【正文】 學期中，加大訓練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法愛好者。(2)期中組織學生寫字比賽，及時展出學生的優(yōu)秀作品并評選出寫字優(yōu)秀小組。加強檢查、督促，開展競賽活動。特別嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，使學生作到“頭正、身直、臂開、足安”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。(1)指導好每一次寫字。(4)把寫字作為教學工作的一個重點，步步落實，環(huán)環(huán)相加，形成良好的寫字教學氛圍，訓練學生不僅認認真真寫字，而且做到人人把字寫得正確、端正、整潔，把字寫好，寫美觀。(2)認真學習《全日制義務教育語文課程標準》中關于寫字的要求，并對照實施。二、工作點進一步明確寫字特色創(chuàng)建的重性。五年級書法教學計劃5一、指導思想從寫字教學活動入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持天天有練習。開設書法園地，充分利用黑板報進行書法教學宣傳。開辟一塊展示臺，每月更換一次學生書法作品（主要從書法實驗班中選?。?。努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。自第一周開始，開展書法教學。五、教學措施：加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課，課后硬筆相結合教學法，加強作業(yè)檢查批改力度。四、學情分析大部分學生能通過集體演示與個別指導相結合，達到理想效果。通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。三、教學重難點在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。二、教材分析中國書法源遠流長，博大精深。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。能完成一幅書法作品。掌握毛筆楷書橫、豎、撇、點、捺、橫折的寫法。五、教學重難點培養(yǎng)學生的正確執(zhí)筆方法和寫字姿勢。(三)學會比較和鑒別的方法?？梢膊荒芗庇谇蟪桑瑢πW生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：(一)尊重學生的個性，根據學生自己喜愛的字體去練。四、采取措施自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。平時注意用毛筆示范學生，引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。書法教學要具有興趣性書法本是一門科學性很強的藝術，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?，必須具有持久性。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎。三、教學目標書法課的教學要有人文性素質教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發(fā)展，書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生熱愛藝術之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術的良好習慣，并且既學本領，又學做人。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。二、教材分析中國書法源遠流長，博大精深。五年級書法教學計劃3一、學情分析本人任教五年級兩個班的書法課，雖然學生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎，但幾乎所有的學生都是第一次接觸書法學習，所以在此基礎上進行書法指導有一定的難度。教師應加強個別指導。四、教學具體措施關注學生的課前準備工作，注重對毛筆選購的指導。三、教學重點和難點本教材五年級下冊毛筆書法教學以字型結構為主，重點讓學生掌握一部分結構字的寫法，并能掌握相應單字的結構特點。在掌握筆畫和偏旁的基礎上，繼續(xù)學習各種結構的字：上下結構、左右結構，半包圍結構、包圍結構，獨體字、并能掌握相應的單字。二、教學目標1繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的坐讀寫的姿勢和學生良好的寫字興趣，逐步提高學生觀察、分析能力。四、具體教學內容設置如下：第一周：書法工具的認識與使用第二周：書法筆法簡介與訓練第三周：書法筆法的強化訓練第四周：字體的演變第五周——第十四周：例字的臨習第十五周：章法，集字創(chuàng)作(一)第十六周：章法，集字創(chuàng)作(二)五年級書法教學計劃2一、學生現(xiàn)狀分析五年級學生對于毛筆書法的基本筆畫已有一定的了解和掌握，在此基礎上進一步學習各種結構的字，同時讓學生更好地鞏固所學筆畫。三、營造氛圍，以點帶面在延續(xù)上學期興趣小組工作的同時，加強對興趣小組人員的重新遴選，增加四至五年級的新組員，主要是逐步在課堂教學中發(fā)現(xiàn)并吸納新的書法苗子。二、重視網絡的交流與示范作用利用網絡，鞏固上學期金沙小學書法博客的成果，及時更新，繼續(xù)加大網絡的宣傳及示范展示作用。并為學?！拔幕囆g節(jié)”做準備。達到內容與形式的統(tǒng)一。興趣小組的提高工作，重視對作品形式感的發(fā)掘。重點以鎮(zhèn)考核內容為目標，加強基本功的訓練。六、教學進度安排周次1 2—20 21——25 16——20學期機動1課時。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念，也可以開展多形式的寫字比賽。6．開展“遠離訂正液、改正紙”的活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。4．發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。3．關注學生的作業(yè)習慣、書寫習慣，各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢。2．教師要不折不扣上好寫字課，要認真作書法方面的指導。8．使學生領會漢字書寫不單單是一個個字的問題，還講究協(xié)調統(tǒng)一，整齊劃一，重視書寫的整體效果。7．強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真，把書寫習慣教育做在平時。5．繼續(xù)培養(yǎng)學生的毛筆書法練習，掌握重心、布白、變化、比例、疏密、大小、獨體字結構及仿寫書法作品練習等。3．進一步了解漢字的結構特點，特別是掌握單一型結構的書寫方法、多部型結構的書寫方法。寫字習慣做到“八個字”：頭正、身直、臂開、足平。四、教學重點1．繼續(xù)培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。5．結合學生實際引導學生掌握毛筆字的書寫方法。3．培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。三、教學目標1．進一步了解漢字的結構特點，特別是掌握單一型結構的書寫方法、多部型結構的書寫方法。二、年級學生狀況分析該年級學生經過前幾年的寫字和上學期的書法學習，已經養(yǎng)成了良好的書寫習慣。對小學生進行書法教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養(yǎng)。