【正文】 對話式的交流方式，讓學(xué)生和教師處于平等的對話地位，使學(xué)生愿意主動地認(rèn)識和接受事情的本質(zhì)。有的說：當(dāng)好朋友犯了錯誤時，我們有責(zé)任去了解和寬容他們。有的說：作為一個中華人民共和國的公民，我們有責(zé)任保護(hù)祖國。例如，在講授《感受責(zé)任》時，筆者運(yùn)用了毒奶粉的案例，展示了很多受害嬰兒和受害家長的圖片，學(xué)生受到很大的震撼。這就要求教師在日常教學(xué)中特別注意對案例的分析。學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期、一個學(xué)年的訓(xùn)練后，學(xué)生的語言表達(dá)能力明顯增強(qiáng)了，同時對周遭事物的觀察能力和對問題的認(rèn)識水平明顯上了一個臺階，思辨能力有了較大幅度的提高，學(xué)生所講述的內(nèi)容包羅萬象，其語言豐富多彩且具有創(chuàng)造力和想象力，其思維活動異?；钴S。每節(jié)課前設(shè)置5分鐘語言實(shí)踐活動，可有效地使學(xué)生放松情緒，同時，可培養(yǎng)學(xué)生在眾人面前表達(dá)自己的膽量和信心，更能有效地培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。作為教師，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時事政治的意識，給學(xué)生創(chuàng)造一個表達(dá)思想、鍛煉語言能力的平臺。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的，反思以往，很有必要，為此淺談點(diǎn)滴體會，與大家分享。思想政治課的改革與素質(zhì)教育的實(shí)施，教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新，學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等等，都是與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。初中政治教學(xué)反思 篇3作為一名初中思想政治教師，我一直在思索如何能夠上好這門課程，使師生都能夠在教與學(xué)中得到快樂，使學(xué)生真正將學(xué)到的知識用于生活實(shí)踐中。使學(xué)生在解題時能抬頭看路，有的放矢，學(xué)會分析，拆裝，整合各種知識點(diǎn)，提高綜合運(yùn)用知識，解決問題的能力。加強(qiáng)審題能力和答題技巧的培養(yǎng)和指導(dǎo)。四。下一階段要注重學(xué)生能力培養(yǎng)和知識面的積累，多進(jìn)行探究性的思考復(fù)習(xí)中要重視構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，重視知識與社會熱點(diǎn)的結(jié)合。無論題目怎么變化，考生也能以不變應(yīng)萬變，我覺得這才是掌握了基礎(chǔ)知識，所以下一輪的教學(xué)我力爭實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是———解放學(xué)生，在讀懂講透的基礎(chǔ)上讓學(xué)生掌握?；A(chǔ)知識的掌握還在于理解。抓基礎(chǔ)知識，絕不意味著讓學(xué)生死記硬背。在以后的教學(xué)過程中，一定把新課程理念應(yīng)用于實(shí)踐，讓學(xué)生真正動起來，成為教學(xué)主體。教師講得太多，學(xué)生說得太少。通過努力，有一批學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，答題方法，應(yīng)試能力都有了很大進(jìn)步，他們拿到題目不再感到無話可說，而是找到了感覺，看到學(xué)生的進(jìn)步，我由衷高興。在這三輪復(fù)習(xí)模式中，主要以前兩個階段為主，自身能力培養(yǎng)主要是在這兩個階段完成，模擬階段的主要目的是通過精心設(shè)計的題目進(jìn)行最后的知識和能力檢測，并經(jīng)過教師認(rèn)真的講評和自身的反思，彌補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)不足。新教材更體現(xiàn)了這一點(diǎn)，政史不分家，學(xué)好歷史是學(xué)好政治的基礎(chǔ)，而政治上所強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)也是歷史知識的重點(diǎn)，兩者協(xié)調(diào)統(tǒng)一，相輔相成，所以，要史政“相親相愛一家人”，在政治復(fù)習(xí)過程中，要不失時機(jī)的融會貫通歷史知識。