【正文】 。教學(xué)工作苦樂相伴。許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。適時(shí)還得借助網(wǎng)絡(luò)，勤與其他老師溝通，交流，最好能資源共享。但對(duì)于一些懶惰學(xué)生還是得定時(shí)定量布置任務(wù)并及時(shí)檢查。很多學(xué)生學(xué)習(xí)還是比較被動(dòng)，還有一些學(xué)生不夠自信，所以要經(jīng)常和他們溝通，既要教育，又要鼓勵(lì)，一旦對(duì)他們放松，他們的成績就可能下滑。在二輪復(fù)習(xí)中，對(duì)高考要考的大題題型逐個(gè)訓(xùn)練，要求他們對(duì)自己擅長的題型要掌握做題的方法，對(duì)不擅長的題型只做簡單的問題，難題舍掉，不在其上浪費(fèi)時(shí)間。但有些學(xué)生比較懶惰，不愛背一些公式和結(jié)論，所以上課要經(jīng)常提問他們，督促他們。五、學(xué)生培養(yǎng)對(duì)于我們的學(xué)生來說，他們的基礎(chǔ)分最為重要，所以重點(diǎn)要加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)一些高頻題目不厭其煩的講，使這內(nèi)題目深深的應(yīng)在學(xué)生的大腦中。三、把握考點(diǎn)和考向復(fù)習(xí)中認(rèn)真研究考試大綱和考試說明，把握考點(diǎn)和考向，堅(jiān)決不做無用功。高考前的最后一個(gè)階段，學(xué)生不用再做大量的模擬題，重點(diǎn)復(fù)習(xí)教材的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和整理錯(cuò)題。學(xué)生判完之后，我再把卷子齊上來進(jìn)行核查，把判錯(cuò)的卷子進(jìn)行更正。為了使學(xué)生答大題更加規(guī)范，在每周的考試中，我只給學(xué)生批閱選擇填空，大題讓學(xué)生自己來批閱。重點(diǎn)練習(xí)學(xué)生答題的速度、準(zhǔn)確度、規(guī)范性和技巧性。這一時(shí)期是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，部分學(xué)生的成績提高較快。四月份到五月初分板塊進(jìn)行了專題訓(xùn)練。八個(gè)板塊作了全面的復(fù)習(xí)，一個(gè)多學(xué)期的時(shí)間基本上完成了第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生基本上對(duì)知識(shí)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。要求學(xué)生哪怕從零起點(diǎn)開始學(xué)習(xí)，在第一輪總復(fù)習(xí)階段都必須聽好每一堂課，盡量把易懂的知識(shí)點(diǎn)掌握好，如果在高考中出現(xiàn)這些點(diǎn)的考題，將能夠有百分之百的把握將這幾分拿到手。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，告訴學(xué)生，數(shù)學(xué)一定不能放棄，語、數(shù)、外這三科是基礎(chǔ)學(xué)科，在高考中占的權(quán)重分?jǐn)?shù)高。根據(jù)這些情況，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)作了一些調(diào)整，現(xiàn)已完成教學(xué)任務(wù)，盡管學(xué)生的高考成績不一定令人滿意，但我認(rèn)為已經(jīng)盡了最大的努力的。第五篇：高三數(shù)學(xué)科教學(xué)總結(jié)20122013學(xué)下學(xué)期工作總結(jié)新林一中 李連榮20122013學(xué)下學(xué)期工作總結(jié)新林一中 李連榮今年我擔(dān)任高三（4）班（文科）數(shù)學(xué)科教學(xué)，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，從高二以來每次考試及格的人數(shù)較少。在教學(xué)上，有疑必問。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。而是充滿樂趣的。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。布置作業(yè)做到精讀精練。我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí)，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。我努力增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。三年級(jí)數(shù)學(xué)科教學(xué)總結(jié)8教學(xué)中，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。三、認(rèn)真鉆研教材，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。二、計(jì)算能力不強(qiáng)，差生多。1分、16％、24。存在問題及方向：一、成績差全級(jí)135名學(xué)生，平均分70分，合格率77%，優(yōu)生率18。三、開展計(jì)算競(jìng)賽活動(dòng)。二、積極開展教研活動(dòng)。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材專教法?？傊?