【正文】 激發(fā)學生對美好未來的憧憬，并為愿意實現(xiàn)這一理想付出努力?？梢哉f，大家想的二十年后相聚在一起時的情形也是你們要實現(xiàn)的班集體的遠期目標。教師進行點評并導入新課：剛才同學們在作文中都描繪了我們二十年后相聚時的情景。⒉教師和班委會干部、學生代表一起根據(jù)《中學生日常行為規(guī)范》，制定班規(guī)的討論稿?！窘虒W方法】課堂調(diào)查式、體驗式、合作討論式等方法相結(jié)合。培養(yǎng)學生的集體責任感，交往與溝通能力，競爭意識、團結(jié)合作和奉獻精神。本節(jié)課就是通過“作文欣賞《二十年后我們相聚在一鎮(zhèn)中》”、“班級形象設計《我心目中的——班》”、“課堂小調(diào)查”、“‘小小立法員’——班級紀律大家談”這一系列活動，激發(fā)學生對新班集體的熱愛和期望，；培養(yǎng)學生的紀律觀，交往與溝通的能力，增強學生的集體主義觀念。【教學理念】班集體是學生共同生活的環(huán)境?！緦W情分析】剛剛升入初中的七年級學生對新的班集體較為陌生，在心理上能夠?qū)π录w還未完全認同。學生在漫畫，歌曲，事例中切身感受父母的愛子深情，更懂的回報父母，孝順父母。板書設計愛灑心間——體會并理解父母的一片苦心。制定一個孝親敬長的小計劃。孝敬父母的表現(xiàn)孝敬父母不是愚孝，不是盲從。問題 ：李冬來怎樣孝敬媽媽的？板書 尊敬 侍奉 贍養(yǎng)舉例子： 漫畫《 媽媽 今天是母親節(jié) 明天再洗吧》。古代故事如王祥臥冰求鯉、賣身葬父等。教師總結(jié)：父母給我們這么多愛的付出，我們怎樣才能回報父母的愛子深情呢?四、板書 孝親敬長是我們的天職俗話說，百善孝為先，我們來看看孝敬父母的例子，舉例。二、學生齊背《游子吟》 孟郊教師：誰言寸草心 報得三春暉，父母給我們的愛今生今世也難以報答呀！三、欣賞漫畫 《爸爸媽媽我愛你們》《 母愛教育》 思考問題：為什么要孝敬父母？學生歸納。所以我們要感恩父母，回報父母的愛。教學重點感受父母養(yǎng)育之恩,報答父母養(yǎng)育之情。教學目標（一）知識目標父母理應受到子女的孝敬,孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德；不孝敬父母長輩要受道德的譴責，要承擔法律責任；孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面（二）能力目標辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長的行為實踐能力。由于教師語言不到位，沒能及時激勵學生的興趣，師學生感受成功的喜悅。學生活動不少，但沒有達到預想的目的。材料選擇還需進一步審視，應采用具有典型性，做到少而精。但在教學過程中只是通過材料使學生對民族區(qū)域自治制度有了初步的了解，沒有深層次的分析，沒有達到突破難點的目的。在民族知識大比拼這一環(huán)節(jié)中學生積極性很高，但個別同學由于課前準備不充分，沒能積極參與到競賽中。這一環(huán)節(jié)我采用了自學匯報的方式，主要著力于學生預習搜集處理信息的能力，鼓勵學生自主學習，主動提出和回答問題，使學生真正成為課堂主人。在出示課題后，我請學生自學本課，請學生說一說知道了什么。導入設計：欣賞MTV愛我中華，并展示各民族的服飾。因為他們懂得了做人——尊師！我相信，只要教師在教學中不斷反思，就能在反思中逐步成長并走向成熟。特別是已畢業(yè)的學生，他們有的在讀高中，有的在上大學，有的出來工作已十多年，他們得知這一情況后，自發(fā)組織捐款送到我家中。學校領(lǐng)導、教職工、學生們知道后，紛紛以電話、短信、來人看望等形式慰問。我相信教師扎實的基本功、高尚的敬業(yè)精神和自身的人格魅力，一定會被學生所承認，一定會受學生愛戴。學生需要老師的撫慰，盼望老師的理解和寬容，自己的言行不要傷害學生的自尊心。通過不斷的教學反思，我認為面對現(xiàn)在的學生，教師需要投入和付出的不僅僅是時間、精力和腦力，還要給學生付出更多的愛。