【正文】 這兩本書是：《非洲地理雜志》、《非洲之旅》。非洲真是一個色彩斑斕的世界?。》侵薜腳____——無論是??，還是??，是彩色的；非洲的_______——無論是??，還是??，是彩色的：???? 交流匯報師：難怪作者會發(fā)出感慨，大家齊讀：啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！五、課堂總結非洲是一方熱土，他古樸、自然、美麗；他吸引了世界人的目光，他更呼喚人們對和平的心態(tài)對待這片淳樸的土地；非洲人正渴望你伸出友誼之手，共同保護這片奇異的土地。②師：是啊，無論是服裝，還是住宅，無論是繪畫，還是歌舞，都無不流露出非洲人樂觀開朗、富于活力的性格。預設四：五彩繽紛的藝術 出示第七自然段①作者緊緊圍繞“非洲的藝術也是彩色的”這句話，具體又介紹了什么？（非洲的繪畫、工藝品、音樂和舞蹈藝術都是彩色的）我們一起來欣賞一下吧?。ǔ鍪居嘘P繪畫、工藝品的圖片，播放非洲的音樂、舞蹈片斷）師：這就是激情似火的非洲舞蹈。出示圖片很多蝴蝶：看到這么多的蝴蝶，你想用文中哪個詞語來形容你的感受？“目不暇接”讀出人們曾說：非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動物的天堂。預設二：彩色的動物世界① 非洲的動物世界給了你怎樣的感受？留下最深刻印象的動物是什么？（蝴蝶）為什么？（種類多）從哪句話來？②出示句子：其顏色不僅有赤橙黃綠青藍紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。首先我們找到這一自然段中的總起句，接著畫感到非常美的句子，然后談一談走進的感受，最后讀了讀。給你什么樣的感覺？請帶感情讀。）能不能用這句話的詞語說說這是個怎樣的世界？從哪句看出來？②出示第四句：你感受到了什么？（種類多）接下來老師帶大家去看一看。師：你最喜歡哪一段？ 預設一：多彩的植物世界① 我們的植物世界在哪一段？自由朗讀第四段，找一找作者用了哪一句話來概括非洲的植物世界。像“色彩斑斕”這樣描寫顏色的詞語就用了好些，你能找出幾個來嗎？師：課文不僅用了豐富的顏色詞匯描繪彩色的非洲，還用了許多獨有的方式展現(xiàn)非洲的五彩斑斕。說說這些句子在文中起什么作用？？（承上啟下，過渡作用）三、研讀重點詞語句段，感受彩色非洲非洲是一個色彩斑斕的世界，課文里的語言也是豐富多彩的。非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。找出這些句子。非洲真是一個色彩斑斕的世界！那里的驕陽藍天是彩色的，那里的植物世界是彩色的，那里的動物世界是彩色的，那里的藝術是彩色的，那里的日常生活是彩色的。這次旅行，除了觀賞美妙的景色和神奇的文化以外還有幾個任務：（出示幻燈）A．默讀課文，注意生字和新詞，不熟悉的反復讀。（非洲真是一個色彩斑斕的世界?。。?？（啊，非洲，好一個多姿多彩的世界?。泻蜗嗤牡胤?？（?。┮鍪孜埠魬?。二、帶入情境，走進文本，我們來檢查一下詞語。）在人們的印象里，恐怕非洲是要和貧窮、落后、災難、疾病、干旱聯(lián)系在一起的。今天我們先來聊聊非洲。2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，通過揣摩文章的表達特點體會作者對非洲的贊美之情。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：非洲真是一個色彩斑斕的世界?。　薄鞍。侵?，好一個多姿多彩的世界！” 是??！說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！第五篇：彩色的非洲教案2彩色的非洲教學目標：1． 認識14個生字。請同學們再讀這句話，共同傳遞這份豪爽，這份激情！這激情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈。如果你有幸參加他們的篝火晚會，那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的人群，不，那是流動的、五彩的旋律，你就會更深地領悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動與無限的活力。你能向同學們介紹一下非洲的工藝品嗎？能介紹一下你所知道的非洲舞蹈嗎？人們常說，非洲舞蹈是非洲藝術的靈魂，非洲的舞蹈質樸、清純、火熱。彩色的藝術：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術。你在節(jié)日的市場上放眼望去，看到的是花花綠綠的衣服交匯成的彩色河流。非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的！作者通過花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花掩映的住房和五顏六色的賓館，來體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動物的天堂。