三。讓學(xué)生在解決問題中復(fù)習(xí)，在練習(xí)中感悟。因此，每課復(fù)習(xí)前后精選一些練習(xí)，以創(chuàng)設(shè)情境喚起學(xué)生的注意力，保持和強(qiáng)化學(xué)生的注意力。二。因此，我在第一輪以課為單位的復(fù)習(xí)中要求學(xué)生吃透基礎(chǔ)知識，在腦子里要做到有一張“知識結(jié)構(gòu)圖”、一棵“知識樹”，做到點(diǎn)線面結(jié)合，在綜合測試中才可能從不同角度，不同層次，思考問題、分析問題、解決問題。一。成就是我在教學(xué)中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，比如對教材的理解更深刻，指導(dǎo)學(xué)生答題的方法更科學(xué)，對中考命題的思路把握更準(zhǔn)確，對初中教學(xué)更有信心等等。初中政治教學(xué)反思 篇2在這一年的工作中，我覺得收獲頗豐。只有主次分明，才能防止“眉毛胡子一把抓”的錯誤做法。最后，主次要分明。在教學(xué)中要堅持啟發(fā)性原則，以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知欲；根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際，采取不同的導(dǎo)入方法，讓學(xué)生每一節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)、新感覺。要將知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)貫穿在整個教學(xué)的始末，讓學(xué)生知道“是什么”“為什么”“怎么樣”、“記什么”“做什么”“懂什么”，防止出現(xiàn)教學(xué)完后學(xué)生還在“霧里看花”的敗筆。在備課中必須吃透教材，教學(xué)中脫離教材，頭腦清晰，條理清楚，注重邏輯，防止陷入到不能自圓其說的雜亂無章的窘境之中。在教學(xué)中，雜亂無章不是藝術(shù)，目標(biāo)不明不是藝術(shù)，方法單一不是藝術(shù)，主次不分不是藝術(shù)。新型的師生關(guān)系只有建立在平等、民主、信任和尊重的基礎(chǔ)之上，并體現(xiàn)在教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)之中，學(xué)生才會因?yàn)槭艿嚼蠋熎降?、民主對待，得到老師信任和尊重而很樂意同其進(jìn)行情感交流并接受老師的教育，做到“親其師，信其道”。這樣的師生關(guān)系嚴(yán)重影響了師生之間的互信與合作，師生關(guān)系就是簡單的授受關(guān)系，沒有情感的交流。三、政治老師要具備新穎的觀念在傳統(tǒng)的師生關(guān)系中，師生的地位是不平等的。政治老師不但要教給學(xué)生專業(yè)知識，還要教給學(xué)生如何做人的道理，這就需要老師在言行舉止上要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，做好表率，時時處處為人師表。只有掌握豐富的知識，在教學(xué)中才能做到觸類旁通、舉一反三、得心應(yīng)手，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，將“多”的知識連貫起來，將“淺”的知識儲存起來，將自己“立”起來，從而達(dá)到較好的`教育教學(xué)效果。在教育教學(xué)中，要讓學(xué)生很好地了解“多”和“淺”的知識，老師是最為關(guān)鍵的。一、政治老師要具備廣博的知識政治科目的內(nèi)容最大的特點(diǎn)就是“多”和“淺”。思想政治課包含了對學(xué)生的心理教育、健康教育、法律教育、責(zé)任教育、養(yǎng)成教育、理想教育和國情教育等知識，是老師塑造學(xué)生美好的心靈、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、引導(dǎo)學(xué)生辨別真善美、假惡丑、增進(jìn)學(xué)生了解國情、愛我中華情感的一個重要科目。第四篇：初中政治教學(xué)反思初中政治教學(xué)反思初中政治教學(xué)反思 篇1九年來，不管是在以前的浞水中學(xué)，還是在現(xiàn)在的縣慶中學(xué)，我一直從事初中思想品德的教育教學(xué)工作，想想過去，雖無什么成就，但深有體會。使學(xué)生在解題時能抬頭看路，有的放矢，學(xué)會分析，拆裝，整合各種知識點(diǎn)，提高綜合運(yùn)用知識，解決問題的能力。