，對(duì)抓優(yōu)生和促中等生來說還算過的去，轉(zhuǎn)差生做的還有很多欠缺，有待于后續(xù)教學(xué)中繼續(xù)努力。而且初三的學(xué)習(xí)任務(wù)重，進(jìn)度快，這使得他們進(jìn)一步產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。對(duì)課后輔導(dǎo)來說，時(shí)間難以保證。數(shù)學(xué)是屬于抽象思維，對(duì)于后進(jìn)生來講，初三的數(shù)學(xué)難懂枯燥，普遍存在厭學(xué)與放棄思想。劉**、黎**、曾**、陸**、蘇**、陳**等一批中等生到目前為止比較穩(wěn)定。為了讓中等學(xué)生在中考中有好的表現(xiàn)，我在上課時(shí)，每節(jié)課保證中等生能練習(xí)12道中考題類的填空或選擇題。促中等生。關(guān)于課后的輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生綜合能力比較弱的現(xiàn)象，在教完九年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)的26章后，我們每周出一套周考試卷進(jìn)行檢測(cè)，從效果上看還不錯(cuò)。為此，在平時(shí)上課時(shí)，我比較注重分層教學(xué)。為了明年的教學(xué)工作做得更好，更出色，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：抓優(yōu)生。三年級(jí)數(shù)學(xué)科教學(xué)總結(jié)6一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期的教學(xué)工作已落下帷幕。 加強(qiáng)中考題的研究，尤其是近3年的臨沂市的中考題的研究，提高個(gè)人對(duì)中考題命題方向的掌握。在今后的教學(xué)過程中，我要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改正：加強(qiáng)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)思想，更好的服務(wù)教育教學(xué)。對(duì)于學(xué)情的了解有時(shí)候延后，沒能達(dá)到時(shí)時(shí)刻刻一對(duì)一的補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)。當(dāng)然在工作中也還存在著很多的不足：教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)還沒有達(dá)到讓每位學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所樂。在作業(yè)批改上，盡力做到認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，所以我注重了教材的鉆研。我在不斷的實(shí)踐中逐漸的加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)。回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，做好理論學(xué)習(xí)筆記，積極參加教研活動(dòng)，并參加了全國優(yōu)質(zhì)課展評(píng)的聽評(píng)課活動(dòng)，收獲頗深。對(duì)例題的圖形，用投影儀出示，這樣不僅有利于吸引學(xué)生的注意力，而且有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效果。（三）適時(shí)適應(yīng)地靈活使用電教媒體使用電教媒體從教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際出發(fā)。扶放結(jié)合。少給多引。少講多練。分層備課；分層上課；分層作業(yè)。在此期間我們采用了以下措施。一、積極開展教研活動(dòng)本學(xué)期，邀請(qǐng)各年級(jí)教研組成員指導(dǎo)教研活動(dòng)，幫助我們進(jìn)行新授課的探索和復(fù)習(xí)課的教學(xué)，收到了較好的效果，同時(shí)，我們幾位教師平時(shí)能經(jīng)常探討教學(xué)工作，提出問題，共同討論，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動(dòng)在，因材施教。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)?？傊?，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。有針對(duì)性，有層次性。教學(xué)過程重視知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。四、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。第一單元《位置與方向》認(rèn)識(shí)東、南、西、北認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北第二單元《除數(shù)是一位數(shù)的除法》口算除法筆算除法、三位數(shù)除以一位數(shù)除法的驗(yàn)算、商中間或末尾有0的除法第三單元《統(tǒng)計(jì)》認(rèn)識(shí)橫向條形統(tǒng)計(jì)圖一種特殊的條形統(tǒng)計(jì)圖、平均數(shù)第四單元《年、月、日》平年和閏年、計(jì)時(shí)法復(fù)習(xí)/中考第五單元《兩位數(shù)乘兩位數(shù)