初中物理習(xí)題教學(xué)研究總結(jié)(參考版)
2024-11-09 01:30本頁面
【正文】 （2）小明父親的測(cè)量值與小明的計(jì)算值在每個(gè)相同的深度都有差異，找出差異并分析原因。（至少寫出兩個(gè)）你的猜想：⑴_(tái)____________________________________ ⑵______________________________________ 例1我們經(jīng)?？梢钥吹竭@種現(xiàn)象：汽車在馬路上快速駛過以后，馬路兩邊的樹葉會(huì)隨風(fēng)飄動(dòng)．如圖所示，馬路兩邊的樹葉會(huì)沿著A、B、C哪一個(gè)方向飄動(dòng)？1小明的父親是一名潛水員。(2)實(shí)驗(yàn)中，小華正確使用了測(cè)量?jī)x器，且讀數(shù)正確，但她發(fā)現(xiàn)測(cè)量結(jié)果總是偏小，其主要原因是 _____________________________________。 _，記為l，讀出注射器的容積V，則活塞的面積S= __。第五篇：初中物理大氣壓強(qiáng)經(jīng)典習(xí)題總結(jié)大氣壓強(qiáng)例下列現(xiàn)象不是利用大氣壓的是（）A、用吸管吸飲料 B、醫(yī)生用注射器給病人注射藥液 C、吸盤帖在光滑的墻面上 D、墨水被吸進(jìn)鋼筆例某同學(xué)做托里拆利實(shí)驗(yàn)，測(cè)得玻璃管內(nèi)水銀柱比槽內(nèi)水銀面高出76cm，下面的哪些措施可以使這個(gè)高度差改變（）A、往槽內(nèi)加入少許水銀B、使玻璃管稍微傾斜一點(diǎn) C、把玻璃管往上提一提D、把實(shí)驗(yàn)移到高山上去做例下列各種現(xiàn)象與其涉及物理知識(shí)之間的關(guān)系中，錯(cuò)誤的是（）A、高原反應(yīng)﹣﹣大氣壓和海拔高度的關(guān)系B、飛機(jī)飛行時(shí)獲得升力﹣﹣流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系 C、水下潛水艇能夠上浮﹣﹣液體的壓強(qiáng)和深度的關(guān)系D、利用高壓鍋容易將飯煮熟﹣﹣沸點(diǎn)和氣體壓強(qiáng)的關(guān)系例（2011?咸寧）把一張半卷著的硬紙片擺放在桌子上，如果使勁吹一下它的下面，如圖所示．則下列說法正確的是（）A、紙片會(huì)翻轉(zhuǎn)過來，因?yàn)橄旅娴臍饬魉俣却髩簭?qiáng)大B、紙片會(huì)翻轉(zhuǎn)過來，因?yàn)橄旅娴臍饬魉俣却髩簭?qiáng)小 C、紙片不會(huì)翻轉(zhuǎn)過來，因?yàn)橄旅娴臍饬魉俣却髩簭?qiáng)大D、紙片不會(huì)翻轉(zhuǎn)過來，因?yàn)橄旅娴臍饬魉俣却髩簭?qiáng)小 例在月球表面，仍能夠飛行的運(yùn)輸工具是（）A、直升飛機(jī)B、客機(jī) C、熱氣球D、火箭 例關(guān)于飛機(jī)升力的解釋，以下說法正確的是（）A、飛機(jī)的升力就是飛機(jī)高速起飛時(shí)的慣性力 B、飛機(jī)的升力是由于發(fā)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力產(chǎn)生的C、飛機(jī)的升力就是飛機(jī)在空氣中受到的浮力 D、飛機(jī)的升力是空氣對(duì)機(jī)翼下方的壓力與上方的壓力差 例（2010?杭州）下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的相關(guān)解釋正確的是（）A、甲圖中，紙片會(huì)靠攏，是因?yàn)榇禋鈺r(shí)兩紙片間氣體流速增大，壓強(qiáng)減小B、乙圖中，滾擺上升時(shí)，滾擺的勢(shì)能轉(zhuǎn)化為滾擺的動(dòng)能 C、丙圖中，右指感覺疼，是因?yàn)橛抑甘艿降膲毫Ω罄?010年4月14日早晨，造成許多房屋倒塌和人員傷亡．地震波使房屋倒塌說明了它是可以傳遞 _________（選填“信息”或“能量”）的．