新課標粵教版3-1選修三35研究洛倫茲力1(參考版)
2024-12-12 22:25本頁面
【正文】 首先引導(dǎo)學(xué)生說出運動電荷垂直飛入磁場時將作勻速圓周運動 再讓學(xué)生作圓 在作圖的過程中引導(dǎo)學(xué)生思考，帶不同極性的電荷偏轉(zhuǎn)方向相反 為作圖方便，設(shè)該電荷帶負電，再讓學(xué)生繼續(xù)作圖 讓學(xué)生在作圖的時候，用圓規(guī)畫大小不等的圓，再讓學(xué)生自己總結(jié) 在學(xué)生總結(jié)不完全的情況下，由教師引導(dǎo)說明三種情況： ① 半徑較小的情況下，運動電荷會運動半 圈繼續(xù)從左邊界水平飛出 ② 逐漸增大半徑，發(fā)現(xiàn)運動電荷的運動軌跡恰好是與右邊界相切的半圓 ③ 半徑繼續(xù)增大，在磁場界限內(nèi)，運動軌跡將只成為一段扇形圓弧 先讓學(xué)生自主分析最特殊的情況，相切時圓周半徑恰好等于磁場寬度，再利用半徑公式求出此時的速度 再讓學(xué)生思考兩個問題 設(shè)問五：圓周運動半徑與運動初速有何關(guān)系？為什么要求出相切時的速度？ 在學(xué)生自主回答的前提下，進一步推進引導(dǎo)學(xué)生理解相切時求得的速度實乃臨界速度 由于運動初速與運動偏轉(zhuǎn)半徑在其它條件不變的前提下成正比 所以當(dāng)實際速度大于臨界速度時，會發(fā)生第三 種情況，實際速度小于臨界速度時，會出現(xiàn)第一種情況 讓學(xué)生任意作兩個半徑小于磁場寬度的的圓，讓學(xué)生自己推導(dǎo)粒子作這兩種運動情況下，其從進入磁場到飛出磁場的過程所花的運動時間 再引導(dǎo)學(xué)生思考在第一種情況下，不管半徑如何，運動時間總是不變 為什么會出現(xiàn)這種情況？由教師主導(dǎo)學(xué)生回顧知識，再次溫習(xí)步驟三的結(jié)論 ③ 重點引導(dǎo)學(xué)生分析第三種情況： 讓學(xué)生在作扇形圓弧的時候，令圓心點在左邊界上 設(shè)問六：為什么這樣做圖？（提示學(xué)生：思考圓周運動的向心力在何處，指向何方，由誰提供） 讓學(xué)生連接飛出磁場時圓弧與右邊界 的交點和圓心的連線 讓學(xué)生找出圓心角所在 設(shè)問七：若已知圓心角與磁場寬度能否直接求解圓周半徑？ 在學(xué)生求出半徑的表達式 之后，再引導(dǎo)學(xué)生思考，圓心角如何求？ 提示學(xué)生分別作出圓弧與左右邊界交點 的瞬
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