免疫與計(jì)劃免疫參考教案(參考版)
2024-12-13 00:52本頁(yè)面
【正文】 課堂氣氛活躍， 學(xué)習(xí)效果好。 教師：以下的各種現(xiàn)象哪些與人體免疫有關(guān)？（課前的判斷內(nèi)容） 教學(xué)點(diǎn)評(píng)： 本節(jié)的內(nèi)容通過(guò)貼近生活的事例、豐富的動(dòng)畫、形象的比喻，深入淺出讓學(xué)生感知了免疫的有關(guān)知識(shí)。 形成 生來(lái)就有 后天形成的 作用 弱 強(qiáng) 教師：設(shè)疑：通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我們理解了免疫能力 使我們免受病原體的侵害，使我們受益，但隨著科學(xué)研究的發(fā)展，人民發(fā)現(xiàn)它對(duì)人體的影響是多方位的，還有哪些功能呢？ 學(xué)生：閱讀課本教材，展示他們收集的免疫資料。 非特異性免疫 特異性免疫 范圍 對(duì)體外異物都反應(yīng)。 學(xué)生：比較倆者的產(chǎn)生和功能。 教師：計(jì)劃免疫對(duì)提高人體的健康的意義，人的壽命的延長(zhǎng)與計(jì)劃免疫的關(guān)系，以及國(guó)家對(duì)計(jì)劃免疫的重視。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本） 教師：提問(wèn) 我們從小到大接種過(guò)很多的疫苗，為什么接種疫苗能預(yù)防傳染病呢？ 疫苗的成分是什么？ 什 么是計(jì)劃免疫呢？ 學(xué)生：展示展示他們的預(yù)防接種證和免疫接種卡。 以上的過(guò)程中，何者相當(dāng)于抗原？何者相當(dāng)于抗體呢？ 學(xué)生：侵略者相當(dāng)于抗原，我國(guó)的戰(zhàn)士相當(dāng)于抗原。） 什么是抗體？什么是抗原呢？他們的區(qū)別是什么呢？ 這 就好比是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，日本人侵略中國(guó)，激發(fā)了我國(guó)人民的民族自尊心，奮起抗?fàn)?，許多農(nóng)民變成了戰(zhàn)士，與侵略者進(jìn)行了頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗，取得了抗日的勝利。 教師：假如溶菌酶也不能消滅病原體，還有其他的物質(zhì)能殺滅病菌嗎？請(qǐng)學(xué)生閱讀資料 3，并討論：為什么接種過(guò)水痘疫苗或出過(guò)水痘的人能夠抵抗病毒的侵襲呢？ 教師：（播放抗體和抗原作用的動(dòng)畫。 教師：除了吞噬細(xì)胞以外，還有哪些物質(zhì)也有殺菌作用呢？ （展示溶菌酶的殺菌作用。 （展示吞噬細(xì)胞吞噬病菌的過(guò)程的動(dòng)畫。 纖毛可以清掃異物。 他有三方面的作用： 阻擋病原體的入侵。 教師：（展示燒傷病人的治療環(huán)境）為什么燒傷病人
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