【正文】 為了解決彼此間的矛盾，實現(xiàn)共同目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生將合作中遇到的多種麻煩進行辨析，共同商討解決辦法，從而學(xué)會交流、討論、協(xié)商等，學(xué)會如何與人交往，如何解決沖突和共同承擔(dān)責(zé)任等。二、找到合作中遇到的麻煩，體會合作的經(jīng)驗。三、回憶合作經(jīng)驗，體會合作的好處？是怎樣合作的？你感受最深的是什么？?！罢l的功勞大”這一問題展開討論。學(xué)生發(fā)言。板書設(shè)計：關(guān)心集體 ─ ─ ─ 愛的奉獻↘ ↙(大家的事)(大家做)第四篇：四上思品教案第一單元我們在一起 我們的合作教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗合作的快樂，懂得人和人之間需要合作，知道怎樣合作，體會合作的好處，學(xué)會在生活中更好地與他人合作。（板書：大家的事情大家做）（五）總結(jié)學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么?齊讀課題“大家的事情大家做”（六）、布置作業(yè)在課后，全班同學(xué)共同合作把班上的好人好事編成場報，表揚為集體做事的同學(xué)?！拔覀兩磉叺闹驹刚摺睂W(xué)生交流討論，指名學(xué)生回答。（分角色表演，由三個學(xué)生扮演小記者分別說出自己調(diào)查的結(jié)果。學(xué)生講述大家做什么事情?明白了什么道理?教師歸納小結(jié)：這幾幅圖說明了大家的事情大家做，大家都受益的道理。B提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？在我們的生活中,常常遇到這樣的事情誰來做?如果誰也不出面處理,會有什么后果呢? 板書課題：大家的事情大家做(二)、學(xué)文明理：（小組討論）請一位同學(xué)講述在我們的生活中,哪些事情誰來做的事例?如果誰也不出面處理,會有什么后果呢?分組指派代表說出自己建議。（2）設(shè)計電子教案與腳本。教學(xué)難點：教育他們自己愿意為他人和社會提供服務(wù)與幫助。行為目標(biāo)：了解社會上有很多人，他們自己愿意為他人和社會提供服務(wù)與幫助。情感目標(biāo)：知道大家共同努力，做事就容易?！班徖镂拿魇拐摺被顒雍拖蛏鐓^(qū)提建議的活動可以一人行動，也可以幾個家較近的學(xué)生一起行動。開個家庭會，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報好鄰居。選擇一兩項自己能為鄰居做的力所能及的事，開展“鄰里文明使者”活動，并將這項活動長期堅持下去。讓學(xué)生明白與鄰居相處要做到一個“助”字，當(dāng)鄰居需要幫助的時候，要熱心地伸出自己的雙手。四、分享快樂、幫助鄰居 教師活動：討論：我們的生活中離不開鄰居，你能說說當(dāng)鄰居有困難時，你是怎樣幫助他們的嗎？當(dāng)你得到他們的幫助時，你是怎樣想的？當(dāng)你有困難時，你的鄰居又是怎樣幫助你的？ 學(xué)生活動：回憶生活中的點點滴滴，勾起對鄰里之間互幫互助的美好回憶。小黃的媽媽不明真相，說小方欺負小黃。B小方和小黃是鄰居。三、設(shè)置情境、指導(dǎo)行為 教師活動：設(shè)置情境，播放錄象：A小英要去學(xué)校參加活動，要換條裙子?！斑@是我的鄰居”通過照片、采訪錄音等形式展示調(diào)查所得。二、介紹交流、展示調(diào)查所得 教師活動：今天，請大家來介紹一下你的鄰居，可以說說他的名字、年齡，在哪兒讀書（工作），最好能把你調(diào)查的結(jié)果向大家進行展示。學(xué)生活動：課前調(diào)查，選擇自己較為熟悉的一兩個鄰居進行采訪，并做好相應(yīng)的記錄。新課程下品德課的教學(xué)不僅僅局限于課堂內(nèi)，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間，課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，因此，我最后設(shè)計了三項拓展活動，由學(xué)生自由選擇參與其中的一項或幾項活動，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，延伸到生活中，讓學(xué)生學(xué)會合作和探究，從而也感受共享的快樂。我設(shè)想教師能盡可能參與一部分學(xué)生的調(diào)查，提高調(diào)查的有效性。根據(jù)活動目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生開展有效的調(diào)查活動?！