【正文】 注意引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)科學(xué)的價值。充分運用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個觀察認(rèn)識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施。運用多種評價手段，以激勵學(xué)生的探究興趣。四、教學(xué)措施運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。已有知識、經(jīng)驗：從課外書中獲得的科學(xué)知識比較豐富，但科學(xué)探究能力比較弱。四、學(xué)生情況分析：整體學(xué)習(xí)狀況：三年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的觀察，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)(解釋)一分析、檢驗假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)……”的科學(xué)探究過程。如在較長的一段時間內(nèi)堅持觀察、記錄的習(xí)慣和能力，并學(xué)習(xí)用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果。本冊教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系，如生物與環(huán)境、生物的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等。盒式指南針，做指南針的材料(可以讓學(xué)生自備)。一定數(shù)量的鐵釘、回形針、大頭針、鋼珠和大鋼針?！按盆F”單元各種形狀的磁鐵，包括沒有標(biāo)注南北極的磁鐵。保溫杯、冰塊、食鹽、試管、燒杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、淺碟?！皽囟扰c水的變化”單元氣溫計、體溫計、水溫計(測量范圍在一20 0c}110 0c)、自制溫度計模型(刻度范圍在一20 0c}110 0c)，其他各種式樣、不同用途的溫度計。學(xué)生從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒等生長變化的資料。蠶蛾、蜻蜓、螞蟻、蝴蝶的圖片或標(biāo)片。蠶繭及蛹，小剪刀，手電筒?！皠游锏纳芷凇眴卧Q卵，放大鏡、飼養(yǎng)盒。植物光合作用示意圖。植物葉的水平分布照片。不同生長階段的風(fēng)仙花植株、風(fēng)仙花朵，成熟的風(fēng)仙花果實。主要材料清單：“植物的生長變化”單元大豆、玉米、花生、蓮花、風(fēng)仙花等植物的種子，放大鏡，花盆、土壤、鏟子等種植工具，透明玻璃杯、衛(wèi)生紙等?！按盆F”單元將在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，安排一系列的探究活動，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)。通過觀察水的固、液和氣三態(tài)，研究水在融化、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝結(jié)等過程中發(fā)生的變化，幫助他們初步認(rèn)識物質(zhì)是不斷變化的，這種變化是與外界條件密切相關(guān)的?！皠游锏纳芷凇眴卧瑢⒅笇?dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶的一生要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常見動物的生命過程中，以及從人體特點的觀察中，認(rèn)識動物和人的生命周期?！爸参锏纳L變化”單元，將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過程中，觀察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長”營養(yǎng)生長”“開花結(jié)果”這樣的生命周期。第五篇：冀教版科學(xué)三年級下冊教學(xué)計劃三年級科學(xué)教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。我們希望電話還有哪些特殊功能,答:希望電話能具有面對面談話的影聲效果，希望電話能傳遞氣味、冷熱，希望電話能具有隨時想看的電影，隨時想要的資料等。從傳遞信息的快慢來看，通信是怎樣發(fā)展的, 答:從最初的人力、畜力、驛站、烽火、信鴿，到現(xiàn)代的電報、電話、傳真、網(wǎng)絡(luò)等。一段對話、一封信、一張報紙、一個微笑、一個電話、一頁傳真、都是通信的形式。用旗語傳遞信息有哪些優(yōu)點,有哪些不足, 答:優(yōu)點:遠(yuǎn)距離就可接收到信息內(nèi)容，通俗易懂，讓人一目了之，便于在同學(xué)之間傳遞相應(yīng)信息。人類傳遞信息的方式有哪些, 答:有聽廣播、讀書、看報、看電視、手勢、語言、旗語、網(wǎng)絡(luò)、電話、傳真等等。有點:與一般列車相比，磁懸浮列車有無摩擦、速度更快、無噪聲等優(yōu)點。那些家用電器用到了磁鐵, 答:生活中有許多家用電器用到了磁鐵，如電鈴、電冰箱、音箱、電視機、電話、電動機等。時速500 千米。中國第一列磁懸浮列車于1995年研制成功。磁的應(yīng)用非常廣泛，常用在地質(zhì)考察、軍事、登山、航空、航海等方面。磁還可以用來記錄信息。兩千多年前，中國人最早發(fā)現(xiàn)了磁石，制作了司南。還可以用磁鐵能指南北的性質(zhì)來檢驗，把小磁針用線懸吊起來，靜止后指向北的是N極，指向南的是S極。應(yīng)注意:制作時小心別扎傷手。怎樣自制小磁針,需要哪些材料,制作時應(yīng)注意什么, 答:需要的材料有:縫衣針、具有較強磁力的磁鐵、曲別針。每個磁鐵都有兩極，同性磁極相互排斥，異性磁極相互吸引。(2)還可以用漂浮法看到同樣的現(xiàn)象，把磁鐵放到塑料板或木板上，然后把塑料板或木板放在水面上，靜止后，磁鐵就會出現(xiàn)N極指北，S極指南的現(xiàn)象。磁鐵指南北的實驗。磁鐵能吸引那些物體, 答:磁鐵能吸引釘子、大頭針、曲別針等鐵制品。被磁鐵吸引的物體是用鐵做的。因此，我們把磁鐵指向北的一端叫N極，指向南的一端叫S極。不論什么形狀 的磁鐵，都有兩個磁極。第十四課:磁鐵的力量磁鐵讓我們知道了一種神奇的力——磁力。安全用電方法, 答:不要用東西接觸交流電插孔，不要用力拉拽電線，防止拉斷，發(fā)生漏電現(xiàn)象。因為金屬是導(dǎo)體，可以導(dǎo)電。導(dǎo)電材料又稱為導(dǎo)體，大多數(shù)金屬是導(dǎo)體，大多數(shù)非金屬是絕緣體。不容易使電通過的物體叫絕緣體。我們還知道哪些開關(guān), 答:鍘刀開關(guān)、空氣開關(guān)、按鈕開關(guān)等。因為不接開關(guān)，直接用導(dǎo)線接通用電器，雖然可以工作，但每次連接時都容易出危險。在組成簡單電路中，各元件的作用分別是什么, 答:電池可以給電路持續(xù)供電，導(dǎo)線可以將電路接通，開關(guān)可以控制電路，燈泡可以發(fā)光，以消耗電池中的能量。世界上第一個電池是二百多年前，意大利科學(xué)家亞歷山德羅?伏打發(fā)明的。關(guān)于電，我們還想提出哪些問題, 答:(1)家里的電是從哪里來的,(2)是誰發(fā)明了發(fā)電機,(3)為什么發(fā)電機能發(fā)電,(4)點有什么用處, 第十二課:讓燈亮起來我們生活中游弋種各樣的燈，燈可以照明，還可以使今晚變得絢麗多彩。生活中的電器，需要接通電源才能工作。在噴霧器的瓶子里裝入水，背著陽光噴射，你能看到什么現(xiàn)象,停止噴水后，還能看到同樣的現(xiàn)象嗎, 答:會看到空中懸浮著很多小水滴，被陽光一照能出現(xiàn)彩虹，停止噴水，不能看到同樣的現(xiàn)象。三色光的混合實驗，需要哪些材料,把三種顏色的光混合在一起，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象,如果把七種顏色 的光混合在一起，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象, 答:需要的材料:3支手電筒、橡皮筋、紅、綠、藍(lán)玻璃紙，白紙。拿一個三棱鏡，讓陽光照在鏡面上，慢慢轉(zhuǎn)動它，會看到什么現(xiàn)象,