八年級政治教學反思14我從事了多年的思想品德課的教學工作，我一直在思考：學生在不同的情況下，一般會處于什么樣的心理狀態(tài)之中；當學生在學習、生活中遇到困難時，教師應采取什么樣的方式予以幫助，并能收到實效。另外，從好的教學設計到一堂成功的課，不是預先準備就能全部解決的。當然，該教學設計有些地方還比較粗糙，材料的選取不夠精當，對學生的39。感悟、交流、達成成為學生自學探究的基本行為。參與實踐”，條理清晰的生活化教學模式，為教師的教、學生的學創(chuàng)設了和諧情境?！皝碜陨畹膱蟾姗ぉ熒右陨鲜俏覍Ρ竟?jié)課的反思，自己在教學中還存在許多不足之處，在今后的教學中應向其他教師學習優(yōu)點，經(jīng)常聽課，不斷加強對學生的指導，同時自己也要繼續(xù)加強業(yè)務學習，爭取工作再上一個新臺階。教師方面：各環(huán)節(jié)時間把握不太好，特別是總結(jié)時間倉促。學生參與人數(shù)還是不夠多，積極性還不夠高。不足之處及存在的問題：學生方面：預習時間不夠充分，有的學生只關(guān)注自己小組分到的任務，忽略了其他組的問題，掌握知識不夠全面。復習鞏固環(huán)節(jié)全員參與，掌握知識扎實有效。學生展示自我的信心和能力提高了，參與意識很強，學習熱情很高。本節(jié)課的優(yōu)點是：本節(jié)課重點突出，教師強調(diào)易錯問題比較及時。通過重點和易錯問題的強調(diào)，提高學生應對問題的能力。通過小組討論和教師的巡視指導答疑，之后各小組進行匯報展示，教師對重點問題進行強調(diào)和點撥，由此來突出本課的重點知識。學生通過課前復習，將上一節(jié)的知識進行強化復習。八年級政治教學反思12本節(jié)課是八年級政治上冊第三課第一框，本節(jié)課是新授課，本課的重點是懂得在同學交往中“開放自我，積極交往”態(tài)度的重要性及受歡迎的品質(zhì)，難點是理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好的呵護同學間的深厚友誼。 總之“生活德育”特別重視在教師引導下的學生自我道德判斷能力、道德選擇能力、道德控制能力的培養(yǎng)。學校舉行集會，讓學生領(lǐng)獎展示?！吧畹掠敝塾趯W生的生活情境，關(guān)注學生的情感生活，因而用情感打動人心,、彌散性、激勵性和動力性功能，重視培養(yǎng)學生的敬畏感和幸福感，包括敬畏生命、敬畏自然、敬畏崇高、敬畏美好等情感。因此，著眼于學生的“生活世界”，改進學校德育工作，讓品德培養(yǎng)回歸學生生活，回歸真實世界，讓德育散發(fā)出生活的馨香是提高學校德育工作的針對性、實效性、和主動性的重要舉措:用自己的經(jīng)歷與學生情感上實現(xiàn)互動,從而在情感上引起共鳴,使學生在教師的引導下能更好地學以致用。學校德育缺少學生的需求。八年級政治教學反思11經(jīng)過了八年級一年的教學,在此就如何進行思想品德教學,如何讓思想品德回歸生活世界中的幾點個人看法進行總結(jié).在思想教育中。課堂中設置的活動是有條件的，不是放羊式的隨意；教學是有目標的，不是機械性的講述。而我的教學情境設置呢？很多時候是為了情境化而設置情境，為了課堂展示形式不再單一而設置，這種教學情境的設置究竟有多大實際的效果呢？俗話說：教學相長。因此就出現(xiàn)了學生在口頭上表達的頭頭是道，書寫在紙面上卻寥寥無語。學生提高了覺悟，但不能回歸到教材，忽視了學生對文本的閱讀理解。一堂課授完，老師和學生非常愉悅的下課，回想一下整堂課總覺得缺點兒什么。所以學生就像木偶一樣，時刻牽在老師手里，學生不能主動發(fā)展自己，依然是被動的學習。行動,不敢懷疑權(quán)威,不敢具有自己的思想。教師的園丁心態(tài)使園丁對田園中的“物”進行不斷的監(jiān)視和管理、修剪、鏟除?；叵胛以谡n堂中的一波三折，根據(jù)我在思品課堂中的一些實踐，針對當前在思品教學中存在的太多的缺失及問題,我想談談自己的一些思考:一、傳統(tǒng)的教學心態(tài)難說“再見”。八年級政治教學反思10課堂教學是師生生命與靈魂的一面鏡子,也是教師和學生共同的生命歷程,每一堂課都是師生人生中美好的記憶,都是不可重復的生命體驗。