边@一課的教學(xué)設(shè)計以學(xué)生生活的周圍環(huán)境——鄰居和鄰里關(guān)系為課程內(nèi)容的主要來源，通過教材，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的生活，在生活中培養(yǎng)，在提高培養(yǎng)中生活?！吧钍呛⒆咏佑|社會的唯一途徑（課程標(biāo)準(zhǔn)）?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)生進行調(diào)查，教師了解學(xué)生的生活，制作多媒體課件。懂得與鄰居和睦相處，有利于文明、健康地生活，并愿意與鄰居和睦相處，感受鄰里互助的快樂?！拔业泥徖镟l(xiāng)親”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察身邊的鄰居，并進行合理的調(diào)查訪問，從而指導(dǎo)自身的行為，做一個能與鄰居和睦相處的有教養(yǎng)的人。第三課 我的鄰里鄉(xiāng)親隨著生活節(jié)奏的加快，人們居住在鋼筋水泥筑成的“城市森林”里，鄰里之間的關(guān)系可能不如以前這樣融洽，有的鄰里之間可能同住在一幢樓里連姓啥都不知道，有的連起碼的見面打招呼都成了奢侈的。八、課堂總結(jié)。驗收“愛心工程”。教師指導(dǎo)學(xué)生把自己不能實踐的“金點子”寫下來，交給有關(guān)部門。出示76頁的圖片，請同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容扮演角色。）提出思考問題：為什么要贊美這些殘疾人？ 分小組討論：你們了解殘疾人的生活后，有什么感受？ 活動三：我做“畫中人”，讓學(xué)生自我反思，換位思考先分小組，選出組員做途中的殘疾人。提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，組織討論，解決問題“你們體驗了?殘疾人?的生活，有什么感受？”活動二：在“資料互傳遞”中認識到殘疾人中的優(yōu)秀人物都是可親可敬的把自己課前查閱的殘疾人的優(yōu)秀事跡講述給同學(xué)們聽。第4小組用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。大家以小組為單位，每個小組領(lǐng)取不同的任務(wù)，根據(jù)任務(wù)提示來親身體驗殘疾人的生活。六、教學(xué)準(zhǔn)備：布條、拐杖《張海迪》故事光盤搜集到的相關(guān)圖片和文字介紹。嘗試結(jié)合學(xué)生以及身邊其他人在學(xué)校、社會中的具體事例進行引導(dǎo)，使學(xué)生在實際事例的體驗中，學(xué)習(xí)交流與合作，培養(yǎng)心中有他人的精神。五、教學(xué)策略針對學(xué)生年齡偏低，認知水平尚淺并偏重于形象思維的特點，教師應(yīng)避免太多的理論說教。計算機課件：四、學(xué)生實態(tài)當(dāng)代學(xué)生的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越，生活在被父母寵愛的環(huán)境里，自我中心的意識較強。必要時主動伸出援助之手。實地考察：走訪社區(qū)內(nèi)的殘疾人，了解殘疾人的生活。了解人與人之間相互依存的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人的集體主義精神。二、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵：體驗殘疾人的生活和自我感受。能夠與他人交流與合作，共同完成了解人與人之間的相互依存關(guān)系，當(dāng)今人類社會的普遍問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人和社會責(zé)任感（四）過程與方法：體驗殘疾人的生活過程。熟悉班集體環(huán)境，調(diào)查在我們生活的周圍，有沒有需要幫助的同學(xué)，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助來解決自己的問題。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，心中有他人，培養(yǎng)社會責(zé)任感。（指課題學(xué)生齊讀）第二課 伸出愛的手一、教學(xué)目標(biāo)：（一）情感與態(tài)度讓學(xué)生了解殘疾人的生活，體驗感受他們生活的不便。師：你們的計劃都很好。（邊說邊貼活動主題）（生寫，師巡視）師：現(xiàn)在你的爺爺奶奶最需要什么？是身體上的，還是心理上的？ 。（師朗誦詩歌）：你想說什么嗎？你的爺爺奶奶還為你做了什么？（指名交流）！爺爺奶奶多么愛我們??！為我們做了那么多事?；顒硬襟E：：爺爺奶奶很愛我們，很理解我們，我們也很愛爺爺奶奶，希望爺爺奶奶高興。奶奶，您的兒女孫子對您不夠耐心關(guān)心的時候，您怎么想？