【正文】 【千年夢圓在今朝說課稿】相關(guān)文章：1.《千年夢圓在今朝》評課稿2.《千年夢圓在今朝麗》教案5.《千年夢圓在今朝》說課稿6.《千年夢圓在今朝》教學反思7.《千年夢圓在今朝》的說課稿范文9.《千年夢圓在今朝》的教案模板。經(jīng)過多次的朗讀、評議和指導(dǎo)，學生就越讀越有進步，越讀越有勁了。朗讀指導(dǎo)的時候，一開始讓一位朗讀水平很一般的同學來讀，那么其他學生已經(jīng)從中聽出不足的地方，往往這些不足的地方是大部分學生都做得不夠好的地方。這時如果你說“誰能比他讀得更好”或者“誰也想來讀一讀”，那等于是沒說。如果一開始就叫班中朗讀最好的學生來讀，但接下來如果再讓其他學生朗讀的時候，往往就很難看到有人舉手了。二．把握朗讀時機，唱響課堂旋律不僅朗讀形式很講究，對于某種朗讀形式的指導(dǎo)也是十分有學問的。要給學生充分的思考時間，引導(dǎo)學生抓住課文語句反復(fù)朗讀。最后讓學生通過朗讀“神舟五號”、“神舟六號”發(fā)射成功的偉大意義進一步升華感情，為祖國感到驕傲。為繼續(xù)加深這一感情，再通過讓學生觀看“神舟五號”成功發(fā)射的視頻，讓學生再次升華驕傲、自豪之情。課文中有幾個部分有一些抒情的語言，要通過朗讀讓學生體會到飛天夢實現(xiàn)時的激動、驕傲、自豪之情。教學這一課，我注重引導(dǎo)學生用朗讀從字里行間自豪和驕傲的感情。3．學習在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神?！菊f預(yù)設(shè)】教學目標1．正確讀記“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。”千年夢圓在今朝說課稿4一、說教材我說課的內(nèi)容是人教版語文六年級下冊第五單元的一篇略讀課文《千年夢圓在今朝》課文敘述了中華民族幾千年來的飛天夢想在幾代人的不懈努力下今朝得以夢圓熱情地贊揚了中國航天人熱愛祖國、團結(jié)合作、默默奉獻、鍥而不舍的精神二、學情分析這篇課文較為淺顯六年級學生能夠理清課文條理，抓住主要內(nèi)容《語文課程標準》要求，在閱讀科技內(nèi)容的作品時，要注意體會作品中所體會出的科學精神和科學思想學習本課要注重工具性和人文性的統(tǒng)一為此，我制定目標如下：三、教學目標抓住主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過學習用具體事例說明道理的方法體會中國航天人熱愛祖國、團結(jié)合作、默默奉獻、鍥而不舍的精神其中第一點是重點，第三點是難點四、教法學法閱讀教學過程是每個學生精讀課文后獲得的個性體驗和獨特感受本節(jié)課我主要采用“疑問導(dǎo)讀法”即“以讀為經(jīng)，以問為緯”，讀、思、想、展、理相結(jié)合，營造自主、合作、平等的教學氛圍，以學定教，順學而導(dǎo)，最大限度的發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，力求達到“無為而治”的教學境界五、教學準備課前讓學生搜集資料詢問家人豐富背景知識，課中資料進入課堂，間以錄像輔助教學，課后將其制成小報，進行語文綜合實踐活動；由于本課所處在第五單元，這部分內(nèi)容尚未接觸閱讀單元目標就顯得尤為重要這部分內(nèi)容在課前已經(jīng)解決六、教學流程第一部分整體感知，讀中悟?qū)W蘇霍姆林斯基說過：在每個人的內(nèi)心深處，都有一種根深蒂固的需要那就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者在兒童的精神世界里，這種需要特別強烈因此，在文章開篇我讓學生自己總結(jié)觀點，然后全班交流感受最深的部分，鼓勵學生進行個性化的解讀第二部分選準感悟點，精讀精品第二部分這是文章的精讀部分，也是解決重難點和情感價值觀的部分根據(jù)單元目標和本課目標，我預(yù)設(shè)了三處進行研析這三處都是通過精讀感悟來完成的不同的是“夢圓部分”我采用的是看畫面——說感受——讀——再說感受——再讀的方法來進行；楊利偉的三句話的精彩部分我通過讓學生想象讀，說緣由，升華讀來再現(xiàn)歷史瞬間，大寫激勵人生；反映人們辛勤付出的部分我注意引導(dǎo)學生搜集資料，結(jié)合文字，想象畫面，走進文本再走出文本，最后輔以紀實文字，來強化情感第三部分撥絲剝繭，萃取精華古人的奇思妙想，萬戶的飛天及后來的人造衛(wèi)星上天都是人們尋夢、嘗夢、追夢、圓夢的過程這部分內(nèi)容我完全放手，讓學生自主學習