這還是凝固的色彩呢，你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細細聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡直如同步入仙境。非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。遠遠望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀；走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。人在街上走，就像置身于花海深處。芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團火，一排是一片霞。你想對非洲說什么？是的，一踏上非洲的這片神秘的土地，撲面而來的就是一種原始、強悍、粗獷而熱烈的氣息。讓我們一起來看看，到底是什么孕育了這樣一個彩色的世界？ 齊讀課文的第三小節(jié)。非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。再次瀏覽課文，想一想：“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？請把課文中那些表示承上啟下的句子勾畫出來。教學反思：2019年1月12日第四篇：彩色的非洲教案通過課前的查閱資料，你對非洲有哪些了解？在人們的印象里，恐怕非洲是要和貧窮、落后、災難、疾病聯(lián)系在一起的。四、創(chuàng)設情境，介紹“非洲的色彩”（1）摘抄描寫非洲的優(yōu)美的文句。（3）自由讀第七自然段，非洲的音樂、舞蹈和非洲人的性格怎么也會是彩色的呢？ ① 請學生說說非洲的印象。其顏色不僅有赤橙黃綠青藍紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接?！被涞摹懊畈豢裳浴泵钤谀睦?？這樣的樹你看到過嗎？你仿佛聽到這位“含情脈脈的少女”在對你說些什么？此時，你會做什么？你想說什么？③有感情地朗讀第三自然段。②出示句子：“還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠遠望去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。（1）自由朗讀課文第四自然段：哪些詞語寫出了花之多，花之艷？①出示句子：“芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團火，一排是一片霞。思考：這些句子在文中有什么作用？三、深入閱讀，體驗“非洲的彩色”，劃一劃：非洲的哪一處地方最讓你心動，讀一讀，品一品。（2）朗讀句子，思考：課文從哪幾個方面來介紹非洲是一個“色彩斑斕”的世界？ ，引導學生概括：（1）非洲的藍天、驕陽是彩色的：（2）非洲的植物世界是彩色的；（3）非洲的動物世界也是彩色的；（4）非洲的藝術是彩色的。二、整體感知，了解“非洲的彩色”，讀準生字新詞，找出文章的中心句。教學切入點：“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面？ 教學過程：一、談話引入，揭示課題。學習重難點：豐富對非洲風情的感受及積累課文中的優(yōu)美語言。五、總結全文,德育滲透愛心讓非洲變得更美麗非洲是一方熱土,第三篇：語文人教版│五下│28.《彩色的非洲》教學設計《彩色的非洲》教學設計學習目標，了解為什么說非洲真是一個色彩斑斕的世界。剛果盆地是世界上最大的盆地。贊比亞素有“銅礦之國”的美稱。非洲的全名叫“阿非利加洲”。我們可以將這些表達方法運用在你平時的習作中，讓它們?yōu)槟愕奈恼绿聿柿⑦@激情洋溢的舞蹈⑵ 學生朗讀這兩個感嘆句“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊四、拓展延伸你還了解非洲的哪些知識非洲是世界第二大陸。（3）作者運用恰當?shù)男揶o手法，使課文的語言優(yōu)美生動。既首尾照應，又呼應課題。快速瀏覽課文，看看作者在寫作、表達上有哪些值得我們學習的地方？生自由匯報。（生齊讀）我聽到了你們對非洲藝術的贊嘆聲。）５、如果學生選擇彩色的藝術非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術。想象一下，皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，穿上這鮮亮耀眼的服裝該是多么的靚麗啊?。?）住：如果請你用一個四字詞語來概括它的顏色，那會是哪個詞？小結：同學們，這就是非洲人的日常生活！衣，要穿得——鮮亮耀眼；食，要吃得——五光十色；住，要住得——五顏六色。４、如果學生選擇：彩色的日常生活（1）美食：作者用了哪些詞寫出了各種食物的五光十色？（描寫顏色的詞）讀著這些詞，你感覺到了什么？（味道、色彩）讓我們一起來讀讀這五光十色的非洲美食吧。（出示圖）小結：非洲的動物多種多樣，作者無法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫，詳略得當，寫出了非洲動物世界的色彩斑斕。３、學生如果選擇：彩色的動物世界在非洲彩色的動物世界這一部分內容中，你印象最深刻的是什么，為什么？ 生讀句子，談感受。