玉樹位于海拔4200m左右的高原地區(qū)，當(dāng)?shù)卮髿鈮簭?qiáng) _________（選填“大于”、“等于”或“小于”）1標(biāo)準(zhǔn)氣壓． 例在海拔3000m以上的高原地區(qū)，汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻水容易沸騰，是因?yàn)楦咴貐^(qū)氣壓_______1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，水的沸點(diǎn)__________100℃。激勵(lì)教師人人參與小課題研究。1．推廣、應(yīng)用上階段的成果，進(jìn)一步加強(qiáng)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練” 和學(xué)案相結(jié)合的教學(xué)模式。對(duì)于實(shí)驗(yàn)中所獲得的經(jīng)驗(yàn)，缺乏高質(zhì)量的理論總結(jié)。課題組的老師已經(jīng)撰寫了多篇論文，幾十篇案例、多節(jié)研究課。我校創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境的教學(xué)氛圍已經(jīng)初步形成。很多老師的課堂教學(xué)已經(jīng)形成了自己的風(fēng)格、特色。七、課題研究的初步成果課題實(shí)施以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極支持和上級(jí)主管部門的悉心指導(dǎo)下，本課題組成員通力合作，課題研究取得了可喜的成績(jī)。加強(qiáng)宣傳力度，推廣科研成果。課題組的老師每周以表格的形式撰寫課堂情境隨筆，收集、研討常態(tài)課上的情境使用情況。在每周一次的課題組老師的教研例會(huì)上，教學(xué)骨干介紹創(chuàng)設(shè)情境的體會(huì)，并共同探討老師們?cè)趥湔n、探究中遇到的困難，課題實(shí)施過程中的困惑，使大家邊學(xué)習(xí)，邊探究，邊提高。教科研工作計(jì)劃和課題階段方案都納入學(xué)校行政計(jì)劃。（二）加強(qiáng)課題管理，重視過程研究為激發(fā)教師參與課題研究的積極性，學(xué)?！丢?jiǎng)勵(lì)條例》中，有專門關(guān)于教科研方面的獎(jiǎng)勵(lì)措施，制定了教科研制度。平時(shí)，我們以學(xué)習(xí)教育理論為重點(diǎn)，采用自學(xué)和輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法。：對(duì)研究中出現(xiàn)的問題和經(jīng)驗(yàn)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)、研討，以指導(dǎo)課題的實(shí)踐工作。：通過調(diào)查，了解學(xué)生當(dāng)前主要的人文關(guān)懷缺失，：認(rèn)定研究對(duì)象中的某一特定對(duì)象，加以調(diào)查分析，弄清其特點(diǎn)及其形成過程進(jìn)行研究。研究的方法：：通過觀察收集資料，加強(qiáng)課題研究的客觀性、真實(shí)性和科學(xué)性。這樣既增強(qiáng)了教師的敬業(yè)精神和科研意識(shí)，也提高了教育科研水平。成績(jī)的提高得益于教學(xué)由原來的教師講授、學(xué)生記憶，改變?yōu)榻處煂?shí)施有效教學(xué)，學(xué)生小組討論、探索、總結(jié)出概念，因而收到了良好的效果。一年下來，大部分學(xué)生體會(huì)到物理并不那么枯燥乏味，離我們并不遙遠(yuǎn)，原來它就在身邊，從而對(duì)物理產(chǎn)生親切感。五、本階
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