人教版語文八上愛蓮說(參考版)
2024-12-13 00:12本頁面
【正文】 。 教師可以這樣說：同學們，周墩頤盛贊蓮花為君子， 當然有獨家的見解和他所處時代的特點，但他表現(xiàn)出的對貪慕富貴的鄙棄，對高潔志行的推崇，至今仍對我們有積極的教育意義。寫作上明白了作者托蓮花抒情言志的寫法。 五、總結(jié)存儲，課外延伸。 歸納主題： 通過對蓮花的愛慕和贊頌，表現(xiàn)作者對美好理想的向往，對高尚情操的追求，對正直人格的仰慕；同時，通過對牡丹的厭惡和鄙棄，表現(xiàn)出對趨附權(quán)貴，茍隨時俗及其風尚的不滿，文章鮮明 地表現(xiàn)了作者的進步理想和美學情趣。它不染塵俗，就像胸懷磊落，行為正直，德聲遠播的君子。它雍容華 貴，絢麗多姿，就像達官顯貴和攀附富貴的庸碌之輩。菊花不在春天與百花爭艷，而在群葩凋落的秋季獨吐幽芳，就像那些不肯與世俗同流合污而離群索居、隱遁山林的逸民高士。那么他把菊花比作什么？把牡丹比作什么？把蓮又比作什么呢？ 以菊、牡丹、蓮喻三種人，以三種愛象征三種生活態(tài)度。的愛好不同呢 ? 喜愛哪一種花，表明人們的不同的思想感情和氣節(jié)。 借花喻人： ♂ 為什么人們對 \\\39。字，充分 表現(xiàn)了作者既不與世俗同流合污，又表明了自已不同于陶淵明的生活態(tài)度。 課文中的兩個 \\\39。出淤泥而不染 \\\39。 鄙薄牡丹：追名逐利，攀附富貴，未免有些庸俗。為反襯，在映襯中突出了蓮花的形象和品格，同時又針砭了時俗。為旁襯，寫 \\\39。寫 \\\39。仍是為了襯 \\\39。寫 \\\39。 由此可以看出，寫 \\\39。因為牡丹色彩艷麗，嫵媚動人，象征富貴。）作者
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