【正文】 。P43：第7題三、自主檢測(cè)，評(píng)價(jià)完善。（一）想本單元的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，學(xué)生表示一下： 加法、減法： 36＋30＝35＋34＝ 36＋35＝56－32＝ 56－28＝50－26＝（二）、分類復(fù)習(xí)加法有哪幾種：不進(jìn)位加法 36＋30＝35＋34＝進(jìn)位加法 36＋35＝不退位減法： 56－32＝退位減法： 56－28＝師：小結(jié)方法，突出進(jìn)位加法和退位減法。培養(yǎng)良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣。你學(xué)會(huì)了什么？ 第十三課時(shí) 課題：整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生進(jìn)一步掌握100以內(nèi)加減法計(jì)算方法，加深對(duì)計(jì)算的理解。P32重點(diǎn)看數(shù)字。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。學(xué)生做。展臺(tái)出示二、探索交流，生成問題。感受數(shù)學(xué)與生活關(guān)系。學(xué)生說一說學(xué)習(xí)了連加、減以后有什么收獲 第十二課時(shí) 課題： 加減估算 教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)估算在生活中的作用。出示課件P28 重點(diǎn)學(xué)下來多少人？上去多少人？ 教師板書做：學(xué)生說在做時(shí)應(yīng)注意什么？三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。學(xué)生列式： 15－3+4＝16 板書課題。重點(diǎn)：熟練地筆算連加減式題 難點(diǎn)：熟練地筆算連加減式題 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。解決生活中實(shí)際問題。四、回顧整理，反思提升。90－58－24, ＝ 72－6－40＝三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高?；?dòng)交流。同學(xué)們勞動(dòng)：運(yùn)西瓜（展臺(tái)出示）共有多少個(gè)西瓜？（85個(gè)）運(yùn)走了多少個(gè)？（40個(gè)）又運(yùn)走了多少個(gè)？（26個(gè)）還剩多少個(gè)？ 啟發(fā)學(xué)生列式： 85－40－26＝二、探索交流，解決問題。培養(yǎng)學(xué)生思考能力。這節(jié)課你有什么收獲？ 第十課時(shí) 課題： 連減 教學(xué)目標(biāo)：掌握連減的筆算方法，并會(huì)運(yùn)用簡便算法。你喜歡哪種方法計(jì)算？ 學(xué)生看書質(zhì)疑問難。展示學(xué)生做法，教師用課件出示兩種計(jì)算方法。（一）提示問題：二組比一組多摘多少個(gè)？三個(gè)組一共摘多少個(gè)？ 學(xué)生合作完成。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問題。重點(diǎn)：連加的筆算方法，并會(huì)運(yùn)用簡便算不法。這節(jié)課你有什么收獲？ 第九課時(shí) 課題：連加 教學(xué)目標(biāo)：掌握連加的筆算方法，并會(huì)運(yùn)用簡便算法。做“做一做。共同優(yōu)化，形成結(jié)論。（2）全班交流?；?dòng)交流。展臺(tái)出示23頁情境圖：學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么？一班比二班多多少？二班比一班少多少？二、探索交流，解決問題?！唷佟！?，——少。四、總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)意識(shí)。計(jì)算比賽：做一做。（讓學(xué)生自己總結(jié)退位減法的計(jì)算時(shí)應(yīng)注意的問題。如：先減后合、先合后減、不夠減就從十位退1，下一位加十進(jìn)行計(jì)算等。四、課堂小結(jié)通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么。二、分層練習(xí)分組練習(xí)題七：第二、三題做完后集體訂正。重點(diǎn)：100以內(nèi)加減法的計(jì)算方法理解 難點(diǎn)：100以內(nèi)加減法的計(jì)算方法理解 教學(xué)過程：一、梳理再造，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。通過整理復(fù)習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)細(xì)統(tǒng)化，提高計(jì)算能力。四、回顧整理，反思提升。應(yīng)用P31“做一做” 說出估算方法。教師表揚(yáng)好的。熱水瓶28元，水壺 43元 水杯 24元媽媽帶100元飛買上面東西用多少元？ 同桌進(jìn)行討論： 展示：28＋43＋24 讓學(xué)生討論如何進(jìn)行估算，要鼓勵(lì)學(xué)生算法的多樣性。重點(diǎn)：估算方法 難點(diǎn)：估算方法 教學(xué)過程：復(fù)習(xí)、24在哪兩個(gè)整十?dāng)?shù)之間，接近誰？ 36在哪兩個(gè)整十?dāng)?shù)之間，接近誰？估算12+8的結(jié)果一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。學(xué)習(xí)簡單的估算方法。56＋34－20＝ 78－24＋36＝填空計(jì)算： 25＋36 －47 ＋58 －23 ＋19四、回顧整理，反思提升。二、探索交流，解決問題。展臺(tái)出示： 讓學(xué)生讀題理解題意。培養(yǎng)學(xué)生思考能力。