理解掌握，及時復習訓練。我們必須要：第一、深刻把握教材，依據(jù)文本設計問題；第二、密切聯(lián)系實際，認真分析解決。八年級政治教學反思9教學過程中，要依據(jù)教材文本，精心設計問題，創(chuàng)設情境，積極調(diào)動學生的學習熱情，激發(fā)他們主動提問，逐一解決所遇到的問題和疑難，達到教學相長的效果。在教學中，適時恰當?shù)剡x用現(xiàn)代教育技術(shù)來輔助教學，以逼真、生動的畫面，動聽悅耳的音響來創(chuàng)造教學的文體化情景，使抽象的教學內(nèi)容具體化、清晰化，使學生的思維活躍，興趣盎然地參與教學活動，學生發(fā)揮學習的主動性，積極思考，使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程，增強教學效果。過去由教師控制的教學活動的那種沉悶和嚴肅要被打破，取而代之的是師生交往互動、共同發(fā)展的真誠和激情。二、自主合作探究，變“權(quán)威教學”為“共同探討”新課程倡導建立自主合作探究的學習方式，對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求，即要求傳統(tǒng)的居高臨下的39。在平時的教學中，我注意根據(jù)不同的教學內(nèi)容、不同的教學目標，結(jié)合學生的特點選用不同的教學方法，努力創(chuàng)設一種和諧、愉悅的教學氛圍和各種教學情境，精心設計教學過程和練習。因此，本人通過對新課程的學習，就改變學生的學習方式作了如下幾方面的探索。充分關(guān)注學生的個性差異，發(fā)揮評價的激勵作用，保護學生的自尊心和自信心。達到讓學生先想象后動手。也就是說，基礎教育課程改革，既要加強學生的基礎性學力，又要提高學生的發(fā)展性學力和創(chuàng)造性學力，從而培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，讓學生享受“快樂教學”。比如，我經(jīng)常利用在任級組長中了解到的學生中出現(xiàn)的問題，有正面的，也有反面的，在課堂上給學生進行分析，因為是學生中的鮮活的事例，學生都會理解得比較透，掌握得比較好，對學生的思想教育效果很最好。（2）在運用理論分析說明實際問題階段，即課本知識的應用。（1）在闡明教材理論知識階段，也就是新教材的教學，我們可以通過實際材料使學生感知與理解教材。不過，要貫徹這一原則，重要的是我們要了解學生，了解學生中存在的問題。理論聯(lián)系實際，理論聯(lián)系實際，是思想品德課教學中居于主導地位的基本原則，這對于調(diào)動學生學習思想品德課的興趣也很重要。在教學實踐中，我堅持深入鉆研教材，發(fā)掘教學內(nèi)容中的啟發(fā)因素，設計富有啟發(fā)性的問題。特別是在實施思想品德新課程教學的過程中，我們更要堅持貫徹啟發(fā)式的教學方法。不過，我認為這只是解決了形式上的問題，要真正培養(yǎng)起學生學習思想品德課的興趣，還得從課堂教學內(nèi)容本身去下深工夫。八年級政治教學反思7今年我擔任八年級思想品德課教學，感觸頗深。為了突破這個難點，在上課時，選用學生搜集來的比較典型案例，如：班級管理方面，由學生討論、分析、總結(jié)，最后再由教師加以分析講解，形成比較統(tǒng)一的、有利于班級發(fā)展的看法，這樣學生更能接受，并強調(diào)絕對公平做不到，但我們在現(xiàn)實生活中，應該努力追求、維護社會公平，而不是放棄公平。在具體內(nèi)容上，本課的重點是幫助學生理解公平的相對性，這個問題同時也是本課的難點問題。為了解學生的關(guān)注熱點，我在課前先布置作業(yè)，要求學生找出自己最關(guān)注的有關(guān)公平問題，以便在教學過程中，結(jié)合學生所想所做，解決學生實際問題，提高教學的科學性、針對性和實效性。八年級政治教學反思6公平歷來是人們普遍關(guān)注的熱點問題，它關(guān)系到每個人的切身利益。不足之處：，但是感覺重點、難點還是不夠突出，重難點的講解還不夠深入。