五年級書法教學計劃8一、指導思想小學書法教育主要包括書法教育與學生學習習慣的培養(yǎng)以及書法教育與學生自主性的關系。教師應加強個別指導。四、教學具體措施關注學生的課前準備工作，注重對毛筆選購的指導。三、教學重點和難點本教材五年級下冊毛筆書法教學以字型結構為主，重點讓學生掌握一部分結構字的寫法，并能掌握相應單字的結構特點。在掌握筆畫和偏旁的基礎上，繼續(xù)學習各種結構的字：上下結構、左右結構，半包圍結構、包圍結構，獨體字、并能掌握相應的單字。寫字興趣，逐步提高學生觀察、分析能力。但大部分學生的基礎較差，加上學習態(tài)度不夠端正，所以希望通過集體演示與個別指導相結合，能夠達到理想的教學效果。對甄選出的學生，定期進行作業(yè)或作品的展示，通過小組成員的練習與示范帶動所在班級對書法的興趣，促進全校整體書法水平的提高。三、重視網絡的交流與示范作用利用網絡，鞏固上學期金沙小學書法博客的成果，及時更新，繼續(xù)加大網絡的宣傳及示范展示作用經常開展內部交流活動，指導互相學習，共同進行作品評點，提高學生審美眼光，使學生能夠針對自己的不足做出相應的訓練安排。并為學?！拔幕囆g節(jié)”做準備。達到內容與形式的統(tǒng)一。在學生掌握基本用筆方法后，重點對例字進行講解，達到期末考核的要求。（785字）二、正確認識普及與提高的思想，做到二者兼顧針對最廣大學生，做好書法的普及工作，努力利用課堂教學，精心設置課程內容，激發(fā)學生的學習興趣，只有讓學生充分認識到書法世界的豐富廣闊，才能更好的吸引他們去學習與探索，因此在課堂教學內容上計劃適當引入與書法相關的歷史、文字學等知識，開闊學生視野，避免死練字的`枯燥。五年級書法教學計劃6一、學情分析本人任教五年級兩個班的書法課，雖然學生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎，但幾乎所有的學生都是第一次接觸書法學習，所以在此基礎上進行書法指導有一定的難度。開設書法園地，充分利用黑板報進行書法教學宣傳。開辟一塊展示臺，每月更換一次學生書法作品（主要從書法實驗班中選取）。努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。自第一周開始，開展書法教學。五、教學措施：加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課，課后硬筆相結合教學法，加強作業(yè)檢查批改力度。四、學情分析大部分學生能通過集體演示與個別指導相結合，達到理想效果。通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。三、教學重難點在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。二、教材分析中國書法源遠流長，博大精深。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術的39。堅持以國家教育部《教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見》為指導，加強學生的寫字教學任務和工作。六、教學進度()用筆技法的基礎訓練毛筆楷書筆畫的寫法(一)橫毛筆楷書筆畫的寫法(二)___豎毛筆楷書筆畫的寫法(四)_____撇毛筆楷書筆畫的寫法(五)_____點1毛筆楷書筆畫的寫法(六)_____點2回顧,組合筆畫,練習獨體字毛筆楷書筆畫的寫法(七)捺毛筆楷書筆畫的寫法（八）鉤1書法作品賞析1毛筆楷書筆畫的寫法橫折(九)回顧,組合筆畫,練習獨體字1復習，筆畫組合練習1總結1期末考試五年級書法教學計劃5一、指導思想中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。對書法作品有基本的欣賞能力。了解文房四寶?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對小學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：（一）尊重學生的個性，根據學生自己喜愛的字體去練；（二）按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導習練；（三）學會比較和鑒別的方法；（四）教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關。四、采取措施自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。平時注意用毛筆示范學生，引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。書法教學要具有興趣性書法本是一門科學性很強的藝術，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩保仨毦哂谐志眯?。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎。三、教學目標書法課的教學要有人文性素質教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發(fā)展，書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生熱愛藝術之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術的良好習慣，并且既學本領，又學做人。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。二、教材分析中國書法源遠流長，博大精深。五年級書法教學計劃4一、學情分析本人任教五年級兩個班的書法課，雖然學生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎，但幾乎所有的學生都是第一次接觸書法學習，所以在此基礎上進行書法指導有一定的難度。教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。 展開競賽。培養(yǎng)學生提筆即是寫字時的意識。教師的講解不超過 10 分鐘，學生練習不少于 10 分鐘。，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習， 使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。四、具體措施教給學生正確的寫字姿勢，使學生形成良好的寫字習慣。、行款整齊，有一定的速度。學生人手一本字帖， 模仿字帖練習書寫。漢字的結體方法一般有穿插、避讓、收、放等。掌握漢字的間架結構，體會中國漢字各種結構的常見寫法， 并能總結一般性的規(guī)律。學生的書寫工整率還算可以，執(zhí)筆方法和 寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較潦草，書法基礎較差，有待加強。 為 了提高學生的綜合素質，陶冶學生情操，促進學生身體健康發(fā)展。對小學生進 行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生進行道德 素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養(yǎng)。四、具體教學內容設置如下：第一周：書法工具的認識與使用第二周：書法筆法簡介與訓練第三周：書法筆法的強化訓練第四周：字體的演變第五周第十四周：例字的臨習第十五周：章法，集字創(chuàng)作第十六周：略。三、營造氛圍，以點帶面在延續(xù)上學期興趣小組工作的同時，加強對興趣小組人員的重新遴選，增加四至五年級的新組員，主要是逐步在課堂教學中發(fā)現(xiàn)并吸納新的書法苗子。做好家