【正文】 其次是在方法上，充分利用我校大力推廣的三段式教學(xué)法，盡量放手，讓學(xué)生應(yīng)用在精讀課文中獲得的技能與方法理解這篇文章?？傊?，我充分把握了略讀課文的特點(diǎn)。(播放神五飛天的視頻)看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你心情如何？“千年夢(mèng)圓在今朝”，我們炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？解放軍軍官作家蔡桂林在中華民族的飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了之后創(chuàng)作了一首詩《炎黃飛天夢(mèng)》(配樂朗讀)再次激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，但我們依然沒有停止追夢(mèng)的腳步，在載人航天事業(yè)上，我們又取得了哪些成功？（請(qǐng)生介紹自己搜集的資料）課件出示近年來中國(guó)航天事業(yè)取得的成就，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠(yuǎn)、更絢麗的夢(mèng)想，我們夢(mèng)想就是？（請(qǐng)學(xué)生說）出示句子（接讀）：登臨月球、探索火星，遨游于更深、更遠(yuǎn)的太空。你體會(huì)到了什么？﹙忘我工作，不懈努力﹚（3）有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然長(zhǎng)逝??﹙無私奉獻(xiàn)，默默奉獻(xiàn)﹚出示圖片激情：在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地有一座烈士陵園，這里長(zhǎng)眠著600多位航天工作者，他們犧牲時(shí)平均年齡還不到25歲雖然一座座豐碑不會(huì)說話，但他們銘記著航天人感天動(dòng)地的獻(xiàn)身精神，讓我們飽含深情的讀一讀，表達(dá)我們心中的敬意。我把同學(xué)們提出的問題出示出來：飛天夢(mèng)是怎樣一步一步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的？飛天夢(mèng)為什么能在今朝變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？我讓學(xué)生抓住相關(guān)的重點(diǎn)語句來體會(huì)如：（1）為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個(gè)。第三部分：團(tuán)結(jié)合作，互動(dòng)互助學(xué)生在充分自讀、自悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流，在學(xué)生的匯報(bào)過程中，讓他們理清載人航天實(shí)現(xiàn)的過程，從重點(diǎn)語句中多角度體會(huì)中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展與艱辛，從而激活了他們的思維，激發(fā)了創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)了他們自主合作、探究的精神。這樣，為學(xué)生充分理解問題提供了有效的保障；為落實(shí)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，奠定了基礎(chǔ)。我開始就讓學(xué)生說說自己預(yù)習(xí)后發(fā)現(xiàn)的問題，或者提出有價(jià)值的問題，這樣學(xué)生就擦亮自己的眼睛，去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題 第二部分：初步感知，自主建構(gòu)在這一環(huán)節(jié)，我為學(xué)生制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）。四、教法學(xué)法閱讀教學(xué)過程是每個(gè)學(xué)生精讀課文后獲得的個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受本節(jié)課我主要采用“疑問導(dǎo)讀法”即“以讀為經(jīng)，以問為緯”，讀、思、想、展、理相結(jié)合，營(yíng)造自主、合作、平等的教學(xué)氛圍，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，五、教學(xué)準(zhǔn)備“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，重點(diǎn)語句的課件。，字里行間充滿了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的自豪與驕傲。3．學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神?！睌U(kuò)展資料：千年夢(mèng)圓在今朝說課稿千年夢(mèng)圓在今朝說課稿寧陵縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊艷霞一、說教材我說課的內(nèi)容是人教版語文六年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇略讀課文《千年夢(mèng)圓在今朝》課文敘述了中華民族幾千年來的飛天夢(mèng)想在幾代人的不懈努力下今朝得以夢(mèng)圓熱情地贊揚(yáng)了中國(guó)航天人熱愛祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的精神二、學(xué)情分析這篇課文較為淺顯六年級(jí)學(xué)生能夠理清課文條理，抓住主要內(nèi)容《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，在閱讀科技內(nèi)容的作品時(shí)，要注意體會(huì)作品中所體會(huì)出的科學(xué)精神和科學(xué)思想學(xué)習(xí)本課要注重工具性和人文性的統(tǒng)一為此，我制定目標(biāo)如下：三、教學(xué)目標(biāo)1．正確讀記“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語。課后布置的練筆等正是這一思想的集中體現(xiàn)。但就效果而言，精讀是準(zhǔn)備。這部分內(nèi)容我完全放手，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)概括并結(jié)合上下文、資料說明來體會(huì)人們對(duì)飛天夢(mèng)的執(zhí)著追求。反映人們辛勤付出的部分我注意引導(dǎo)學(xué)生搜集資料，結(jié)合文字，想象畫面，走進(jìn)文本再走出文本，最后輔以紀(jì)實(shí)文字，來強(qiáng)化情感。不同的是“夢(mèng)圓部分”我采用的`是看畫面——說感受——讀——再說感受——再讀的方法來進(jìn)行。根據(jù)單元目標(biāo)和本課目標(biāo)，我預(yù)設(shè)了三處進(jìn)行研析。因此，在文章開篇我讓學(xué)生自己總結(jié)觀點(diǎn)，然后全班交流感受最深的部分，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的解讀。那就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。這部分內(nèi)容在課前已經(jīng)解決。由于本課所處在第五單元，這部分內(nèi)容尚未接觸。即“以讀為經(jīng)，以問為緯”，讀、思、想、展、理相結(jié)合，營(yíng)造自主、合作、平等的教學(xué)氛圍，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，力求達(dá)到“無為而治”的教學(xué)境界。四、教法學(xué)法閱讀教學(xué)過程是每個(gè)學(xué)生精讀課文后獲得的個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受。體會(huì)中國(guó)航天人熱愛祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、鍥而不舍的精神。為此，我制定目標(biāo)如下：三 、教學(xué)目標(biāo)抓住主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，在閱讀科技內(nèi)容的作品時(shí)，要注意體會(huì)作品中所體會(huì)出的科學(xué)精神和科學(xué)思想。二、學(xué)情分析這篇課文較為淺顯。課文敘述了中華民族幾千年來的飛天夢(mèng)想在幾代人的不懈努力下今朝得以夢(mèng)圓。其次是在方法上，盡量放手，讓學(xué)生應(yīng)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法讀懂課文。總之，我充分把握了略讀教學(xué)的特點(diǎn)。經(jīng)過多次的朗讀、評(píng)議和指導(dǎo)，學(xué)生就越讀越有進(jìn)步，越讀越有勁了。朗讀