在這部分，我采用學生分組討論合作的方法，我給出了幾道關(guān)于北京位置、地形、氣候等自然特征的題目，讓學生來討論分析，從而總結(jié)出北京的自然特征。，我就問學生為什么北京有這些城市職能，這就跟它的地理位置、自然環(huán)境有關(guān)。針對這樣的問題，我把教材的內(nèi)容打亂，重新整合，就有了我這節(jié)課的內(nèi)容。八年級政治教學反思5我講《全國政治文化中心——北京》這節(jié)課的體會是，因為去年在北京剛舉行29屆奧運會，學生普遍對此比較感興趣，也對北京有個初步的印象。實際情況是將后兩者的次序顛倒了。三是，在做“教育的作用”時，授課的的實際情況與設計中有一個小的次序不一至，所以銜接的有點勉強。幾點不足：一是，對學生的調(diào)動不夠到位，課堂氣氛不夠活躍（當然從傳統(tǒng)的角度看這不是問題）。三是，對于知識性的體系建構(gòu)，知識性的結(jié)構(gòu)分析，能力的培養(yǎng)比較成功。分配都比較合理。二是，對教材的挖掘和研究比較到位。老師們的反饋就像是一面鏡子，我照見了自己，更進一步認識到了自己的優(yōu)、缺點，也知道了自己今后努力的方向。這樣的一次活動真是讓我受益匪淺，作為一名青年教師，我從來沒有過在這么多老師面前，在錄象機、照相機的拍攝下講課的經(jīng)歷，能夠在這樣的情形下完成一節(jié)課的教學對于我來說是一種挑戰(zhàn)也是一種鍛煉。學生對問題做出不同層次的回答后，應給予一定的評價性語言，而且應該是賞識性的評價，感覺自己在這方面做的還不夠好，這也是自己在今后的教學中需要完善的地方。小結(jié)部分我在原來的由學生自己列出本課知識框架然后到黑板上展示的基礎上又加以創(chuàng)新，增加了展示后由學生本人為全班同學講解所列框架這一環(huán)節(jié)，既落實了課本知識又體現(xiàn)了學生主體性，鍛煉了學生的能力，收到了很好的效果。我把收集到與公民的肖像權(quán)和姓名權(quán)相關(guān)的典型案例進行整理整合，在此基礎上創(chuàng)設新的情境，來從中逐一提煉出本節(jié)課所涉及的知識點，于是就有了富貴這一人物，選材比較典型，條理比較清晰，教學由此展開。但是這種情境創(chuàng)設因為各環(huán)節(jié)是獨立的，前后缺少聯(lián)系，會覺得缺乏連貫性，不能一氣呵成。為了達成這一目標，我原來的設計是在每個環(huán)節(jié)都創(chuàng)設一個相關(guān)情境，引導學生在情境中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并最終解決問題。怎么把簡約抽象的知識變得感性直觀，創(chuàng)設相關(guān)情境無疑是其中一種很好的途徑和方式。在以往的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)采用情境教學法能收到比較好的效果。”作為這節(jié)課要攻克的難點。為此我確定了這節(jié)課的重點是“法律保護公民的肖像權(quán)和姓名權(quán)；侵害公民肖像和姓名權(quán)的行為應承擔相應的責任。游戲方式的導入形式新穎，激發(fā)學生學習興趣。本節(jié)課我根據(jù)學生的心理特征及其認知規(guī)律，按照新課程教學理念的要求，采用直觀教學和活動探究的教學方法，堅持以“教師為主導，學生為主體”，以學法為重點，放手讓學生自主探索學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。所以本目主要列出了作為正在接受九年義務教育的學生所應履行的受教育義務內(nèi)容中最主要的三項：第一，認真履行按時入學的義務；第二，認真履行接受規(guī)定年限的義務教育的`義務；第三，認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學習任務的義務。接受教育既是道德責任，也是法律義務。教學重點：對于正在接受義務教育的初中學生來說，要履行按時入學的義務，履行接受規(guī)定年限的義務教育的義務，履行遵守法律和學校紀律