加強(qiáng)審題能力和答題技巧的培養(yǎng)和指導(dǎo)。四。下一階段要注重學(xué)生能力培養(yǎng)和知識面的積累，多進(jìn)行探究性的思考復(fù)習(xí)中要重視構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，重視知識與社會熱點(diǎn)的結(jié)合。無論題目怎么變化，考生也能以不變應(yīng)萬變，我覺得這才是掌握了基礎(chǔ)知識，所以下一輪的教學(xué)我力爭實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是———解放學(xué)生，在讀懂講透的基礎(chǔ)上讓學(xué)生掌握?；A(chǔ)知識的掌握還在于理解。抓基礎(chǔ)知識，絕不意味著讓學(xué)生死記硬背。在以后的教學(xué)過程中，一定把新課程理念應(yīng)用于實(shí)踐，讓學(xué)生真正動起來，成為教學(xué)主體。教師講得太多，學(xué)生說得太少。通過努力，有一批學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，答題方法，應(yīng)試能力都有了很大進(jìn)步，他們拿到題目不再感到無話可說，而是找到了感覺，看到學(xué)生的進(jìn)步，我由衷高興。在這三輪復(fù)習(xí)模式中，主要以前兩個階段為主，自身能力培養(yǎng)主要是在這兩個階段完成，模擬階段的主要目的是通過精心設(shè)計的題目進(jìn)行最后的知識和能力檢測，并經(jīng)過教師認(rèn)真的講評和自身的反思，彌補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)不足。新教材更體現(xiàn)了這一點(diǎn)，政史不分家，學(xué)好歷史是學(xué)好政治的基礎(chǔ)，而政治上所強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)也是歷史知識的重點(diǎn)，兩者協(xié)調(diào)統(tǒng)一，相輔相成，所以，要史政“相親相愛一家人”，在政治復(fù)習(xí)過程中，要不失時機(jī)的融會貫通歷史知識。三。讓學(xué)生在解決問題中復(fù)習(xí)，在練習(xí)中感悟，從而使基礎(chǔ)知識在腦子里打上深深的烙印。因此，每課復(fù)習(xí)前后精選一些練習(xí)，以創(chuàng)設(shè)情境喚起學(xué)生的注意力，保持和強(qiáng)化學(xué)生的注意力。二。因此，我在第一輪以課為單位的復(fù)習(xí)中要求學(xué)生吃透基礎(chǔ)知識，在腦子里要做到有一張“知識結(jié)構(gòu)圖”、一棵“知識樹”，做到點(diǎn)線面結(jié)合，在綜合測試中才可能從不同角度，不同層次，思考問題、分析問題、解決問題。一。成就是我在教學(xué)中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，比如對教材的理解更深刻，指導(dǎo)學(xué)生答題的方法更科學(xué)，對中考命題的思路把握更準(zhǔn)確，對初中教學(xué)更有信心等等。初中政治教學(xué)反思15在這一年的工作中，我覺得收獲頗豐?？梢蚤_展演講比賽，鍛煉學(xué)生思維能力和口才。在組織課外活動前，政治教師要制定一套完善的活動計劃，并對計劃的可行性進(jìn)行詳細(xì)分析，以確?；顒拥捻樌瓿伞Ｆ鋵?shí)，政治課是具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和科學(xué)性的。同時教學(xué)還要多關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，開闊初中生的思路，引發(fā)學(xué)生跟教師產(chǎn)生共鳴。在日常教學(xué)中要多聯(lián)系生活實(shí)際，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達(dá)，教師可以在網(wǎng)上查找一些教學(xué)資源，從網(wǎng)上找一些發(fā)生在我們身邊的又和我們生活息息相關(guān)的大事小情，引導(dǎo)中學(xué)生分析，討論，最終形成正確的關(guān)系。生活中有很多實(shí)例可以在課堂上跟學(xué)生一起分享，比如央視播出的《感動中國》節(jié)目，就是現(xiàn)實(shí)生活中涌現(xiàn)出來的一個個普通人，但是他們的覺悟和行為卻在平凡之中見偉大。4．結(jié)合生活實(shí)際授課，增強(qiáng)教學(xué)的針對性初中的政治教師在指定教學(xué)目標(biāo)時要結(jié)合政治課的特點(diǎn)，正確處理好教材知識和學(xué)生情感之間的關(guān)系，在講課時與日常生活想結(jié)合，重視學(xué)生的主體地位。