（老人說），你想說什么？（生交流）活動三 行動起來敬孝心 活動目的：在了解和理解的基礎(chǔ)上，通過動情的朗誦、輕緩的音樂，進一步讓學(xué)生體會老人為我們所作的付出，激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，明白老人需要我們的關(guān)愛。請爺爺奶奶到前邊兒來就坐。可是，在生活中面對他們的關(guān)愛，我們有沒有對他們不夠耐心、不夠關(guān)心的時候？（生聯(lián)系生活實際來說）。我給大家?guī)硪欢武浵?，讓我們認真觀看，細細體會。？（指名一組交流；其余組讓說情況的學(xué)生請另外的同學(xué)來猜；學(xué)生出題老師猜）。（指一名女生）師：奶奶怎么關(guān)心孫子的？會叮囑些什么？奶奶多關(guān)心我們呀?。ㄖ敢幻猩煟簽槭裁醋鲆淮笞赖牟搜?？，爺爺奶奶們用各種各樣的方式疼愛關(guān)心我們。請你看看大屏幕上的這幅圖，（課件展示教材第一幅圖，師讀文字）每次和爺爺奶奶分手時，他們總是要問我們什么時候再來。預(yù)設(shè)評價語：（根據(jù)學(xué)生匯報情況，進行隨機評價）◎你專門找到了________年輕時的照片，真難得呀！◎________和你住一起嗎？（是）：難怪了解得這么清楚?。ǚ瘢┱娌蝗菀祝€跑了那么遠的路去調(diào)查；老師表揚你做事多么認真呀！◎你還了解________的________，你真細心！◎你的檔案真詳細！活動二 老人的心思我知道 活動目的：通過“你說我猜”的游戲活動猜老人的想法和心情，以引導(dǎo)學(xué)生能深入老人的內(nèi)心世界，站在老人的角度，來理解老人的心思，用心去感受老人的情感需要。指名全班交流（展臺展示：有年輕時照片的、制作精美檔案詳細的、有自己了解的項目的）。（邊說邊貼活動主題），師巡視。（貼板書）孩子們回家對爺爺奶奶或者外公外婆做了調(diào)查采訪，收集了一些照片，并且制作了小報?；顒硬襟E：：同學(xué)們，咱們前幾天做了一回追星族，狠狠地過了一把追星癮?；顒舆^程：活動一 夸夸我心中的“老明星” 活動目的：以學(xué)生課前“我做爺爺奶奶追星族”的調(diào)查了解為基礎(chǔ)，通過交流讓學(xué)生進一步體會老人過去及現(xiàn)在為家庭與社會作出的貢獻。，體會他們的情感需要。（音樂）咱們來看看各組的成果，如果符合其中一條就會獲得一顆智慧星。我們要找四個收銀員，誰愿意？你想吃什么，快告訴你們的代表。怎樣合理分配這些錢呢？這就需要各組八仙過海，各顯神通了。媽媽給了你9元錢，讓你解決自己的午餐，你還得買下周學(xué)習(xí)用的尺子和日記本。（課件）這個包裝袋合格么？少了什么？沒這些不行么？（產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、廠址和電話、商標(biāo)。等幾十類食品實行了產(chǎn)品質(zhì)量安全市場準(zhǔn)入制度。食品包裝上有這個標(biāo)志，就說明生產(chǎn)廠家的衛(wèi)生條件、加工環(huán)境符合國家的要求，食品質(zhì)量安全可靠，可以放心食用。（課件）但在生活中，我們會見到這樣的情況（出示錄像）你覺得他們的做法可取么？你在生活中遇到過類似情況么？ 活動三：火眼金睛同學(xué)們課前做過調(diào)查，老師也做過調(diào)查，我知道咱們大家都喜歡吃美味的零食：酸甜可口的話梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果凍……一聽就讓人流口水，可是你知道么，市場上有些不合格的食品，吃了會對我們的身體造成極大的危害！（課件）看了這些，你有什么想法？（學(xué)生回答）不必驚慌，只要我們在購買食品時注意看包裝，不合格食品就會遠離我們?；顒佣鹤髡{(diào)查 知差異水筆的價格有所不同，文具盒價錢存在差異。你覺得它會是多少錢呢？D、這個文具盒簡潔大方，會讓你愛不釋手。請出價。請各組商量后出價。大家有沒有信心做最聰明的消費者？我們闖關(guān)開始。教學(xué)活動過程：一、導(dǎo)入談話：同學(xué)們，由于各種原因，同樣的商品會以不同的價格出售。教學(xué)重點：讓學(xué)生知道價格變化的原因；知道包裝袋上的有什么學(xué)問；教學(xué)難點：懂得買到不合適的東西怎么辦。2．在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧！請學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。3．教師從旁點撥，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維。3．比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？ 4．指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜歡的東西，實際嘗試一下新穎的購物方式。