第十一課時(shí)課題： 連加、連減混合 教學(xué)目標(biāo)：掌握連加減的筆算方法，并會(huì)運(yùn)用簡便算法。練習(xí)五第5題。學(xué)生用豎式計(jì)算。學(xué)生自主探究。重點(diǎn)：筆算連減 難點(diǎn)：筆算連減 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問題。會(huì)用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問題。練習(xí)做： 46+25+17＝ 52+25+16＝四、回顧整理，反思提升。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。（二）做法：重點(diǎn)解決第二個(gè)問題，生列式，讓學(xué)生先說一說怎么做？學(xué)生嘗試做。二、探究交流，解決問題。難點(diǎn)：連加的筆算方法，并會(huì)運(yùn)用簡便算不法。會(huì)用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問題。你能提出哪些問題？四、回顧整理，反思提升。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。（3）師生探索交流。（1）小組交流。自主交流：教學(xué)例4：二（1）班得了16面小紅旗，二（2）班比你們班少3面，二（2）班有多少面？請(qǐng)你用小棒擺一擺。比3多4的數(shù)是多少？比9少1的數(shù)是多少？一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。黃花比紅花少10朵。作業(yè)：P22第113題 第七課時(shí)課題：兩位數(shù)減兩位數(shù) 教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)使學(xué)生熟練的掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算 重點(diǎn)：兩位數(shù)減兩位數(shù)的方法 難點(diǎn)：兩位數(shù)減兩位數(shù)的方法 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景二、鞏固練習(xí)44－27＝50－36＝ 62－25＝53－39＝ 71－19＝45－38＝三、計(jì)算歸類 P24：第四題 比50大的數(shù)有 比50小的數(shù)有四、練習(xí)P25：第5題提出不同的問題算一算 生：提出問題五、布置作業(yè)： 隨堂練習(xí)第8課時(shí)課題:比一個(gè)數(shù)多(少)幾的應(yīng)用題 教學(xué)目標(biāo)：掌握求比一個(gè)數(shù)多幾（少幾）應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法 重點(diǎn)：理解和掌握求比一個(gè)數(shù)多幾（少幾）應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系 難點(diǎn)：理解和掌握求比一個(gè)數(shù)多幾（少幾）應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系 教學(xué)過程：復(fù)習(xí)：兔子比狗多3只。重點(diǎn)：仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣 難點(diǎn)：仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入 以在游樂園玩導(dǎo)入（出示課件）二、復(fù)習(xí)以小猴子摘桃提出問題，樹上還剩幾個(gè)桃子？ 退位減法三、練習(xí)課本 P22：第十題 綜合練習(xí)P21第八題： 用連線方法 做P22第十一題：孔雀的羽毛進(jìn)行計(jì)算，仔細(xì)計(jì)算。練習(xí)三第6題四、回顧整理，反思提升：你學(xué)會(huì)了什么？在計(jì)算退位減法時(shí)應(yīng)該注意什么？ 第六課時(shí)課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，學(xué)生能熟練正確地筆算兩位數(shù)減法。）三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。共同優(yōu)化，形成結(jié)論?？捎眯“魯[一擺，想一想應(yīng)該怎樣計(jì)算5618？ 拆開小棒，10根減去8根得2根，2+6＝8 列豎式為：讓每個(gè)學(xué)生用不同方式方法進(jìn)行減法計(jì)算。出示例2情境圖，你能提出什么問題？二、自主探究，解決問題。知道注意的問題。四、回顧整理，反思提升。共同優(yōu)化，形成結(jié)論。（1）學(xué)生以小組為單位互相交流。出示：課文圖景：中國得56票，多倫多得22票，…… 學(xué)生觀察生成問題二、自主探究，解決問題。注意減時(shí)問題，并正確地計(jì)算。做：第八題 并說明是哪個(gè)的答案。二、擺一擺 P13：第三題 36+47＝ 用小棒計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。這節(jié)課你有什么收獲？ 第三課時(shí)課題:兩位數(shù)加兩位數(shù) 教學(xué)目標(biāo)：熟練地運(yùn)用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)。小結(jié)：今天學(xué)習(xí)內(nèi)容與昨天有什么不同？（互動(dòng)交流）做P11“做一做”注意：個(gè)位上6＋7的進(jìn)位寫法，6＋4的進(jìn)位寫法 12頁的內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行討論交流三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。注意個(gè)位的寫法。二、自主探究