對初中生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)不能只停留在理論指導(dǎo)層面，要細(xì)化到學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐中。課中注意聽講，積極配合教師完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)習(xí)政治知識不能沿用傳統(tǒng)的死記硬背的方式，教師要教會學(xué)生學(xué)習(xí)政治的技巧，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)技巧，才會大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。3．注重學(xué)習(xí)技巧的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新意識政治課堂要想高效，教師就要不斷提升自己，找到最適合學(xué)生的教學(xué)方式。比如在講到人類面臨嚴(yán)重的環(huán)境問題的時候，我就會讓學(xué)生在課下提前在網(wǎng)上查找資料，分析出我國目前環(huán)境污染的幾個原因，以及提出解決措施。新時期注重個性創(chuàng)新，政治課當(dāng)然也需要創(chuàng)新。無論是教學(xué)課件的制作，還是學(xué)校內(nèi)刊的排版等，都離不開網(wǎng)絡(luò)的幫助。對學(xué)生的教育要均衡，即在確保學(xué)生掌握了政治知識的同時，給學(xué)生進(jìn)行思想教育，提高中學(xué)生的思想覺悟。有的初中思想政治知識很生動有趣，但有的也很枯燥乏味，初中生在學(xué)習(xí)時可能會厭煩。以上是中學(xué)生在學(xué)習(xí)政治過程中出現(xiàn)的一些問題，這些問題都在制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)熱情。初中的政治課相對其他學(xué)科還是比較容易的，只要中學(xué)生對政治有興趣、有信心，就一定能夠?qū)W好。這樣的思想是完全錯誤的，初中生學(xué)習(xí)政治并不只是為了應(yīng)試，而是要在學(xué)習(xí)過程中提升自己的道德水平，為未來生活和發(fā)展提供幫助。2．學(xué)生方面中學(xué)生在政治課堂表現(xiàn)出來的最多的就是興趣不足，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上對數(shù)學(xué)、語文、英語的學(xué)習(xí)。只關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，而沒有重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，還存在這一名教師兼任兩個學(xué)科的現(xiàn)象，這就使得教師投入到政治課上的精力被削減，不利于政治教學(xué)的開展。很多政治教師為了確保課堂教學(xué)順利進(jìn)行，在教學(xué)中不會大膽的創(chuàng)新，恐怕一發(fā)不可收拾。下面我對當(dāng)前政治課教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行簡單分析，然后提出我對初中的政治教學(xué)的一些觀點(diǎn)和反思。政治教師在實(shí)際教學(xué)中，要注重中學(xué)生的身心健康和個性發(fā)展，調(diào)整教學(xué)方式，把初中的政治課堂搞“活”，讓學(xué)生在學(xué)到政治知識的同時，還能夠提升政治素養(yǎng)。如何創(chuàng)建一個愉悅、生動的課堂是當(dāng)前每一名初中教學(xué)需要思考的問題。初中政治教學(xué)反思14初中的政治課是一門必修課，對中學(xué)生人生觀和價值觀的形成具有至關(guān)重要的作用?？鞓防蠋熅褪墙逃虒W(xué)此文轉(zhuǎn)自的快樂，就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂。“親其師，信其道”。這樣，使學(xué)習(xí)生動活潑，在思想政治課所學(xué)的知識得到檢驗(yàn)，得到升華，從而激發(fā)學(xué)生對社會主義建設(shè)理論追求欲望和創(chuàng)新精神，有效地提高學(xué)生政治學(xué)科的理論素質(zhì)和思想道德覺悟水平，獲得良好的效果。其主要方式是走出去和請進(jìn)來。