【正文】 要充分利用宣傳欄、校園廣播、校園網站等平臺，營造健康、積極向上的活動氛圍，積極向師生、家長和社會宣傳解釋“24字”社會主義核心價值觀的深刻內涵，動員廣大師生和家長積極參與活動開展，促進家庭教育與學校教育協調一致。要結合工作實際，統籌安排好日常工作與社會主義核心價值觀教育活動的關系，要相互促進。要加大對活動開展過程的檢查和指導，把過程抓實，把管理抓細，推動工程持續(xù)、穩(wěn)步開展。制定具體可行的實施方案，明確職責，強化管理，做到活動開展扎實有效。堅持師德前置，深入開展“三愛”（熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生）、“三全”（全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育、全面提高教育教學質量）、“三讓”（讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成長）為主題的師德師風教育大討論活動，鍛造更加模范的師德情操；要扎實開展師德專題培訓活動，進一步完善自主學習、集體學習、專題培訓于一體的師德培訓新機制；要深入開展學校師德師風建設先進學校創(chuàng)建活動，進一步完善師德建設的考評、獎懲、監(jiān)督、責任追究、分層推進和檔案管理六大機制、引導學校高度重視師德師風建設，全面提高教師師德修養(yǎng)。在教職工管理中，要引導教師一切以學生健康成長為出發(fā)點和落腳點，以培育學生社會主義核心價值觀為首要任務，倡導和諧的師生關系、和睦的教師與教師關系、真誠的教師與家長關系，緊密的學校與社會關系，建構和諧的校園環(huán)境與育人氛圍。在學生管理中，以育人為本，面向全體學生制定的制度、采取的措施，都必須與培養(yǎng)目標相一致。常規(guī)管理要充分體現社會主義核心價值觀教育的新要求，實行校長負總責、主管德育工作的處室和分工負責人各負其責、全員參與。營造有利于社會主義核心價值體系教育的校園物質環(huán)境、心理環(huán)境和人際環(huán)境。四、社會主義核心價值觀教育融于校園文化中。③結合不同學生年齡特點和學校實際，認真開展學生心理問題調查和心理教育講座，定期對學生心理健康水平進行診斷分析，建立問題學生檔案，專人負責，跟蹤解決學生心理問題。①以愛國主義教育為核心，以中華傳統美德教育和革命傳統教育為重點，以“建設美麗鐵嶺”為內容，組織開展“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”系列教育活動和德育工作示范校創(chuàng)建活動，不斷把學校生思想道德建設推向深入。利用國旗下系列講話和重大節(jié)日，深入開展豐富多彩的教育活動，大力弘揚民族精神和時代精神。校要以社會主義核心價值體系的內容為主題，開展各種形式的主題教育。把社會主義核心價值觀教育與德育工作緊密結合起來，結合學生的年齡特點和思想實際，緊緊圍繞社會主義核心價值觀，以主題教育和實踐活動為橋梁，廣泛深入開展生動活潑、豐富多彩的道德主題教育和實踐活動。結合學科滲透和校本課程開發(fā)，把社會主義核心價值觀教育納入學校課堂教學，要求廣大教師進一步樹立立德樹人的正確觀念，探求多樣化的教育方法和途徑，找準結合點，把教育人、關心人和理解人結合起來，將社會主義核心價值觀融入各門學科的教學內容，把社會主義核心價值觀作為重要的教學目標貫穿于教學全過程，使學生在課堂學習過程中受到教育。把宣傳社會主義核心價值觀擺上重要議事日程，切實加強領導，精心組織，周密部署，充分利用黑板報、宣傳欄、廣播站、校園網、標語橫幅等多種形式進行全方位、多角度宣傳，迅速掀起宣傳活動的高潮，使社會主義核心價值觀深入人心，廣大師生人人皆曉、入耳入腦，為推動社會主義核心價值觀融入教育教學全過程打下堅實思想和輿論基礎。要通過專題培訓和網上學習，組織廣大師生學習“24字”社會主義核心價值觀的深刻內涵，領會和把握社會主義核心價值觀的豐富內容和基本要求，增強宣傳社會主義核心價值觀的自覺性和主動性。一、社會主義核心價值觀教育融于學習宣傳中。二、重點任務社會主義核心價值觀用“24字”凝練了國家層面的價值目標、社會層面的價值取向和公民層面的價值準則，是社會主義核心價值觀的基本內容。為深入貫徹落實黨的十八大和十八屆三中全會精神，培育和踐行社會主義核心價值觀，針對調教發(fā)【2014】24號文件《關于在全市教育系統開展和弘揚社會主義核心價值觀活動的實施方案》，結合學校教育工作實際，制定本實施方案。力求達到借助本次教育活動的契機，切實提升教師對教育價值的真正認識，從而提升學校的整體水平。全面總結活動成效，提出深化活動、進一步踐行價值觀的對策和思路并評出“十佳教師”和“十佳班主任”。（四）提高深化階段(2013年7月至2013年12月)。第三階段（2013年4月至2013年7月）：歸納提煉階段在全體教職工中，進行價值觀核心詞征集活動，組織廣大師生對征集和推薦的價值觀核心詞進行評選，提煉確定體現我市教育特點的核心價值觀和我校教育特點的核心價值觀表達形式，進行廣泛宣傳。（二）開展活動。由校領導班子成員展開第 4三輪討論。各年級組長對組內的學習討論加以總結。全校教職員工以所在年級為單位展開學習、討論，學習有關教育的法律法規(guī)、教育理論、素質教育的相關內容等，聯系自身工作實際，積極提出全市教育的價值和本校教育的價值。第二階段（2012年12月至2013年4月）：學習討論階段（一）開展討論學習。（三）以下是我校現階段對培育學校品牌、提升教育品質的基本闡述：品牌名稱：高效課堂〃陽光活動 品牌內涵： 2 3陽光活動請結合實際：“先學后教”主導課堂教學改革（獨立學、合作學、反饋學、測試學）.作業(yè)改革（假期實踐作業(yè)、周末校本作業(yè)、作業(yè)面批、創(chuàng)新作業(yè)）.興趣選修課（書法、琴棋、音樂、舞蹈、體 育）（大課間、體育節(jié)、藝術節(jié)、兩體兩藝、體質測試、樂器進課堂）（項目比賽、組織形式、活動時間）（閱讀活動、早讀比賽、考核）4..情境德育（國旗下講話、周班會、月主題活動、作品展示、團隊活動、自主管理）。結合本校和教職工的實際情況，重點圍繞以下幾個方面開展學習、討論、整改、提高：（一）社會主義價值觀應具有怎么樣的核心價值觀？請你用幾個關鍵詞或短語進行概括。三、主要內容學習討論“馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、愛國主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀”等為主要內容的社會主義核心價值觀；討論提煉教育現代化背景下的教育核心價值觀；討論提煉推進學校文化內涵發(fā)展的核心價值觀；討論新時期青少年學生應樹立的人生觀、世界觀、價值觀。繼續(xù)深入貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面貫徹落