，學會概括并結(jié)合上下文、資料說明來體會人們對飛天夢的執(zhí)著追求第四部分激情朗讀，找準練筆處葉圣陶先生曾說過，就教學而言精讀是主體，略讀只是補充但就效果而言，精讀是準備略讀才是應(yīng)用課后布置的練筆等正是這一思想的集中體現(xiàn)王國維先生的“入乎其內(nèi)，故有生氣，出乎其外，固有高致”，這種教學境界是我過去、現(xiàn)在、將來永遠不變的追求”千年夢圓在今朝說課稿5【說教材】《千年夢圓在今朝》是義務(wù)課程教科書人教版六年級下冊第五單元的略讀課文，課文敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求, 重點記述了新中國成立以來, 中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展, 在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下,”神舟五號”的發(fā)射成功, 標志著我國已經(jīng)成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家, , 團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。課后布置的練筆等正是這一思想的集中體現(xiàn)。但就效果而言，精讀是準備。這部分內(nèi)容我完全放手，讓學生自主學習，學會概括并結(jié)合上下文、資料說明來體會人們對飛天夢的執(zhí)著追求。反映人們辛勤付出的部分我注意引導(dǎo)學生搜集資料，結(jié)合文字，想象畫面，走進文本再走出文本，最后輔以紀實文字，來強化情感。不同的是“夢圓部分”我采用的是看畫面——說感受——讀——再說感受——再讀的方法來進行。根據(jù)單元目標和本課目標，我預(yù)設(shè)了三處進行研析。因此，在文章開篇我讓學生自己總結(jié)觀點，然后全班交流感受最深的部分，鼓勵學生進行個性化的解讀。那就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。這部分內(nèi)容在課前已經(jīng)解決。由于本課所處在第五單元，這部分內(nèi)容尚未接觸。即“以讀為經(jīng)，以問為緯”，讀、思、想、展、理相結(jié)合，營造自主、合作、平等的教學氛圍，以學定教，順學而導(dǎo)，最大限度的發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，力求達到“無為而治”的教學境界。四、教法學法閱讀教學過程是每個學生精讀課文后獲得的個性體驗和獨特感受。體會中國航天人熱愛祖國、團結(jié)合作、默默奉獻、鍥而不舍的精神。為此，我制定目標如下：三、教學目標抓住主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過?！墩Z文課程標準》要求，在閱讀科技內(nèi)容的作品時，要注意體會作品中所體會出的科學精神和科學思想。二、學情分析這篇課文較為淺顯。課文敘述了中華民族幾千年來的飛天夢想在幾代人的不懈努力下今朝得以夢圓。有感情朗讀重點段落。圓──神州五號、神州六號載人飛船成功升空并返回。讀出自己的理解，讀出民族自豪感。）一組排比句：有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進了醫(yī)院；有的年輕人雖風華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……２、研讀第四第六兩個自然段，解決一個問題：數(shù)千年的中華飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實的？我們從中感悟到了什么？（抓兩個過渡段帶動全文，認識中華民族的航天歷程，從中感悟到：要有遠大理想，在實現(xiàn)理想的過程中要不怕失敗，不怕付出慘痛代價，永不放棄，堅定而執(zhí)著地追求，積極與他人合作，只有這樣才能實現(xiàn)自己的理想。（“一百一十多”是研制、建設(shè)、發(fā)射單位，“三千多”是協(xié)作單位。找出文中的兩個過渡段（第四、第六自然段），將課文劃分為五個部分，中間三個部分分別寫萬戶乘坐火箭飛行沒有成功、我國成功發(fā)射人造地球衛(wèi)星、我國成功發(fā)射載人航天飛船。沒有航天工程人員的辛勤努力就不會有載人航天飛行的成功。２００３年１０月１５日，我國自行研制的神州五號載人飛船發(fā)射升