三、利用好社會大課堂，與社會實(shí)踐相結(jié)合。幫助她們解決學(xué)習(xí)生活中的難題，成為她們的良師益友。在教學(xué)中，運(yùn)用“讀、議、講、測”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法。初中思想政治素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。政治老師要努力提高自身素質(zhì)。反思以往，很有必要，為此淺談點(diǎn)滴體會。為此，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自技巧。反思過去，有許多的感慨，酸甜苦辣皆俱全。總之，在今后的教學(xué)中我會不斷實(shí)踐、不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，發(fā)揮自我的優(yōu)勢來不斷的提高自我的教學(xué)水平，成為一名受學(xué)生歡迎的老師和朋友，到達(dá)一種“亦師亦友”的境界。新課程理念下的課堂教學(xué)，作為教育教學(xué)的主陣地，有賴于我們的教師帶著新思想、新認(rèn)識、新做法去耕耘、去發(fā)揮、去創(chuàng)造，去呈現(xiàn)新的氣象、新的風(fēng)尚、新的成效。一堂高質(zhì)量的課，準(zhǔn)備的工作量真的很大，真期望隨著新教材的逐步推廣，各校教師能透過這個網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行交流，共同發(fā)展。同樣的材料，類似的材料，課堂的引導(dǎo)和把握就不一樣，效果大不一樣。等等。上課之前，為了使學(xué)生從下課的興奮狀態(tài)中轉(zhuǎn)到上課的氣氛中，我就經(jīng)常用一些詩歌、音樂、故事、事例等導(dǎo)入新課，結(jié)果，絕大部分的學(xué)生，立刻就完成了狀態(tài)的轉(zhuǎn)換，從而使整堂課有個良好的開端。三、關(guān)注課堂導(dǎo)入俗話說：良好的開端等于成功的一半，我們在平時生活水平中可能也會遇到這樣的情形：一本好的小說加上一個扣人心弦的序言，我們就會手不釋卷；一部好的電視劇，有一個激動人心的序幕，我們定會目不離屏。例如，在教學(xué)“養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”一課中，我選取我國“聞雞起舞”的成語故事，透過多媒體把相關(guān)影像播放給學(xué)生觀看。透過學(xué)生的自身表演進(jìn)入情境，從而較好地激發(fā)了學(xué)生的道德情感，加深了學(xué)生的道德認(rèn)識。此外，平時根據(jù)教學(xué)資料，還可創(chuàng)設(shè)其它多種形式的活動情境，創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓學(xué)生參與其中，透過做一做、想一想，慢慢體會，從中悟出道理，加深學(xué)生的道德認(rèn)識，從而更好的撐握知識。如教學(xué)時，“小品進(jìn)課堂”，開展活動情境表演，就能夠使教學(xué)資料從靜止的紙面上站起來，引發(fā)學(xué)生的親切感與新鮮感，調(diào)動學(xué)生大腦皮層的優(yōu)勢興奮中心，使之在簡單愉快的心境下持續(xù)旺盛的學(xué)習(xí)熱情。一、創(chuàng)設(shè)活動情境，讓學(xué)生主動參與教學(xué)思想品德課重在激情、明理、導(dǎo)行。而且此刻新教材的可讀性強(qiáng)，知識點(diǎn)較少，還增加了一些漫畫和相關(guān)圖片，教材以聯(lián)系生活實(shí)際，活潑生動的方式呈現(xiàn)，學(xué)生都比較喜歡這門課?！缎抡n標(biāo)》指出，不一樣的學(xué)生具有不一樣的學(xué)習(xí)潛力、興趣愛好、生活經(jīng)驗(yàn)和不一樣成就感。我們要經(jīng)常反思，形成“反思教學(xué)再反思再教學(xué)”這樣的一個教學(xué)鏈條，唯有如此，才能揚(yáng)長避短，精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的高度和境界。教學(xué)反思有利于對經(jīng)驗(yàn)的歸納、總結(jié)。改變單一的評價方式，實(shí)現(xiàn)“他評”與“自評”結(jié)合、“定性”與“定量”結(jié)合，改變學(xué)生只是對象的單向評價方式，實(shí)現(xiàn)評價主體的多元化。因此，我們應(yīng)對傳統(tǒng)的教學(xué)評價進(jìn)行反思。傳統(tǒng)的教學(xué)評價側(cè)重于定量評價，過分強(qiáng)調(diào)評價的選拔和管理功能，更多