【正文】 張揚個性，敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。拿出渾身解數(shù)看家本領(lǐng)，開好頭，結(jié)好尾，博得閱卷老師愉悅慷慨分。在考場上讓你的作文取得高分，還是要掌握一定的技巧，那就是包裝。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚個性。在最后階段學(xué)生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題，基本能找準方向，提高學(xué)生的寫作能力。舉行寫作知識的講座,讓學(xué)生做到有寫的東西,下筆能心中有數(shù)。作文指導(dǎo)（大概用時一周）了解說明文、議論文的常見結(jié)構(gòu)模式，重點放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面，要求學(xué)生能夠準確地審題，正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章，綜合運用各種表達方式為文章的中心服務(wù)，板書正確，字跡工整，為良好寫作打下基礎(chǔ)。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。再比如，同學(xué)們認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語境，抓住句子表達時最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意。做此類題，答題時應(yīng)從三個方面來考慮：一看標(biāo)題，二看開頭、結(jié)尾，三找議論、抒情的語句。最重要最有效的方法是在原文中找線索找答案。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。做題時要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張。因此，在最后復(fù)習(xí)中，在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進行練習(xí)。另外，一邊復(fù)習(xí)一邊練習(xí)要把握“考點”，掌握答題技巧。（三）議論文議論文是通過擺事實、講道理來發(fā)表議論、闡述作者主張和看法的文章，它的最基本的特點是說理性。閱讀說明文，要教會學(xué)生抓住事物的特征、順序、結(jié)構(gòu)、語言等進行理解。另外，一邊復(fù)習(xí)一邊練習(xí)。記敘文在記敘過程中，一般離不開六要素，即時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。記敘文主要是通過記人的言行和事情的經(jīng)過來表達中心思想的。（一）記敘文記敘文是中考語文試題中必不可少的內(nèi)容。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。須根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實際大膽推想。（3）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句）。（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)。一是翻譯類?？v觀009年的中考文言文選文似乎昭示著一種現(xiàn)象：命題的熱點傾斜于“唐宋八大家”之文，名家名篇也成了命題者情有獨鐘的首選，“記”和“說”兩種文體也特別受青睞。二要選好篇目。實詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行取舍、側(cè)重。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。因此，我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。背誦復(fù)習(xí)不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。本題側(cè)重對科學(xué)文化知識積累和分析解決實際問題能力的考查。此題要求語言一要看對象，語言要得體；二要注意語言的精練，避免羅嗦。主要是考查學(xué)生新聞的有關(guān)知識，也考查了學(xué)生語言概括能力。要求學(xué)生平時不僅要重視課內(nèi)學(xué)習(xí)，還要關(guān)注課外知識的獲取。七是文化品位（民族文化、地域文化、對聯(lián)）。六是文學(xué)常識。五是名著閱讀。對病句的修改，要先分析病因，再針對語病進行修改，只有準確的找到病因，才能正確的診斷。此類題目分為三類，即機械性填寫、限定性填寫、開放性默寫，主要考查學(xué)生對古詩詞的記誦和理解性運用，要求學(xué)生平時多積累古詩詞，理解其意義?？疾閷W(xué)生在具體語言環(huán)境中對詞義的理解、把握和運用，及考查對詞句的理解，正確的解釋詞句的意思。主要考查根據(jù)拼音寫漢字，辨析同音字，掌握字容易誤讀的生字，學(xué)寫規(guī)范的行楷字等知識點。四、復(fù)習(xí)方法和措施按照中考的各個題型分四個步驟進行：一語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，二課內(nèi)古詩文的復(fù)習(xí)，三現(xiàn)代文復(fù)習(xí)，四寫作訓(xùn)練。５、團結(jié)協(xié)作，共同提高。整個復(fù)習(xí)過程分為五個階段：一、語文基礎(chǔ)知識積累與運用的復(fù)習(xí)（4月上旬——4月中旬）：二、課內(nèi)古詩文的復(fù)習(xí)（4月中旬——4月下旬）：全面復(fù)習(xí)古詩詞及基本文言文篇目；加強復(fù)習(xí)即使小結(jié)，鞏固訓(xùn)練；三、重點突破現(xiàn)代文復(fù)習(xí)（5月上旬——5月中旬）：對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導(dǎo)；四、寫作訓(xùn)練的復(fù)習(xí)（5月中旬——5月下旬）：對學(xué)生存在的問題及時指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)習(xí)全新的寫作方法。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓(xùn)練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強指導(dǎo)。３、強化基礎(chǔ)，突出重點。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，特別是在當(dāng)前高中擴招的形勢下，教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。教師應(yīng)認真研究《10年語文考試說明》，明確考試的范圍與目標(biāo)，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。力爭在今年的畢業(yè)會考中，語文科的綜合評價指標(biāo)能有較大的突破。我們準備按以下計劃進行復(fù)習(xí)：一、指導(dǎo)思想以《初中語文教學(xué)大綱》和《語文課程標(biāo)準》７—９年級“語文課程目標(biāo)”以及我市制訂的《10年語文考試說明》為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。第五篇：2010年中考語文復(fù)習(xí)備考計劃2010年中考語文復(fù)習(xí)備考計劃洛河中學(xué)：曾憲云方孝奎中考是選拔性考試，也是極有競爭性的考試。總之，通