你我他美術(shù)教案(參考版)
2024-11-09 00:08本頁面
【正文】 。四：講評作業(yè)：講評作業(yè)，并請學員自己講述畫面，布置家庭作業(yè)。三．教師指導：1重點引導幼兒畫出各種不同動態(tài)的人。就這樣接著畫第三個第四個直至把畫面畫滿。注意把人物畫大點，不要太小。大家互相看看手腳是怎么放的并記住。老師帶小朋友做老鷹捉小雞的游戲。教學重點：人的動態(tài)變化。第五篇：少兒美術(shù)教案——快樂的你我他課題：快樂的你我他教學目的：1初步學會人物的動態(tài)。精神，作好差生轉(zhuǎn)化工作對差生逐個分析，分析差生落后的原因，然后采取相應的措施，使他們逐步趕上隊伍，對繪畫、制作基礎差的學生，給他們補習基礎課，采取多種教學形式和多種先進的教學方法，提高教學質(zhì)量和教學成績；利用觀賞名家名作，走出校園寫生等手段，激發(fā)學生對美術(shù)的學習興趣。教學措施認真貫徹39。教學方法：貫徹啟發(fā)式教學原則，以“新大綱”精神為指南，以新課改原則為指導，放手讓學生自主學習。五、教學方法與教學措施: 美術(shù)教學是培養(yǎng)學生美術(shù)興趣與美術(shù)表現(xiàn)的主要手段，教學中教師要用什么樣的教學方法，激發(fā)學生對美術(shù)的興趣，采取什么措施，比學生以美術(shù)表現(xiàn)能力的機會。通過制作培養(yǎng)學生相互合作的精神。通過繪畫讓學生用畫筆畫出壯美的山河，因此使學生產(chǎn)生對祖國大好河山的熱愛。的讓學生用五顏六色的彩筆把祖國山河畫的更美，把自己的夢想畫的更精彩。讓學生掌握繪畫技能技巧，用他們的畫筆畫出自己美好的生活世界。美術(shù)來源于生活，美術(shù)貼近生活，讓學生在生活中學習美術(shù)。能夠用畫畫，貼貼的方式，表現(xiàn)一幅較有特點的橋的風景畫。能夠大膽的運用圖形和文字相結(jié)合的辦法完成作品，學生能夠在教師的輔導下獨立完成作品。四、教學目標 知識目標:通過美術(shù)實踐活動，豐富學生的情感體驗，培養(yǎng)學生各種情趣。體會美術(shù)與生活的聯(lián)系。掌握美術(shù)學習的方法，體驗美術(shù)學習的樂趣。本教材內(nèi)容安排上，力爭繪畫與學生欣賞緊密結(jié)合，使學生在欣賞、模仿的基礎上自主設計、自主繪畫，體現(xiàn)了以學生為主體，給學生盡興發(fā)揮創(chuàng)造提供了較大的場所。使學生對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，對美術(shù)有個深刻的理解和認識。教師應采取多種形式，多種教學方法，激發(fā)他們的學習興起，培養(yǎng)他們對美術(shù)的愛好。針對上述種種情況，教師必須因材施教，首先對基礎差的學生進行特殊輔導，先教他們美術(shù)基本功，給他們補習以前沒學好的基礎課，讓他們一步步把美術(shù)課趕上來。另外，從整體上看，學生的欣賞水平、審美水平、繪畫藝術(shù)、制作技巧都有待提高。但是，特別突出的學生還是很少很少。第四篇：美術(shù)教學你我他20112012第一學期美術(shù)教學工作計劃一、學生情況分析本學期我擔任一到六年級的美術(shù)教學工作。這樣學生在輕松、愉快的課堂氛圍中不知不覺就掌握了本課的要點。要聯(lián)系學生實際，激發(fā)學生的學習興趣，所以在本課中我通過各種手段激發(fā)學生的興趣。fm=rs1。嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？你認為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？ CB%CE%EF%CD%B7%CF%F1amp。七、課后延伸請大家課后去搜集與本課有關(guān)的資料（如圖片、文字等），存入學習檔案袋，并與同學交流感受。仔細觀察你所選的肖像畫，把人物特征用簡潔的言語寫在作業(yè) 上。在畫肖像之前，我們感受一下畫家們是如何捕捉和表現(xiàn)人物特征的。C、教師出示圖片，并進行總結(jié)。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）感知人體比例、結(jié)構(gòu)探索：頭部比例——三停五眼 A、在教師的指導下，小組內(nèi)成員之間互相“測量”“三停五眼”，并記下大體的結(jié)果。（2）其他同學仔細觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？?每組同學選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學到黑板上畫。臉型（1）你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）教師出示幾種常見的臉型（2）請學生說說各種不同的臉型具有哪些特征？小結(jié)：畫人物頭部時，我們應該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。四、分析人物特征的表現(xiàn)手段同學們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面表現(xiàn)出來呢？
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