千年夢圓在今朝說課稿(參考版)
2024-12-07 03:45本頁面
【正文】 如果學(xué)生讀不出來感情，老師要進(jìn)行范讀，使學(xué)生真正感受到夢圓飛天的激動(dòng)之情、喜悅之情、自豪之情。再適時(shí)的抓住這一處加以評議指導(dǎo)，第二位學(xué)生就會(huì)在這一方面注意了。大部分學(xué)生在一開始朗讀的時(shí)候不可能一下子朗讀到位，這時(shí)作為老師就得及時(shí)引導(dǎo)，而這引導(dǎo)的過程就是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。可能在大家的心里都認(rèn)為自己沒有他讀得好，也就沒有那個(gè)積極性了。在指名朗讀時(shí)，要注意一開始盡量不要叫朗讀最好的學(xué)生。只有讓學(xué)生充分地讀，加上自己的生活經(jīng)驗(yàn)，減少一些不必要的分析，才能使學(xué)生在積極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。 如有時(shí)間，可以讓學(xué)生朗誦課后閱讀鏈接《炎黃飛天夢》來加深感情。 接著讓學(xué)生找出描寫航天技術(shù)發(fā)展的漫長和艱難的句子，體會(huì)其中的艱辛，并通過指導(dǎo)朗讀讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)家的堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、團(tuán)結(jié)協(xié)作、默默奉獻(xiàn)的精神。為此，我在課題上先做一個(gè)鋪墊，讓學(xué)生先理解課題，然后說感受，再帶著感情來讀。 課時(shí)安排 二課時(shí) 【說過程】 一、創(chuàng)設(shè)朗讀情境，營造情感氛圍 新課程強(qiáng)調(diào)小學(xué)語文應(yīng)注重朗讀，以讀代講，要讓學(xué)生充分地讀，減少一些不必要的分析，盡量做到把課堂還給學(xué)生，充分尊重學(xué)生的主體地位。 教學(xué)重難點(diǎn) 了解中國航天事業(yè)最終實(shí)現(xiàn)夢想的原因，從中體會(huì)中國航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作, 默默奉獻(xiàn), 勇于探索, 鍥而不舍的科學(xué)精神, 激發(fā)學(xué)生的民族自豪感； 學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說明道理的寫法. 這篇課文激情澎湃，字里行間充滿了中國人民實(shí)現(xiàn)飛天夢想的自豪與驕傲。 2．默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。 課文分為三個(gè)部分. 第一部分（第1 段至第3段）, 簡要敘述了炎黃子孫為了實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的千年夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試, 重點(diǎn)描述了明代的萬戶所嘗試的人類首次火箭飛行. 第二部分（第4 段至第10 段）, 敘述了新中國成立以來, 中國的航天事業(yè)呈現(xiàn)的勃勃生機(jī), 從第一顆人造衛(wèi)星的成功發(fā)射到中國首次載人航天飛行的成功, 中華民族幾千年的夢想, 終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí). 第三部分（第11段）, 簡要描繪了炎黃子孫更高遠(yuǎn)更絢麗的夢想, 登臨月球, 探索火星, 遨游更深更遠(yuǎn)的太空. 課文重點(diǎn)敘述了中國首次載人航天飛行成功的經(jīng)過. 具體敘述了載人航天工程的艱巨和困難；廣大科技工作人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)；“神舟五號(hào)”的順利發(fā)射和成功返回及其偉大意義. 選編這篇課文的目的, 一是讓學(xué)生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程, 中華民族千年夢圓的經(jīng)過,二是學(xué)習(xí)默讀課文, 抓住課文的主要內(nèi)容。 王國維先生的“入乎其內(nèi)，故有生氣，出乎其外，固有高致”，這種教學(xué)境界是我過去、現(xiàn)在、將來永遠(yuǎn)不變的追求。略讀才是應(yīng)用。 第四部分 激情朗讀，找準(zhǔn)練筆處 葉圣陶先生曾說過，就教學(xué)而言精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充。 第三部分 撥絲剝繭，萃取精華 古人的奇思妙想，萬戶的飛天及后來的人造衛(wèi)星上天都是人們尋夢、嘗夢、追夢、圓夢的過程。楊利偉的三句話的精彩部分我通過讓學(xué)生想象讀，說緣由，升華讀來再現(xiàn)歷史瞬間，大寫激勵(lì)人生。這三處都是通過精讀感悟來完成的。 第二部分 選準(zhǔn)感悟點(diǎn)，精讀精品 第二部分 這是文章的精讀部分，也是解決重難點(diǎn)和情感價(jià)值觀的部分。在兒童的精神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈。 六、教學(xué)流程 第一部分 整體感知，讀中悟?qū)W 蘇霍姆林斯基說過：在每個(gè)人的內(nèi)心深處，都有一種根深蒂固的需要。閱讀單元目標(biāo)就顯得尤為重要。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 課前讓學(xué)生搜集資料詢問家人豐富背景知識(shí)，課中資料進(jìn)入課堂，間以錄像輔助教學(xué)，課后將其制成小報(bào)，進(jìn)行語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。本節(jié)課我主要采用“疑問導(dǎo)讀法”。 其中第一點(diǎn)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1