【正文】 六、板書設(shè)計糖葫蘆――萬年牢做生意――萬年牢做人――萬年牢。五、課后作業(yè)（一）收集有關(guān)做人認(rèn)真，實在的故事。無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實在。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品?！斌w會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實在的人。出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。出示句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢?！盇．為什么叫萬年牢？（板書：糖葫蘆――萬年牢）B．這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？（讀第二自然段，體會父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍）C．小結(jié)：正是因為父親做糖葫蘆認(rèn)真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。2．重點指導(dǎo)理解問題3：第一處的萬年牢指的是什么？找出有關(guān)語句讀一讀。（二）全班匯報交流1．課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？第一件事：講父親自己經(jīng)營制作糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝，并保證產(chǎn)品質(zhì)量。二、初讀感知（一）讀通課文，讀準(zhǔn)字音。1．想一想：課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實在?！袄巍钡慕忉專?．養(yǎng)牲畜的圈2．古代稱作祭品的牲畜3．監(jiān)禁犯人的地方4．結(jié)實，堅固，固定萬年牢（永遠牢固，永遠結(jié)實。五、教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入（一）老師哼唱歌曲《冰糖葫蘆》“都說冰葫蘆兒酸，酸里面它裹著甜，都說冰葫蘆兒甜，可甜里面它裹著酸，糖葫蘆好看它竹簽兒穿，象征幸福和團圓，把幸福和團圓連成串，沒有愁來沒有煩??”在解放前的天津，就有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎？他就是我們今天要學(xué)的課文《萬年牢》的作者的父親。二、教學(xué)重難點：想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實在，聯(lián)系生活實際和同學(xué)交流讀后的體會。學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達方式。第五篇：四年級下冊語文第6課《萬年牢》教學(xué)設(shè)計第6課《萬年牢》教學(xué)設(shè)計邢臺縣宋家莊完小李圓圓一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識8個生字。五、課后作業(yè)（一）收集有關(guān)做人認(rèn)真，實在的故事。無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實在。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品?！斌w會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實在的人。出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。出示句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢?！盇．為什么叫萬年牢？（板書：糖葫蘆――萬年牢）B．這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？（讀第二自然段，體會父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍）C．小結(jié)：正是因為父親做糖葫蘆認(rèn)真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。2．重點指導(dǎo)理解問題3：第一處的萬年牢指的是什么？找出有關(guān)語句讀一讀。（二）全班匯報交流1．課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？第一件事：講父親自己經(jīng)營制作糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝，并保證產(chǎn)品質(zhì)量。二、初讀感知（一）讀通課文，讀準(zhǔn)字音。1．想一想：課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實在。n）2．古代稱作祭品的牲畜3．監(jiān)禁犯人的地方4．結(jié)實，堅固，固定萬年牢（永遠牢固，永遠結(jié)實。（二）齊讀課題，先理解“牢”，再理解“萬年牢”。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《冰糖葫蘆》，冰糖葫蘆圖片教學(xué)時間：1課時。4．學(xué)習(xí)獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。2．了解課文內(nèi)容，體會做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實在的道理。在課結(jié)束部分，我還蜻蜓點水般地提到對學(xué)生個人的啟示和實際指導(dǎo)意義。在理解過程中，對于前一處“萬年牢”還可體會，而后兩處“萬年牢”的理解上存在一些難度，需要適時點撥，這也許與學(xué)生的生活經(jīng)驗有關(guān)。結(jié)束時，又引導(dǎo)學(xué)生對整組課文進行簡單回顧，并安排課后練筆，使整個單元成為一個有機的整體。第三，作為排在本單元最后的略讀課文，我注重發(fā)揮其承上啟下的作用。其次，重視朗讀和讀后感受，強化學(xué)生對語言的感悟過程。當(dāng)然，孩子也應(yīng)該知道“丑”，只是我們的孩子畢竟小了一些，我總想首先用美去占據(jù)孩子的心靈，從而引發(fā)他們?nèi)コ缟忻?，追求美。一直以來我都是這么想，我不希望孩子接觸太多負面的東西。這是我課前布置學(xué)生搜集了解的，一方面讓孩子了解什么是走正道？更重要的是讓孩子去挖掘生活中走正道的生意人，感受生活中的美?！度f年牢》教學(xué)反思4《萬年牢》一文的教學(xué)過程分為兩課時完成，學(xué)習(xí)生字新詞；理解課文內(nèi)容，知道課文中三處提到“萬年牢”中間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)父親認(rèn)真、實在的品質(zhì)；有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。另外，這節(jié)課沒有能全面引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)作者清楚敘述、有條理地表達的方法。在略讀課文教學(xué)的理念中，應(yīng)該彰顯出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)揮學(xué)生的團隊合作精神。而我也應(yīng)該耐心地等待孩子們，多給孩子們機會，讓他們利用每節(jié)課的回答來提高自己的語文能力。但是，在個環(huán)節(jié)上，我卻因為學(xué)生的閱歷不夠豐富、口語表達能力有限、概括能力不到位，表達不清楚自己要說的話，所以在他們能回答到問題點上時，我選擇代替他們做總概括。老板：偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客，如此鮮明的對比，是非分明的孩子怎能不認(rèn)同作者的觀點：爸爸是個做事講究認(rèn)真、實在講究公平道義的人。在一問一答的環(huán)節(jié)中解決了文章中的諸多問題，如：四個多音字“為”、“把”、“悶”、“削”的讀音、組詞；查字典解決了“走街串巷”等詞的意思；區(qū)分了形近字“涼、晾”、“嫌、賺”、“巷、港”、“摻、慘”；了解了故事的梗概；圍繞語句中的重點詞語“走街串巷”、“有一點