三、了解新穎的購物方式1．先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。那位導(dǎo)購員回答的問題多，堅持的時間長，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購員”的稱號。4．其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個“導(dǎo)購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學(xué)評議。2．任選三名同學(xué)到大門口當(dāng)“導(dǎo)購員”。二、模擬商品買賣活動1．多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購物場所。5．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購物場所的特點。3．讓學(xué)生完成書本中的調(diào)查表。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。第三課 購物場所我知道教學(xué)目標(biāo)：。）師：給大家建議，合理消費，符合實際。生：交流購買計劃，說一說理由，評一評每個人的計劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計劃，在全班作介紹?；顒铀膸煟合旅嫖覀冮_展一項計劃花錢的活動。師：在生活中我們要樹立正確的消費觀念，花錢時要考慮家里的經(jīng)濟情況，要根據(jù)實際的需求和需求量，不要盲目圖便宜?；顒尤龓煟涸谌粘Ｉ钪谢ㄥX的學(xué)問可大了，花錢買的東西超過了人們的正常需求是一種浪費，可為了省錢該花的錢不花，你們認為這叫節(jié)約嗎? 生：自由發(fā)言。）師：我們在向家長提要求的時候，并不是所有的需求都能得到滿足，購買物品的時候要根據(jù)自己的經(jīng)濟狀況，看看是不是一定需要，有些東西對我們身體不利，家長不給買是有道理的。（生：講自己的事例，互相分析?；顒佣煟河捎阱X是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個時候我們就要有所放棄。師：看來爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個家庭的錢又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實現(xiàn)。哪位同學(xué)把你的調(diào)查結(jié)果匯報一下。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來一起探討錢該怎樣花。教學(xué)重、難點：了解花錢應(yīng)該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。：通過開展計劃花錢的活動，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。四、總結(jié)你認為學(xué)了本節(jié)知識對你有哪些幫助？五、調(diào)查任務(wù)回家后調(diào)查其他危險發(fā)生的時候的逃生方法。各組交流后匯報，教師和學(xué)生可以對每一種方法提出自己的問題，檢驗是不是有效。師：那他應(yīng)該怎樣做才對呢？ 生：逃離火災(zāi)現(xiàn)場。（教師根據(jù)學(xué)生的表演情況組織學(xué)生得到最具體的方法）三、火災(zāi)自救方法（教師課前布置學(xué)生調(diào)查火災(zāi)中逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方法）１、（表演：撥打完１１９后，小主人松了一口氣，說：“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了。）師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對不對？應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生討論交流后多數(shù)會說不要慌張，快打１１９。（課件展示圖片，教師講解）師：當(dāng)危險發(fā)生的時候，我們應(yīng)該怎么辦？下面我們就來共同學(xué)習(xí)交流當(dāng)危險發(fā)生的時候。同時我們的生命又是脆弱的，危險時時都在我們的身邊。教具準(zhǔn)備：電腦、課件，實物投影儀。教學(xué)重、難點：１、學(xué)會撥打１１９，當(dāng)?shù)貢r間危險發(fā)生的時候能夠機智、勇敢，不慌張，不蠻干。２、學(xué)習(xí)消