籃球理論課教案(參考版)
2024-11-08 12:01本頁面
【正文】 裁判員宣判程序：鳴笛并作停表手勢 違例手勢 新的進(jìn)攻方向 違例包括：運(yùn)球違例（兩次運(yùn)球或非法運(yùn)球），持球移動(dòng)違例（走步），球回后場違例，球出界與擲界外球違例，時(shí)間類違例，干擾球違例，腳踢球與拳擊球違例，跳球——交替擁有。●在比賽控制和比賽流暢之間保持平衡的一致性，對于參與者們正想做什么以及宣判什么隊(duì)比賽是正確的，要有一種“感覺”。裁判員應(yīng)該根據(jù)下列基本原則來判斷是否違例： ●規(guī)則的精神和意圖以及堅(jiān)持比賽完整的需要。裁判法是臨場裁判員的工作方法，指導(dǎo)裁判員如何完成一場競賽的裁判工作。圍守中鋒動(dòng)作：指當(dāng)對方中鋒攻擊力強(qiáng)，為削弱中鋒在內(nèi)線進(jìn)攻的威脅，外圍防守隊(duì)員協(xié)同內(nèi)線防守隊(duì)員防守對方中鋒的一種配合方法。關(guān)門配合：指鄰近的兩個(gè)防守隊(duì)員協(xié)同防守持球突破的一種配合方法。穿過配合：指當(dāng)進(jìn)攻隊(duì)員進(jìn)行掩護(hù)時(shí)，防守者為了破壞對方的掩護(hù)配合，防守掩護(hù)者要及時(shí)提醒同伴，并主動(dòng)后撤一步，讓同伴及時(shí)從自己和掩護(hù)者之間穿過，繼續(xù)防住自己對手的一種配合方法。二、防守戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合防守戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合包括擠過、穿過、交換、關(guān)門、夾擊、補(bǔ)防、圍守中鋒等配合方法。掩護(hù)配合：是指進(jìn)攻隊(duì)員采取合理的身體動(dòng)作，用自己的身體擋住同伴防守者的移動(dòng)路線，使同伴得意擺脫防守，創(chuàng)造接球投籃機(jī)會(huì)或進(jìn)攻機(jī)會(huì)的一種配合方法。包括一傳一切和空切兩種。一、進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合包括傳切、突分、掩護(hù)和策應(yīng)配合。防守對手的技術(shù)分析：防守的位置與距離（防守有球隊(duì)員、防守?zé)o球隊(duì)員），防守姿勢，移動(dòng)步法。六、防守對手概念：防守隊(duì)員合理的運(yùn)用防守動(dòng)作，積極搶占有利位置，破壞和阻撓對手的進(jìn)攻意圖和行為，并以爭奪控制球權(quán)為目的所采取的各種專門動(dòng)作方法的總稱。作用：突破是攻擊力很強(qiáng)的一種進(jìn)攻手段，合理運(yùn)用突破技術(shù)，能直接插入籃下得分或造成對手犯規(guī)，有效地增加個(gè)人進(jìn)攻威力。運(yùn)球技術(shù)分析：身體姿勢，手臂動(dòng)作（球接觸手的部位、運(yùn)球動(dòng)作、按拍球的部位），球的落點(diǎn)，手腳協(xié)調(diào)配合。四、運(yùn)球概念：持球隊(duì)員在原地或移動(dòng)中，用單手連續(xù)按拍借助地面反彈起來的球的技術(shù)叫運(yùn)球。作用：投籃是比賽中唯一的得分手段，競賽中進(jìn)攻隊(duì)運(yùn)用各種技戰(zhàn)術(shù)的目的都是為了創(chuàng)造更多、更好的投籃機(jī)會(huì)；而防守隊(duì)員的積極防御也是為了阻撓和破壞進(jìn)攻隊(duì)的投籃，投籃是比賽中拱手對抗的焦點(diǎn)。傳球技術(shù)分析：持球方法（雙手持球方法、單手持球方法），傳球用力，球的飛行路線，球的落點(diǎn)。二、傳球概念：傳球是籃球比賽中進(jìn)攻隊(duì)員有目的地轉(zhuǎn)移球的方法。作用：籃球比賽中完成各種攻防動(dòng)作（無論是否持球），都需要有腳步動(dòng)作的參加，移動(dòng)是比賽中運(yùn)用最多的一項(xiàng)基本技術(shù)。衡量運(yùn)動(dòng)員技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)：熟練地掌握技術(shù)動(dòng)作的方法，達(dá)到自動(dòng)化程度；完成技術(shù)動(dòng)作具有的準(zhǔn)確性和實(shí)際效果；在各種困難、復(fù)雜的條件下所具有的穩(wěn)定性和可靠性；在各種對抗條件下具有較強(qiáng)的控制、改變技術(shù)動(dòng)作節(jié)奏、動(dòng)作方法的應(yīng)變能力。第二講籃球基本技術(shù)分類分析籃球技術(shù)是籃球比賽中所運(yùn)用的各種專門動(dòng)作方法的總稱。第一階段為189518年的初始傳播階段 第二階段為1919—1936年的緩慢推廣階段 第三階段為1937—1948年的局部普及階段 1949—1995年為第二時(shí)期：有限推廣、停滯困惑、復(fù)蘇發(fā)展時(shí)期，期間包括三個(gè)階段。五、中國的籃球運(yùn)動(dòng)為了便于了解籃球運(yùn)動(dòng)在我國的發(fā)展歷史，通?？梢园椿@球運(yùn)動(dòng)傳入中國后的社會(huì)變遷，籃球運(yùn)動(dòng)及其技、戰(zhàn)術(shù)在中國的發(fā)展和重大國內(nèi)外競賽活動(dòng)、事件等綜合（或分別）將中國籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展分成3個(gè)時(shí)期，7個(gè)不同階段?；@球運(yùn)動(dòng)理論和實(shí)踐進(jìn)一步滲透高科技，形成新結(jié)構(gòu)、新體系。學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)的健身、教育功能顯著，活動(dòng)形式豐富多彩。特點(diǎn)：事物內(nèi)在的本質(zhì)，即籃球運(yùn)動(dòng)內(nèi)在本質(zhì)具有獨(dú)特規(guī)律的活動(dòng)要素。課第五篇：籃球理論課講稿籃球理論課講稿 第一講籃球運(yùn)動(dòng)概論一、籃球運(yùn)動(dòng)的起源：現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)源始于1891年美國馬薩諸塞州斯普林菲爾德市（即春田市），由基督教青年會(huì)的一所干部訓(xùn)練學(xué)校的體育教師詹姆士●奈史密斯，他受啟示于當(dāng)?shù)睾⑼滦Чr(nóng)采桃置筐而自發(fā)耍喜的一種游戲。思考中國籃球運(yùn)動(dòng)向何處走。針對現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的基本特點(diǎn)與功能，你有哪些新認(rèn)識？闡述現(xiàn)代籃球當(dāng)代化的特征與特點(diǎn)。學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)的健身、教育功能顯著，活動(dòng)形式豐富多彩。
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