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正文內(nèi)容

六年級上冊科學實驗教學工作總結(參考版)

2024-11-07 07:21本頁面
  

【正文】 今后我將繼續(xù)保持,并爭取更大的進步。固然那些課題不是真正意義上的課題,但是通過學習的自主探究,學生在科學學習的愛好與探究能力上有長足的進步。創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料,布置探究式的課外作業(yè)。嚴格設計好每節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上,提供他們能直接參與的各種題目,比單純的講授練習更有效。學生是科學學習的主體。使學生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義,逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人,基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實施科學新課程標準,除了要用新的教學理念武裝自己以外,最重要的是在科學教學中參考和滲透“新課標”的要求。從思想上重視課程改革目標的能動性。同時它充分考慮到學生在性別、天資、愛好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等存在的差異,在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。第五篇:四年級上冊科學實驗教學工作總結四年級上冊科學教學工作總結轉(zhuǎn)眼間,一個學期的教學工作結束了,未能更好的進步教學質(zhì)量,先將本學期的工作總結如下:一、指導思想以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎,科學課程要全面向全體學生。對于實驗器材做到認真負責,定期清洗、整理、保養(yǎng)、核對儀器、藥品的使用情況,及時上帳下帳,做到帳物相符,儀器得到了有效使用,平時填寫好各種表冊,學生參與進度表的填寫。尤其在學習下冊內(nèi)容時,大部分同學自愿參加興趣小組的活動,學生主動參與,自主探究,積極性非常高。根據(jù)年級特征及學生的年齡特征,在教學中教師扶放有度,可完全放手讓學生自行操作,在教師的適當幫助下可進行自主探究(除帶有危險性的操作外),學生的自主能動性被充分地調(diào)動起來,學習的興趣濃厚,實驗室成了學生愛去、常去的樂園。它并不象小學自然教材那樣內(nèi)容非常的固定,實驗過程、方法非常的單調(diào)、一陳不變,而是相當?shù)撵`活,可依據(jù)學校和學生的實際進行調(diào)節(jié),而學生也可以有更多的自行探索創(chuàng)新的空間,因此,我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點。小學《科學》教材體現(xiàn)了面向全體學生、具有彈性和開放性的特點。養(yǎng)成了愛科學、學科學的學習積極性,做實驗能正確規(guī)范地操作,善于觀察,樂于探究、總結。本學期按照實驗教學計劃,認真完成了教學任務??傊?,本期的實驗教學工作基本達到了預期的效果,但也存在著許多不足之處,在今后的工作中還要不斷的努力,不斷改進。對實驗的結果不能很好的歸納整理。三、存在的問題在實驗教學中,還存在一些不足之處,主要表現(xiàn)在以下幾方面:學生動手能力差。表冊資料的搜集整理對表冊資料的搜集,主要采取了“課前填寫,課后整理歸檔”的方法進行。從而降低了儀器的損失率。儀器的使用與保管隨著實驗室的建成,實驗儀器的保管有了良好的條件,進而更好的推動了實驗教學開展,儀器開出率得到大幅度的提高。二、具體做法 :實驗教學完成情況開學初,嚴格按下發(fā)實驗目錄,結合本校實驗儀器配備情況,擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表,理清實驗教學思路,從而指導實驗教學的開展,順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗和課外實驗。為了上好實驗課,每上一節(jié)課實驗老師都要做好充分的準備,認真研究教材,熟悉實驗的操作步驟,考慮實驗中的安全因素,堅持“課前準備,課后整理”的原則開展實驗教學。在認真開展實驗教學的同時還注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的興趣。注意了引導和培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,養(yǎng)成良好的實驗、探究習慣,培養(yǎng)了學生總結、積累實驗設計及方法的習慣,為學生終生學習打下好的基礎。有危險的實驗,我們預先采取了可靠的防范措施。對于那些一般性的,無特別要求和危險的探究性實驗,我們放手讓學生自己設計實驗,自己操作,并且充分估計到實驗的各種情形和不同結果,做到隨機應變,靈活駕馭課堂。充分認識式實驗教學的重要意義,認真做好每個實驗的準備工作。我們是從以下幾個方面著手的:一、實驗教學的目的通過觀察和實驗教學,指導學生獲得一些淺顯的自然科學基礎知識,同時培養(yǎng)他們的科學志趣積學科學、用科學的能力,
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