。”最終（迎娶）姑娘。戀愛中的姑娘是那樣的天真、活潑、熱烈?！皬?fù)關(guān)”是男青年的居住地。女主人公：深情遠(yuǎn)送“送子涉淇，至于頓丘”，婉言拒絕“匪我愆期，子無良媒”4．男主人公是如何回復(fù)女主人公的話？婚事是否談成？男主人公：生氣（想象）女主人公：“將子無怒，秋以為期”（許婚）5提．問：姑娘與心上人約定婚期，在這些場景中表現(xiàn)了兩人什么性格？明確：男青年表里不一、急躁、任性； 姑娘則溫柔、體貼、情深意重、傳統(tǒng)、善解人意。明確：初次相逢——定情相送——約期相別2．氓最初給女主人公的印象是一個什么樣的人？“蚩蚩”，忠厚老實。三．具體研習(xí)（一）學(xué)習(xí)“戀愛”部分（一二章）1．在第一節(jié)中，詩作的敘事節(jié)奏頗似電影蒙太奇手法，選取了三個視覺效果極強(qiáng)的場面來表現(xiàn)。【教學(xué)步驟】一．學(xué)生集體背誦課文。六．布置作業(yè) 1．背誦《氓》； 2．試分析人物性格。五．小結(jié)這節(jié)課首先介紹了《詩經(jīng)》的基本常識；其次，從整體上把握了全文的脈絡(luò)，理清了故事情